wm無處安放的心
回答這個問題前，不太清楚你校的情況，比如貴校規制？專任教師人數？學校通常安排？是已經從一年級待到三年級了？還是讓你去帶陌生班級？同學科還是跨學科？等方面的。在這裡有必要告訴大家，小學高段一般指四五六年級。
1.高段低段沒有太大的區別，只不過高段的孩子看起來就好像長大了一樣，因為到了五六年級，孩子進入變聲期，並且個子不低，站在你面前好像一個大人似的。其實一個個還是純淨美少年。
2.現代學校的學科教學已經非常趨於專業化，一位教師從專業知識方面鑽研一門學科，相信你不是因為這樣的問題而感到恐懼。
3.無論是什麼學科，都建議您完成一輪教學，也就是說從一年級到六年級，帶滿一輪。一方面對孩子的認知發展和教學經驗積累有很大幫助，一方面對所帶學科的編寫思路，更為清晰。
所以，加油吧少年！
關耳說畫
老師你好 ，我帶了多年的高年級，擔任過了七屆畢業班主任。平時工作做了不少，但是真正要說起經驗來，其實也沒有什麼經驗可談，因為所做的事都是細碎的，都是實實在在的，但我願意與您分享自己看法。
1.想辦法成為你教室的王者。
很多老師都會緊張，這個很正常的。但是隻要我們站上講臺那一刻，不管那個班有多爛，你就記得，我是這個教室的王，所有人都得聽我的。
因為有的孩子他會欺生，會給老師出很多難題。不知道你們有沒有這樣的感覺，教學很多時候，都是從學生對老師的質疑開始的。
開始，大家互不瞭解，當你的魅力還不能夠在他們面前完全展示出來的時候，他們不會買你的賬。這個現實殘酷得就像森林裡面的猛獸和豺狼互相爭奪地盤一樣，不是你活就是我死。
最後，適者生存，能者為王，[大笑][大笑][大笑][大笑]是這樣的。
只有經過多次較量，鬥智鬥勇，學生認可了這個老師才華與智慧都在他們之上，比他們厲害，他們才會對你心服口服了，最後才會聽你的。
2.教育孩子，更多的時候，品德教育，心理疏導比文化傳播更重要。
我接過很多次差班，開始都被學生從講臺上硬攆下來的感覺。有一次我講了一個學生幾句，這是一個問題學生，據同學說，他已經有好幾年不寫作業了。我來以後，他也不寫，但我不想放棄他，就激勵他“會多少就寫多少，做總比不做好。只要你做了，考試就獎勵你。”結果他就抄寫了一題，但估計是就不寫了，受累，寫得心不甘情不願的，一會兒他就不幹了。那次剛好是測試，他不寫就算了，但他不寫，也不給別人寫，回頭拉扯後面兩排位，要人家跟他玩。因為了解他比較特殊，我也沒有生氣，當時我坐在講臺上改作業，離他有一米多遠，我的手夠不著他，就用作業本拍了一下他背後，提醒他不要去搞人家。然後他回來坐好，我繼續改我的作業。
但下一秒就不好了，大約10分鐘這樣，這個學生突然站起來，猛打桌子，一邊罵娘，並使進全身的力氣用他的書向來砸我，失控得像一隻暴怒的動物……當時全班學生都被他嚇住了，我也傻，他為什麼發火？而且發那麼大的火？
很多人都指責老師對學生怎麼怎麼暴力，他們不知道，有的孩子小小年紀就動手打自己老師，而老師依然傻傻的沒有放棄他們。
那次我被傷得不行，想到門外去處理一下情緒，誰知剛出教室門就碰到校長，眼淚忍不住滂沱了。他砸我，那點痛不久就好了，但他的行為讓我久久陷入沉思: 現在的孩子很不好教，有的孩子，自甘墮落，你希望他參與學習，會變成他的壓力，他無法接受。你要是和放棄了他，又於心有愧。
事後，我還發現，這個孩子還會自殘，與同學有一點小矛盾，受點委屈，他會把自己的頭部往櫃子牆上撞，非常危險！
我舉這個例子，是想告訴你有時會有一些複雜的情況我們都無法預料。現在物質比以前文明多了，但很多問題也出來了。有的孩子是留守兒童，因長期缺少關照，心理嚴重扭曲。有的是單親家庭，離異給孩子心靈受到重創，他們有的很自卑，不信任老師，也不信任同學。動不動就發脾氣，性格脆弱又暴躁。這些都會給我們的教學帶來困擾，我們的時時注意，確保大家安全。
教師這個職業已演變成一個極具危險的行業，而且有一些人對此行業有誤會，這些都會讓我們越來越步履維艱。遇到問題，受了委屈，不能躲開，只能想盡辦法去改變，因為他們是孩子，我們是老師。
要想引領他們，你必須學會與他們鬥智鬥勇，還要堅強如鋼，不忘初心，方得始終。
說了一大堆，不知道是否對你有幫助。
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3367817142883976976"} --} 遠方vlog
其實，對於你們老師而言，教學生的階段是在能力範圍以內的。只是沒有習慣而已，需要一個過程，一個時間段。只是一下子在大一點孩子面前有點缺泛自信，怕教不好而有失顏面。這完全是你自己的心理問題，其實孩子把你當作正常任課老師。首先，你可能年齡偏小，或許是女老師，多少有些靦腆，這需要你自己去克服，相信自己的能力可以勝任他們的老師，不必害怕。先是沒有過好自己的心理關，其實學生並不是你這麼想的。就像我的孩子上網課是初中了，他告訴我：媽媽，這好像是我小學的老師在給我上課。我聽了告訴他：這也不奇怪，老師可以勝任，也許你們自己老師沒有條件在線上課。有的被隔在鄉下老家，沒有電腦，有些老師電腦不能上網課，缺配套的設施，隔離了封城了買不了，所以不能給你們上課。孩子後來什麼都沒有說了，後來還得知，他的一位老師去做了志願者，畢竟網課少於正常教室上課，很多老師是上不了課的。你如果這麼開導自己，一切都釋然了。祝你教學開心，順利！
唯美但不苛求
作為小學老師，帶高段年級，這個是必須要經歷的過程，第1個要調整好心態，沒什麼好怕的。
高段的學生更具有主見性，它不像低段那麼具有向師性。高段的學生心理問題也是我們主要關注的一點。其實一開始的陌生和恐懼，這個在適應一段時間以後，就會好了。
我覺得作為老師帶高段，還是要做到以下幾點。
第一常規教學不能鬆懈，這裡面要做到備課備仔細，這個備課不光是在教學內容上，備課也要備學生，瞭解每個學生的特點和家庭背景以及學生的性格，人格和價值觀。這一點很重要，我覺得就是戰略上的知己知彼，才會針對出現的問題有的放矢。
其次高段的學生，自主性比較強，叛逆心也比較強，他不一定很聽你的，那麼這個時候你就要做到公平公正，處理事情方面要做到對事不對人，只有做事公平公正的老師，才能讓他信服。
第3點，我覺得是在德育方面要加強教育，多與孩子溝通，多與孩子交流，講道理，用情感去打動他。加強親子交流和師生交流，多提供平臺，給他們展示自己的機會。
糊老師
我是35年教齡的小學教師，主要從事高年級數學教學，開導你幾句:高年級與低年級大同小異。你這是提前緊張了，是不自信的表現。只要你充滿自信，完全可以勝任。剛開始上課要鎮定，備好課，把知識講清楚，課堂氣氛要活潑，要有吸引力。對學生要和氣，拉近與學生的距離，同時也要嚴格要求，要逐步樹立威嚴。你一定要自信啊！
用戶2245597276905
一、要有過硬的教育教學知識；二、要有過硬的教育方式方法和技能；三、要有充分的思想準備和信心；四，要有謙虛謹慎的態度去求教；五、要俱備充分的社交能力。俱備上述五條要求你就可以大膽接高段教學了！當然上述五條俱體內容很多，自己要潛心研究琢磨！萬事開頭難，只要心堅′如磐，何俱任何艱難？
君臨天下102102459
最好不要，會耽誤學生，短時間內也難教好:
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問竹清風幾許
一個老師不可能永遠只帶中低段，所以必須克服這種心理，從心底尊重學生、愛學生，認真備課，讓學生明白老師是真正關心他的人，在學習上崇拜老師，你會覺得高段學生不可怕，也一樣可愛
神農架風景1
幹就完了，小學四五六語文都是新教材，大家一個起點。
大樹說說
人這一輩子沒有人能一輩子吃老本，都是不斷學習，邊學邊用，這才是常態，而沒接觸過的東西，由於新鮮感反而容易讓人產生激情，所以，做沒做過的事，是一種學習進步的機會，沒什麼可怕的，用心就是了！
