青青藤教育
1.学习目的。是最重要的，也是家长最不重视的。很多孩子不知道为什么要读书，有些说：妈妈叫我读，老师叫我读。爸爸说：不读书就需要去种田等等。家长在家，就好好写作业，不在就不写，看动画片玩游戏或者乱写。 所以 都不是为自己读书，这样能读好书吗？我们应该给孩子一个目标，或者问他长大打算干什么，好好读书是达到目标的必经之路。
要让他明白为什么读书？目的很重要。
台湾一个著名作家在一本书里给儿子写到：孩子，我要求你用功读书，不是要你跟别人比成绩。
而是因为，我希望你将来会有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感；当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。
成就感和尊严，能给你带来快乐，在未来有说“不”的自由。
可能对孩子有点深奥。简单地说就是：我要你好好读书，不是为了比成绩，你读好了，可以做自己喜欢的事情，假如没读好，很多事情不会做，做不来，，选择性会比较少，可能只能做你不喜欢的工作。
孩子就会明白：读书是为了以后能过得更好。明白了目的性，接下来帮孩子做一些计划。比如年度计划，月度计划，每天的作息时间等，可以细化到每日的计划的各个方面，计划的原则需要符合身心发展规律。比如你让4岁孩子去学钢琴，学珠心算那就不对了。有了目标有了计划，才有实施的方向。
读书学习是相对比较辛苦的事情。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。苦的事情谁愿意去做，想办法把读书变成快乐的事情，把读书变成兴趣。因为兴趣是最好的老师。
2.培养学习兴趣
其实读书越好的人学习越轻松，因为喜欢学习，吸收得快。
如何培养学习兴趣呢。有些放任型的家庭。一到孩子读书的时候连哄带骗 不喜欢也要读，一旦孩子厌学，想纠正就太难了。最好在开始上学就培养兴趣。比如创造一些游戏，在玩中学是最好的，也可以生活化学习，让学习应用于生活。很多知识和生活息息相关。都是很好的学习方式，生活本来就充满了知识，让孩子更加明白知识的重要性。
还有一个习惯性学习。习惯是潜意识的，就像每天刷牙洗脸一样。潜意识在支配，不会觉得辛苦，因为形成习惯了，不用思考，不会矛盾，因为习惯成自然了。变得很轻松。良好的习惯是一生的财富。但是习惯不是一朝一夕养成的，需要坚持一段时间。培养一个习惯需要21次不间断的重复，有些需要更多。
高中数学史老师
我读书的时候，曾有一位极度自律的学霸同学，每天几点学英语，几点做数学，什么时间读课外书，什么时间看新闻，安排得妥妥的，雷打不动的坚持贯穿了整个中学生涯，最后，如愿考入北大。
这种学习内驱力特别强的孩子，我们叫他们“别人家的孩子”。因为，轮到我们自己的孩子，画风往往是这样的：
“妈妈，我就看一会儿，就一会儿，看了这集我就去写作业。”
“妈妈，等我吃了这个苹果再读英语行吗？”
“妈妈，数学好难啊！我真的不想学。”
拖拖拉拉、厌倦学习，即使被强迫按在桌子前学习，也提不起精神，进入不了状态。
其实，我们每个人也是从学生时代走过来的，不管怎么说，学习本质上就是一件枯燥的事情，让一个青春好动的孩子能踏踏实实坐在桌子跟前好好学习，的确是挺痛苦的。所以，让孩子找到学习的内驱力，关键就是：让孩子找到学习的乐趣。
第一步，作为家长，可以帮助孩子丰富学习的形式。
对于英语，通过看英文动画片、英文电影来学习，效果肯定比看着书一个字母一个字母得学有意思；对于生物，到田间地头、野生动物园走走看看，肯定比光看书记住得多。总之，让枯燥的学习变得有趣起来，是让孩子沉入学习的第一步。
第二步，当没有那么多的内容可以有趣到让孩子“沉迷学习不能自拔”。那如何让孩子静下心来学习那些枯燥的内容呢？家长可以提升孩子的成就感。
1.采用阶段性奖励的方式。比如，家长可以做一个学习自律表，每完成一个任务获得一颗小星星，累积获得多少颗星星可以获得一次小奖励，比如一个小玩具，或者多看一集动画片等等。
2.可以让孩子当小老师，父母当学生，让孩子通过讲课来加深对学习内容的理解。
我们最常用的，就是第一种学习方式，老师讲学生听，学习效果只有5%。接下来依次是阅读、听与看、示范，分别能达到10%、20%、30%。
但是，当我们看看再金字塔底座的学习方式，就是教给别人，或者立即应用，两周后能记住90%的内容。可见，让孩子当小老师教父母，是最有效也是最能让孩子获得学习成就感的方式。
第三步，也是最重要的一步，家长要起到榜样的作用。
当孩子在书房写作业的时候，如果父母在看电视、看手机，难免会让孩子觉得不服气，“凭什么你们可以娱乐，而我只能在这里写这些枯燥的作业。”但是不看电视、不看手机根本不够，父母也要做一个爱学习的榜样。大凡爱学习的家长，孩子也总是有很强的学习内驱力。
总之，让孩子产生学习内驱力，让孩子真正的爱上学习，还是有许多方法可循的。
皮皮聊育儿
这个问题其实是困扰家长的老大难题！
让孩子变为我想学，就是让孩子知道自律。
我想用我自己的亲身经历来抛砖引玉。
我从小学到初中都是老师眼中的后进生。
家长心中那个付不起的阿斗。虽然不至于排名倒数，但当时只要不进倒数十名内，就是我那学期最欣慰的事情了。
但我在初中到高中，有两次转折点。
一次实在初中的初三第一学期的期中考试，我数学突然考了90，那次那个数学老师走到我旁边捏着我耳朵问我是不是做过那份试卷。但我确实没有。自那次后，好像有啥在推动我，我上课特别专注，第二次考了98，那数学老师还是不相信，第三次考试让我直接坐到讲台上做试卷，他就在旁边盯着我，结果我考了100，还做出了一道附加题。之后数学老师对我不得不另眼相看，我数学单科成绩不知道咋滴，就一直排名1、2。
初中凭借数学的丁点优势，我顺利考到了普通高中的重点班。在高中又出现一次神奇的事情，就是我的政治，第一次考试就考了个年级第一，接着我上政治课非常专注，而且开始用类似现在说的思维导图的方法整理政治的知识。这政治在高考上，我成绩是全市排名第二。
这个我自己逆袭的亲身经历告诉我，其实智力啥的都是浮云！根本不是这样。我每次和别人谈起来，我都很自豪。但反思这个过程，我认为最关键的是：
1、我能学会！而且比别人都好！突然的考好，让我自己肯定自己，所以自那以后，我做题学习很自觉，虽然偏科，但我自信满满。
2、老师和家长对我的肯定！我成绩不好的时候，我前后两个人隔空讲话，班主任竟然要我罚站，原因是那两讲话，没有我，将不起来！自从我成绩突然变好，老师对我课堂提问增加，关注增加，家长对我那是一个佩服，直接是360度反转。
所以，我总结，让小孩变为“我想学”的关键是：
让孩子学会了，作对了，自信心提高了。
- 怎么做呢，在我毕业后，我一直从事教育培训，我重新梳理了初中和高中的知识，其实我发现，如果仅是为了考试，真的没那么难。基本思路是，把考点总结出来，针对考点反复做题，固话思维。固话到一看同类题目，就能找到解题关键点，然后能快速解题。这种训练，虽然不适合目前学校提倡的素质教育，但确实能快速提高成绩。有好的成绩，内心自己有了肯定，才有可能产生学习兴趣，才会专注听课。这是人的最基本心理活动，如果做一件事情，屡试屡败，有多少人能坚持。人的大脑都上是很能上拒绝困难的。
- 另外还有一个重要的关键点是父母的支持。有一个这样的故事，说是一个孩子成绩很差，妈妈被老师叫去训话。那天晚上孩子很怕，妈妈回来肯定会责骂。结果妈妈回来后告诉孩子，“老师说你很棒，但还有进步空间，如果您能更认真更勤奋，那就更好了”。之后孩子是很努力，但成绩也不见得一飞冲天，但每次妈妈给老师训话回来，都是这样鼓励的，最后这个孩子考上了名校。这个故事告诉我们，作为父母对孩子的鼓励是多么重要。
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学语文教数学的梁粑比
老黄在中学的时候经历了从学渣到学霸的转变，从初二英语考30分到初三毕业考入市里最好的高中。如何转变的呢？下面我将分享自身案例，对如何激发学习内驱力有一定的参考价值。
一、他人肯定，增强自信心
我念初二的时候，成绩非常差，英语每次30分左右，试卷发下来就不见了，到期末考的时候课本都找不到了，心里根本没有学习。
上初三之后，备感压力，害怕考不上高中，开始一点一点学习。直到期中考试，年级120人左右，我破天荒拿到第49名。
当我看到前50名榜单有我的名字时，信心大增，经历了从学习的绝望到看到希望。从此我就抓住这希望，发奋努力，一直坚持到中学毕业，直到考入好高中。
我那时的学习内驱力来自于学校的肯定，即他人肯定。我相信每个人都渴望得到别人的肯定，所以我们要善于发现孩子优点，想办法去鼓励他，肯定他，一点一点把孩子的信心建立起来。有了自信心，学习内驱力自然就像车轮子一样滚动起来。
二、自我奖励
初中我特别喜欢甜牛奶，于是我告诉自己，当我读书达到一小时，就奖励自己喝一杯牛奶。通过这种方式，我读书达到了很多个一小时，喝了很多杯牛奶。我一开始学习真的只是为了喝牛奶，但是后来读书时，我已经完全忘记喝牛奶了，而真正把认真学习当成了习惯。
前期学习内驱力不够的时候，给些小奖励还是可行的。但是这种方式不适合长期使用。如果能像我一样，在不经意间养成读书的习惯就更好了。
三、为他人讲解，可以倒逼自己输入学习，增强学习内驱力
那时当我成绩有了一点点起色后，有些基础很差的同学常问我问题。为了给同学解答问题，我倒逼自己更努力学习，这也极大增强了我的学习内驱力。
作为家长，也可以请求孩子给自己讲解他们学到的知识，在一定程度上可以激起他们的学习内驱力。而为他人讲解，能将学到的知识最大化转化为自己的知识。
以上便是我自身案例的参考，希望能给你帮助。
关注我，我是研究员老黄。
研究员老黄
做了12年的心理记者，我看到最有用的，激发孩子学习内驱力的方式，就是父母本人也热爱学习，热爱阅读。让学习和阅读在家里是一件自然而然，特别普通、特别正常的事儿。
在我看来，买学区房。千方百计的把孩子送到重点中学、花好多钱请家教、上课外辅导班、苦口婆心掰开了揉碎了讲道理，都不如父母本身就热爱学习、热爱阅读，给孩子带来的变化大。
很多年前采访过山东的一家人，妈妈是个下岗工人，爸爸是个基层公务员。女儿学习一直有点儿吃力，下岗之后，妈妈就想，怎么能帮助女儿提高学习成绩呢？
思来想去，这个妈妈的做法，就是自己开始学英语。妈妈是高中毕业就到工厂当工人了，这时候40多岁，对英语已经一窍不通了。
没有什么特别的方法，更没有外教，就是跟女儿一起，从初中英语开始学的。女儿当时十二三岁，学的比她快多了。为了不被女儿落下，她做饭也学，洗衣服也学，就连晚上做梦的时候都在学。
三年之后，女儿升高中的时候，妈妈的英语已经很不错了，都开始做高考英语卷了。
妈妈是拼命学英语的时候，爸爸也没闲着。爸爸中专毕业，也没上过大学，但一直有个写作的梦想。爸爸开始大量的阅读，逼着自己开始写东西。刚开始，一天写100字都跟要了命似的。都是这么坚持每天练每天练，每天至少阅读三个小时，写作三个小时。竟然出了第一本书，一本描写当地乡村，他小时候生活环境的小说。
他们家里根本没有电视，每天下了学下了班吃完饭，三个人就一起坐在书桌旁边。妈妈学英语，爸爸看书写作，孩子写作业。
按父母的说法，孩子在小学的时候，天资一般，成绩也属于中间靠后。但自从一家人，开始集体学习之后，女儿的成绩就慢慢追上来了。最关键的是女儿觉得学习看书，是一件特别正常的事儿，应该做的事，也是让人享受的事。
最后，女儿考进了北京外国语大学的英语专业；妈妈开始给周围的初中学生当英语家教；爸爸的书，已经出到了第三本。
这是一个完全真实的故事。他告诉我们，想让孩子有学习的内驱力，最好的办法就是家庭中有学习的氛围，所有人都在学习，让孩子感觉到学习是一件愉快又自然的事。
自己一边儿打着麻将，或者一边儿刷着抖音，一边训斥孩子不爱学习、不求上进。孩子怎么可能有主动学习的愿望和动力呢？
做了12年心理记者，也是管理心理学博士，和国家二级心理咨询师。最难认清楚的人是自己，最难管理好的人也是自己。欢迎大家关注我，一起探索自我，了解自我，过上幸福丰盛的人生。每天一个好观念
“你说到底什么关系？”一个女士的咆哮声传来。
邻居男士听到后对自己妻子说：“对面那个老公的把柄，被老婆抓到了。”
“互为相反数！”
大家都愣了，原来不是什么老公出轨的戏码，而是一个妈妈在给孩子辅导作业。
这是最近热播的电视剧《安家》中的一个情节，不谈作业母慈子孝，一谈作业鸡飞狗跳，声音此起彼伏，也是很多家长头疼的事情。
如何培养孩子内驱力，让孩子“我想学？”
01 兴趣永远是第一驱动力。
我儿子两岁多一点，他最近对刀很感兴趣，每次我切菜的时候，他总是说他也要切，与其害怕孩子无法使用好或者害怕危险而阻止，不如教会他如何使用。
于是我让他站在小凳子上，我握住他的手，一起切，过程中，我会示范，另一只手怎么放才不会被切到，试过两三次之后，他开始对水果刀感兴趣，告诉我要切苹果。
以我对他的了解，越是阻止，他越是想弄，而且会让我们之间的关系进入一种拉锯战，他会嘶吼半天，转移注意力的方法对于他现在这个年龄段已经不太管用了，
于是我削了一个苹果，切成大块，放在小案板上连同水果刀给他，第一次他可以切成相对大一些的小块，并且自己知道可以另一只手按压刀背切不太好切的地方，第二次他就能切成更小一些的块状了。
把时间浪费在跟孩子较劲上的同时，消耗掉的是孩子的好奇心和探索精神，得不偿失。
在切苹果的过程中，他发现了，水果刀比他的塑料玩具刀好切、削过皮的块状苹果比一个完整的苹果好切、两只手一起用力比一只手好切、哪块更大、哪块更小……
很多父母会为了培养孩子某方面的技能，专门送去一些兴趣班，但是实际上，生活本身就是教育，一个小小的点，就可以牵扯出很多知识点面。
小年龄段的孩子你也许短时间内不知道他喜欢什么，但是他不喜欢什么，大人是绝对能感受到的。
02 逐步提高的技能。
越是擅长的事情，越想做，这是技能的正向作用的结果。
在提高技能的同时，父母要注意一点，就是夸奖孩子的方式。
不要夸孩子聪明，而是夸孩子积极思考、坚持不懈等努力的过程，避免虚假表扬和与他人对比的表扬。
03 正向看待成长过程中各个阶段的叛逆。
一般一岁多快两岁的阶段，孩子就会出现第一个叛逆期，叛逆是自我意识萌发想要自主的结果，就是想要自己控制自己的生活，能够做自己。
打骂、吼叫只会让孩子越来越逆反，正确的做法是，给孩子适合他们年龄段和发展特点的责任。当孩子感觉被信任，就会有更大的动力去承担更大的责任。
04 孩子的努力，不应该是父母严防死守的结果。
朋友是一个高中班主任，班上一个同学告诉他，感觉自己活着纯粹是为了父母，学习也是为了父母学，活着真没意思。
“你不乖，妈妈就不爱你了。”
“你不好好学习，对得起父母的付出吗？”
这些话都是一些父母常见的口头禅，这样的父母，爱的只是孩子的行为，而不是孩子自身。
爱孩子，是无条件接纳，而不是他满足了我对他的期待，我才接纳他。
学习是伴随一生的习惯，而不是达到一定成绩，完成了父母期待后，变得不知所措，不知道人生意义在哪里。
写在最后。
所有的教育都是为了让孩子成为一个独立，有担当的个体，成绩只是水到渠成的产物而已。教育不是什么都要管，也不是大撒把，而是在两者之间，唤醒孩子的内驱力。
而《安家》中那个让妈妈头疼的苏天培，转学之后发现了自己的天分以及人生发展方向，获得全国机器人大赛金奖。
乔治和妈咪
我觉得这方面我是比较有经验的，因为我的孩子还算很好学，对一切事物充满好奇心………爱看书，因为他说书本可以告诉他很多他不知道的东西，四岁主动参加了跆拳道兴趣班，现在两年了，有目标要上黑带……其实作为妈妈我很懒，但是对于孩子的好奇心我保持了，在家我从来不随便教他生活以外的东西，只告诉他，你想知道的东西，以后都可以看书，学习方面我也不怎么教，因为我是妈妈不是老师，我只告诉我的孩子，你以后会学到很多你不知道的东西，老师课上会教你，认真听讲，错过了就没了，我的孩子才6岁，但是识字量很大，都是他自己出门坐公交车坐地铁看广告认识的，到处都是他好奇学习的地方，超市阿姨都是他的识字老师，不懂自己就跑去问了，会看书，算术看着看着，既然也看会了，我一直觉得我是保持了他的好奇心，幼儿园老师也说他上课很认真，不管他知道的还是不知道的，都会很用心去学习，回到家里也会很乐意展示给我看………在学校也因为知识面比较广，同学也都喜欢跟他玩………
ss3080
1、了解孩子想得到什么，告诉他（她）书本里也有。并且讲解自己的或他人的一些亲身经历。
例如，我曾经告诉孩子，当年我当学生的时候，经常为解答出一题数学题而感觉好玩。解题就像是玩游戏一般有趣，甚至比玩游戏还有趣。学好文化知识，不仅现在就能体会到游戏般的乐趣，而且将来还能用学到的知识创作出更多游戏，让更多的人一起玩。不仅了创作游戏，还能选择自己喜欢的事情当作谋生的职业。这样，工作就像玩一样，多有趣。
2、营造氛围。
例如，不定期地给孩子选择课外书籍。不定期地给孩子讲解一些故事，并恰到好处地评价，引导孩子感悟：原来学习这么好，这么有趣，这么值得去学习。
3、强调反复和坚持，同时还要因势利导
为什么要反复和坚持呢？因为，即使正确的方法也不可能一次奏效。一次教导之后，还会淡化、遗忘。因此，要坚持反复地讲故事、谈感受、举例子。
同时，根据观察和体会到的孩子变化，采取相应的措施。
天福悟道
我的女儿现在十二岁，可以说是一个爱学习的孩子。从小我们大人总是鼓励她，表扬她，把她的自尊养大了，现在虽然有时候有点自负，但有了自尊心她不甘落后于别人。
松懈的时候我会给她分析她的未来，如果学习好可能会有什么工作，学习不好又是什么工作，然后考试考得好我也不奖励，最多夸她有进步，因为我让她知道那为她自己的未来而努力。
当然跟她交的朋友也很有关系，她朋友爱学习，她也不甘落后。
意大利啊琴
如何激发内驱力，让孩子“我想学”是很多家长都关心的问题，拖拖拉拉的孩子，着急的父母，怎么才能让孩子主动一点自己想学呢？
一，运动
之所以把这个看似和学习毫无关系的放在第一位，是因为，现在很多家长都忽略了最根本的问题，身体因素。某个伟人说过，“身体是革命的本钱”，没有良好的身体条件，就很难有良好的精神面貌，没有良好的精神面貌，就没有足够的专注力，就是所谓的精神不集中，也就是我们常看到有些孩子懒洋洋的，对什么事情都提不起兴趣。
有些人会说。不是啊，我的小孩打游戏的时候很专注啊，玩的时候也不觉得累啊，可是那是孩子感兴趣的东西，真正对学习感兴趣的孩子一千个里面能有一个就不错了。能把学习当成快乐的一万个里面能有一个就已经很厉害了。
想想老祖宗留下来的名言“学海无涯，苦做舟”，“悬梁刺股”，“闻鸡起舞”，“铁杵磨成针”有那个故事说读书是一件快乐的事情。讲出来都让人退避三分。
所以孩子的学习动力要从运动开始，在运动中，身体素质，性格以及坚毅的品质就会慢慢形成，更有利于孩子的学习成长。这也符合家长对孩子的基本期望，就是希望孩子身体健康，平平安安。
二，内驱力，让孩子主动学习，也就是，我们经常说的，孩子什么时候开窍，这个和学习无关，和小孩的经历有关，
我主动学习的时候是读高四的那一年，之前从小学到高中一路直上，靠着老爸的关系，没有任何阻隔，当别人还想着去哪里读书的时候，家里人已经安排好了，但是高考之后的学校安排不了，于是带着我，和一车的礼物去省城找学校，托关系，求人，送礼。由于最后录取的学校专业不好，就被安排回去复读。那一个夏天，就是我所谓的开窍的季节。从此在梦里面都在学习，真的有一次做梦把数学题给解出来了。
现在很多家长喜欢给孩子报很多辅导班，觉得别人报了，自己的孩子也去，总有些收获吧，其实就我个人经历来说，真的没有多大的用处，上课根本不听，人坐哪里也是耗时间而已，反正在那里都是无聊。真要是想学，根本不用什么辅导班，《五年高考三年模拟》就搞定了。
三，至于网上说的什么自律，培养学习兴趣，父母的表率作用都不是核心，看看我们周边能做到自律的人有多少个，真正喜欢学习的人有多少个就知道了，连大人都做不到的事情，居然幻想让一个十几岁的孩子做到，不是叶公好龙，就是痴人说梦，没有任何现实意义。父母的榜样作用可能影响还大一些，但是以前我在房间里面复习，老爸照样在客厅里面看电视，一到十二点就来敲门让我睡觉，也没什么问题。
让孩子“我想学”，最关键的是褪去对孩子的保护措施，孩子自然懂得成长，自然知道应该怎么办，自然着急。但是现在的情况刚刚相反，家长着急，书包，鞋，辅导班都给孩子准备好了，但是却发现孩子一点都不领情。
没有见过风雨的孩子，怎么看得到七彩的美丽？
