文 | 凝媽
看到一篇關於孩子語言能力發展的文章，有網友留言說：兒子2歲半了，只會叫“爸爸、媽媽、哥哥”這些簡單的稱呼，別的什麼都不會說，真的愁死了，不知道該怎麼辦才好。
還有幾個網友也跟帖表達了同樣的苦惱，孩子的年齡全部超過2歲：有的孩子剛滿2週歲、有的孩子2歲4個月、有的孩子2歲7個月。
有的家長帶孩子去看了醫生，醫生說要干預治療，但是家長表示還想再等等，說不定哪天孩子就開口說話了，不是都說“貴人語遲”嗎？
看到同齡的孩子都已經說很多話了，家長內心著急是肯定的，如果擔心孩子有問題，也可以去醫院檢查一下，排除病理的原因，比如聽力問題、舌繫帶問題、孤獨問題等，如果孩子這方面沒有什麼問題，就不需要擔心，只要在家持續給孩子提供幫助就可以了。
要幫助孩子發展語言能力，不是坐以待斃，什麼工作都不做，等著孩子自己開口，而是要做很多輔助工作，才能真正做到“靜待花開”。
語言的發展規律
《0-6歲抓住孩子的語言關鍵期》這本書中給出了孩子的語言發展階段情況，總結來說大致符合下面這些規律：
- 出生到6周：發出咿咿呀呀的聲音、會微笑；
- 6周到6個月：可以通過動作和表情和我們互動、咿咿呀呀的聲音更連貫、會咯咯笑或大笑、會發出高高低低的聲音。
- 6個月到12個月：聲音有些變化，可能會叫baba、mama，通過哭聲和語言尋求關注，通過手勢進行交流，比如要求抱抱、再見、謝謝等。
- 12個月到18個月：會說一兩個字，比如爸爸、媽媽；會模仿大人的音調；使用簡單的動詞，如給、看等。
- 18個月到2歲：會說一些常見的玩具、衣服、食物、動物、身體器官的詞語；除了名詞、動詞外，還會說更多詞性，如熱、不等；可以說簡單的兩個字組成的詞，只是順序不一定對，比如“抱媽媽”。
- 2歲到3歲：使用2-3個字進行表達或提問，比如“這什麼？”孩子的話，陌生人都能聽懂一半；能數清楚2個物體。
當然，每個孩子的發展情況有所不同，這是普遍規律，也有的孩子很正常，但是發育得稍微晚一些，或者發育得超前一些，只要不是差距太大，就沒有問題。
如果孩子有這些表現，可以理解為語言發育遲緩
不是說孩子說話晚一些就是語言發育遲緩，判斷孩子語言是否發育遲緩，可以參照以下標準：
《美國兒科學會育兒百科》認為，下列情況屬於孩子“語言發育遲緩”：
- 4個月：沒有發出咿咿呀呀的聲音，不會模仿家長的聲音。
- 6個月：不會發出笑聲或尖叫聲。
- 12個月：沒有說過任何簡單的詞語，不會用手勢或者嬰兒語言和家長交流。
- 15個月：不明白常見物品的作用，如叉子、勺子、牙刷等。
- 18個月：會說的詞語少於15個；
- 2歲：聽不懂簡單的指令，比如穿衣服，拿給媽媽，不會說2個詞語組成的句子。
- 3歲：不會說3個詞語組成的句子，不會正確的使用我和你，從來不提問問題。
還要參考我國《0-6歲兒童心理行為發育問題篩查表》做出判斷：
- 3個月：對很大聲音沒反應、逗引時不發音或不微笑。
- 6個月：發音很少，不會笑出聲。
- 8個月：聽到聲音無應答。
- 12個月：叫名字沒反應，不會模仿“再見”“歡迎”等簡單的動作。
- 18個月：不會有意識地叫爸爸或媽媽，不會按要求指人或指物，和人沒有目光交流。
- 2歲：不會說3個物品的名稱，不會按吩咐做簡單的事情。
- 2歲半：不會說2-3個字的短語，不會示意大小便。
- 3歲：不會說自己的名字。
如果孩子在相應的年齡段，存在上面的一些問題，就說明是語言發育遲緩了，要去醫院做一個檢查，排除一些疾病問題。
孩子說話晚多半是生理功能問題？找到原因，撬開孩子金口
如果孩子沒生病，但是孩子說話還是比較晚，這到底是怎麼引起的呢？還真是有原因的，找到這些原因，我們才能幫助孩子發展他的語言能力。
- 左右腦發育問題
美國心理生物學家斯佩裡博士的“左右腦分工理論”認為：
正常人的大腦有兩個半球，由胼胝體連接溝通，構成一個完整的統一體。來自外界的信息，經胼胝體傳遞，左腦和右腦的信息進行交流。左腦掌管理解、記憶、語言等，可以稱為“語言腦”等；右腦掌管空間、直覺、情感、身體協調等，可以稱為藝術腦等。
從這個理論可以看出，左右腦分工不同，如果右腦發育早，使用頻率高，而左腦發育稍微落後，使用頻率低，語言能力發育就會遲緩一些。
左右腦還需要協同合作，有的孩子胼胝體比較薄，比如男孩普遍存在這樣的問題，左右腦之間聯繫較少，信息交流少，孩子的語言能力也會發育遲緩。
大腦的結構也會存在差異，神經科學家珍妮·哈拉斯蒂博士發現，在女性大腦結構中，有兩個區專門負責語言，面積比男性大腦中負責語言的區要大20-30%。
大腦發育、結構不同決定了語言能力早晚不同，但是大腦的接受能力很強，給予適當的訓練，語言能力一定能跟上來。
❤鍛鍊左腦
格蘭·多曼反覆強調“大腦在使用中發育”，左腦控制右手和右腳，如果平時孩子喜歡用左手，就讓孩子多使用右手和右腳，從而促進左腦的發育。比如用右手拿筷子、勺子吃飯，用右手扔球、搭積木，用右腳踢球等。
❤建立左右腦更多連接，改善大腦結構劣勢
1⃣️、多和孩子交流
和孩子多說話，是很多朋友聽到的說法，確實非常有必要。從孩子出生開始，就要和孩子多說話，不要以為自己是在自言自語。孩子的聽力能力非常強大，他不會表達但是可以傾聽，能記住我們傳遞給他的信息，這就是他以後表達的源泉。
和孩子說話的時候，要高於孩子當前的說話層次。比如孩子會說“車”，可以告訴孩子“小汽車”“火車”，教會他更多的詞語，孩子慢慢積累就能說的更多。
家裡的語言環境儘量單一，建議最多不要超過兩種語言。有的說普通話、有的說粵語、有的說英語、有的說德語，語言環境過於複雜，孩子的大腦就無法處理如此複雜的信息，導致不知道如何表達，三緘其口。
不僅要跟孩子說話，還要傾聽孩子的聲音。
孩子的語言其實一直在發展，當他說出一句新的語言，我們及時做出回應，孩子就會知道他說的話起作用了，從而會使用這個語言並持續發展下去。
當孩子表達自己的時候，我們因為忙碌或者其他原因忽視孩子，孩子為了得到大人的回應，會繼續使用他以前的慣用方法，比如哭，比如最低級的語言，這些早期父母關注他的語言。
2⃣️、多跟孩子解釋接觸的事物
在生活中，孩子會接觸到形形色色的事物，聽到、看到、觸摸到的任何事物，都可以用來發展孩子的大腦。
在孩子還不會問“這是什麼”的時候，就要告訴他接觸到的事物叫什麼名字，有什麼作用。當孩子會問“為什麼”時，就要耐心地給孩子講解事物的現象和原理，鼓勵孩子親自去操作，讓孩子把語言和具體的圖像、動作連接起來，從而把左腦和右腦進行連接。
3⃣️、多給孩子讀書
孩子從一出生開始就能閱讀了，及時給孩子準備他可以讀的卡片、繪本，讓孩子愛上閱讀。比如小寶寶喜歡讀黑白卡片、布書、紙板書。等到1歲左右就可以讀一些簡單的繪本，開始是幾個字的，再發展到一行字、兩行字、三行字，這樣循序漸進。
孩子比較喜歡有韻律節奏的書籍，比如兒歌、唐詩，找一些朗朗上口地讀給孩子聽，孩子會非常喜歡。小孩子還有一個特點就是特別喜歡撕書、咬書，不妨給孩子準備一套撕不爛圖書，不怕孩子撕壞、咬壞。我家孩子非常喜歡這套不怕撕的翻翻書，兒歌、唐詩都讀得爛熟於心了。
除了給孩子讀中文書外，當孩子到了2歲，就可以進行英語啟蒙了，給孩子讀一些英文繪本，是最好的方法，讓孩子接觸到原汁原味的英語，英語學得更地道。我家孩子在用《手指點讀英語情景對話》，用手指點一下就能發音，是美國專業播音員配音，語音清晰純正，孩子可以學會500多個單詞和577個句子，內容很豐富。
給孩子讀書的時候，首先要講解圖畫，然後再讀文字，讓孩子把圖畫和文字結合起來。同時還要設置一些小提問，讓孩子用動作或者簡單的語言回答問題。比如孩子會學動物的叫聲，會學著圖畫中的形象做出相同的動作。孩子看得多、聽的多、表達得多，語言能力就蹭蹭提高了。
- 呼吸功能
格蘭·多曼說：嬰兒語言能力的發育在很大程度上取決於呼吸功能的水平。嬰兒知道在什麼時候吸氣和什麼時候呼氣，才能發出準確的聲音。嬰兒吸入足夠的空氣才可以發出響亮而持續的聲音，如果呼吸系統發育不成熟，發音能力就會受到影響。
孩子需要通過運動促使呼吸功能發育更好，比如四肢運動和腹部運動。出生幾周的嬰兒，可以多練習趴一趴，8個月左右的嬰兒練習爬行，12月左右練習走路。孩子會走路以後，更要多進行運動。
對於1-3歲的孩子來說，美國運動與體育協會建議，孩子每天要參與不少於30分鐘的結構化身體運動，也就是有組織、有計劃的運動。比如每天跟著音樂做韻律操，就是有計劃的結構運動。
另外，還要給孩子安排一些自由活動，比如到外面自由的散步、跑步、踢球、玩滑梯、玩蹺蹺板、和小朋友一起玩等，都屬於運動。每天的總運動時間要控制在3小時左右。
- 咀嚼能力
《實用預防醫學》中有文獻報道，咀嚼和語言發育密切相關，如果發音器官沒有得到及時有效的鍛鍊，不利於孩子語言的發育，從而導致孩子“口齒不清” 。
很多孩子在喝水的時候習慣使用奶瓶，甚至用到四五歲，孩子一直處於吸吮狀態，口腔功能得不到開發；還有的家長擔心孩子消化不好，會把食物做得很軟、很爛，水果都切成小塊，孩子很大了還不會吃一個整個蘋果；孩子不好好吃飯，喜歡含飯等等；這些情況都不利於咀嚼能力的發展。
寶寶在吃飯的時候，可以鍛鍊口腔肌肉，使舌頭運動靈活，促進咀嚼能力。4-6個月是訓練嬰兒咀嚼吞嚥的最佳時期，7-9個月時咀嚼動作有節奏並且協調起來，大約1歲時這種能力就成熟了。如果錯過這個關鍵時期，以後再訓練將會變得非常困難。
所以要自查一下是不是忽視了孩子咀嚼能力的培養，如果是這樣，就要進行改善，讓孩子多吃一些胡蘿蔔、黃瓜、蘋果這些偏硬的食物，開始切成長條，慢慢吃整個水果或者蔬菜。慢慢提升孩子的咀嚼能力。
結語
孩子說話晚，大多數情況下都是正常的，跟孩子的生理功能問題有關，是孩子的大腦發育、呼吸功能、咀嚼能力的問題，我們注意觀察自己的孩子，是哪方面出現問題，找到關鍵點，注意改善孩子處於劣勢的問題，堅持給孩子進行大量的輸入，孩子經過一段沉默期以後，會進入語言爆發期，成為一個小話嘮。
二胎寶媽，高級育嬰師，個性化訓練指導師，多平臺原創作者。愛孩子、愛生活，願與萬千媽媽分享育兒經驗，關注我，獲取更多育兒知識。
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