寧寧靜121
上中專的幾乎都是考不上高中的，調皮搗蛋，不愛學習，又處在叛逆期，想想都可怕。
管慶林2
中專生比以往任何時代都難管：
一，手機毒害。手機是一個偉大的發明，它的發明極大的縮短了人與人之間的距離，原本是個好物件。它甚至有可能取代電視，照相機，電腦等。中學生對手機是真的愛不釋手，愛不離眼，一下課不是去做作業而是第一時間雙手緊握手機，目不轉睛，人盡呼之而不應！一次能把手機電量用完為止，或者邊玩手機邊充電。建議：初中、高中、中專的學生一律不得帶手機進入學校。有些其他國家已經有類似的管理方法了，可以借鑑！
二，網絡遊戲，垃圾小說侵害。手機有了，網絡遊戲，玄幻、盜墓、言情小說開始氾濫，並無孔不入。有很多中學生沉迷於此，茶飯不思，走火入魔，早已沒有了半點心思用在學業上了，恍若廢人一般！建議：課後如果沒有特殊需要，家長要在保證不發脾氣的情況下儘量控制中學生打遊戲，看小說的時間，可以娛樂一下，但不得沉迷於此！
三，早戀危害。這個問題最棘手，青春期裡，對異性產生好感並建立友誼是人本能的反應。有些中學生男男女女課後勾肩搭背，左擁右抱，招搖過市，旁若無人，甚至偷食禁果並租房合居，宛若成人，讓家長無不痛心疾首。建議：家長和學校聯防聯控，一旦發現有早戀的苗頭，萬萬不可嚴厲訓斥責罵，要積極的引導，耐心的教育，實在不行可以舉一些慘痛的反面教材予以警示，一定要把隱患扼殺在搖籃裡！
孔子說：有教無類！學校老師不能放任一些孩子墮落而不管不問，父母也要多陪陪孩子，工作第一，家庭教育也不能落下，儘量多開導勸說，不要暴力相加，最後適得其反追悔莫及！
楚襄蠻
中專生難管是一個普遍現實，中專學生來源於初中畢業後經過省重點高中、市重點高中、一般高中、私立高中錄取的四重篩選後無處可去的後進生，這些學生在初中階段各方面都比較不行。所以究其原因中專學生難管的主要有這樣幾點原因：
一、是中專生正處於心理叛逆期，他們的自我意識正在膨脹，以自我為中心的意識常常支配他們的行為。因此，他們對於家長的苦口婆心、老師的諄諄教導常常充耳不聞、我行我素，總覺得自己已經長大，自己是正確的，不需要他人教導和幫助。
二、是中專生缺乏正確的是非觀，分辨不出真善美與假惡醜，常常把錯誤的東西當成正確的，把不文明的行為當成個性。因此，在中職生裡口出粗言是家常便飯，打架鬥毆成為常態，凌辱同學時有發生。
三、是中專生學習基礎差，多數都是學困生，對學習喪失了相信，喪失了動力。因此，中職生不愛學習、不會學習、不想學習是一種普遍現象，從而導致他們的注意力就轉移到了學習以外，通過頂撞老師、欺負同學、上網玩手機等來釋放精力。
四、是中專生有一定的心理錯位，他們在經歷了中考的篩選後，成為了失敗者，第一次體驗到了失敗的滋味，這種失敗讓他們難以釋懷，總想通過某種方式來證明自己不是失敗者。在學習上來證明自己顯然難度太大，不容易實現。所以，就選擇了學習以外的，如不服管教、不遵守紀律、抽菸喝酒、當班霸校霸等。
五、是學校要保持規模，怕學生流逝。許多中專學校的生源都在低位維持，學校為了生存就要多招生，防流失，從而在管理上往往是睜一隻眼閉一隻眼。學生也是抓住了學校的軟肋，不服管教，甚至以退學來要挾老師，為了留住學生老師只有讓步。
我想，只要弄清楚了中專生難管的原因，就很容易找到科學的管理辦法。自己從事中職教育多年，深感中職教育對於國家的重要，也祝願中職教育能有大的發展，為國家培養更多的技術工人，為實現中國夢奉獻力量。
非一般的果粒宸
我想大家都知道初高中學生都是處於叛逆期，最難管理的時間，而中專學生普遍都是一些比較調皮不聽話，不愛學習的，說難聽一點，就是初中時代“學習的渣子”，別扯那些什麼讓他們一定要好好學習之類的，你想一想，他們的心裡大部分都是。我都混到中職了，混幾年去工作了。所以，想要讓中專學生做到基本遵守紀律，就算可以了，當然，我只是舉這樣一個例子，還有很多願意學習，還有很多想要彌補遺憾，想要努力去追求夢想的人。
想要管理好學生，得做到最起碼的理解，溝通是最好的方式，通過有效途徑，摸清這些學生的心理脈搏，從而做到有針對性的教育教學。比如通過問卷調查、小型座談會、悄悄話信箱、心理測試等方式，都可以掌握學生的心理動態。
如果有條件，還可以充分利用一些優秀的心理網站，對學生進行網絡教學，增強學生的興趣，也培養學生的自主學習的能力。
不愛榴蓮的喵星人
相對於高中生來說好管理一點的地方就是：中專生是以就業為目的而進行學習的，就讀的學生知道自己來幹嘛有目的性。
不好管理的是：中專生自律性較差佔多數，畢竟一個自律的人除了家庭條件，一般學習都會不錯，繼續上高中、大學何必來中專就讀。
管理時多提他們來學習的目的，如果是來混日子的，請不要打擾其他同學。大家心裡都有數，高考無望，已落後一次，誰願意在就業問題上一再落後於他人。
姍姍來遲的果子狸
管是管不了的，就算把他們管得服帖又能怎樣呢？
好管不是教學目標！只是提高老師職業舒適度，讓老師省心省力甚至省事的一種表達方式。
如果你是一個有職業情操最求的老師，好官不好管只是優質教學活動的副產品之一。
中專生，是以培養專業技能為主的一個孩子們的選擇，和大專大本也是一個值得尊重的選擇。你應該告訴孩子們，他們和別的準備成人的孩子一樣有廣闊的前景。不論是職業前景還是社會前景。
在教學過程中，對知識的技能化，技能的社會化，社會的價值化有更多的積極做為。
讓孩子在學習/思考甚至試驗/實踐中不斷培養信心，面對生活的信心！讓孩子們在體驗規則中活得自由的快樂和尊嚴。
是的，你會覺得，現實會很艱難，可是你為什麼要問這個問題呢？是要知難而退的躲避呢？還是迎難而上的探索呢？
你既然問了這個問題，就應該考慮熱心回答你問題的下一個人心情。
微課帶貨
好管！
看你要怎麼管，
如果你是控制慾很強，這種管法的那是很難管的。這個年齡段的中學生正處於一個叛逆期，如果是純粹是要不然就要掌控一個人的話，這種管理方法是完全不行的。
中學生的話，應當小學生給他更多的自由空間，晚上不犯錯誤那種沒有關係的:比如不做違法的事情，不做傷害他人的事情。
另外大家都是從中學生過來的，所以說要以自己也是曾經的角色來理解他們的思想和心情。他是一個長輩的身份說叫他們，噠噠噠，像個唐僧一樣只會讓他們反感。
想想當年中學生的我們是不是也是這樣的？
就像這張圖片一樣:學生也渴望有人傾聽自己內心的聲音，他們的內心也許也就像這方圖一樣，想要用一個大喇叭向這個世界來表達。
虎爺泰格
現在的中專比以前好多了，但是管理並不容易，普高管起來也不輕鬆，中專就更加難了。一般來說，中專學校是考不上重點高中，普通高中的學生，本來不愛學習，許多的學生有各種不同的不良愛好，不要說學好文化知識了，有的甚至對於專業課都不上心，存粹混日子。
再加強這個階段的學生就處於心理急劇發展期，對於學校的相關管理有不同的見解，很容易跟學校管理者起衝突，加強比較容易衝動和心智的不怎麼成熟，容易走極端，鬧矛盾，心理方面的相關工作是非常必須的。
一蓑風雨任平生
不好管。中專，中等專業技術學校的簡稱。中專更重視專業技能的培訓，畢業後一般都已經掌握了相應的職業技能，可以勝任某種職業。目前的中專有公辦與民辦之分，包括:普通中專，職業中專，成人中專。大部分認為自己是升學無望,前途迷茫的學生。因此,普遍具有自卑心理,有的因而一蹶不振,破罐子破摔;有的無所事事,混一天少三晌。文化基礎較差,素質參差不齊,心理表現多樣化和複雜化,不善於與人交往,人際關係緊張,與父母、師生、同學間經常發生矛盾衝突,缺乏友誼,孤獨。導致不良循環。造成少數學生綜合素質不理想。認真分析上述學生的不良現象,其根本原因是沒有明確的學習目標,缺乏自覺。
醉清風306
看你怎麼管，別的地方不太瞭解，僅以山東魯西地區的學校來說，不對請指教。
佛系的管，好管，中專生，以技能為導向，學生的成績不是最重要的，把德育放在首位。但是講實話，去中專的，都是中考以後各個學校挑剩下的，哪個不是有稜有角、帶刺的？校規校紀哪會放在眼裡？
跟他強調學習一門手藝的重要性？十五六的孩子，怎麼可能聽進去？
所以，如果佛系的帶學生，還好，認真的為他們著想，能把老師累死。
