提到“留守儿童”首先浮现在你脑海里的是什么场景呢？
可能大多是这样的画面：一个农村的孩子含着泪和父母道别，看到他们远去的方向，又哭喊着去追赶，无果，便只能抹着泪，沮丧的往回走。
可“留守儿童”真的只存在于农村里吗？
其实不是。
有的孩子生活在父母身边，却仍然盼望着和父母相拥，
有的孩子虽生长在城市，却仍然是留守儿童。
01
从农村转向城市的留守儿童。
楼下王姐多年前进城务工，现在在一家生产厂里工作，她说以前每次听到女儿哭着问妈妈什么时候能回来，心里就像被人狠狠拧了一下那样难受。于是就咬咬牙把女儿接到身边。现在女儿已经十岁，能自己上下学，能做几个简单的小菜，即使假期孩子自己在家，也不会太操心。可让王姐烦恼的是，自己和老公的学历都不高，辅导孩子比较吃力，送课外辅导吧，对于家里来说有时一笔不小的开销。
另外因为长期缺少情感上的联结，之前不见想得慌，现在就算坐在一个桌子上，除了给孩子夹夹菜，问问学习，也不知道要和孩子说些什么，孩子也很少主动跟自己开口聊天。 只有自己看手机的时候，女儿才会凑过来看看。
孩子虽然非常懂事听话，王姐还是觉得对女儿有一种强烈的亏欠感，她说，自己虽然把女儿接到了城里，但觉得还是没让孩子脱离“留守儿童”的生活。
城市化观察网根据教育部2018年8月发布的2017年教育统计数据进行计算后发现，2017年义务教育阶段随迁子女为1897.45万人，相较之前的5年，增长了283.86万人。
这些随迁子女中，有很大一部分是进城务工人员随迁子女。这些父母把孩子从农村接到城市，本想让孩子摆脱“留守”的困境，可是因为工作和家庭生活之间在时间和精力上很难平衡，所以孩子有时仍然处于无人监管或由随之到城市的老人照顾的状态。
对于这些孩子来说能每天有一段时间和父母在一起，比起之前来说，情况算是有所改善，但他们渴望和父母靠的更近的不只是生活中的距离，还有心灵上的距离。
02
城市“土著家庭”也有留守儿童。
还有一种家庭，父母出生、成长都是在某个城市之中，但是由于工作经常加班、出差或是选择到另一个城市打拼，所以将孩子留给老人帮忙照顾，这些家庭的孩子可能吃穿不愁，但是和父母相处的时间也少之又少，他们比农村留守的孩子更容易被忽视。
张霞直到大学毕业也没有离开过出生的城市，结婚后有了孩子，看着微薄的工资，她觉得想要给孩子提供更好的物质生活和教育资源就不能安于现状，于是她和老公商量离开所在的二线城市到北京去发展，可是大城市有的不只是机遇也有生活上的压力，他们觉得把孩子留在原有的城市，由爷爷奶奶照顾，既可以给老人作伴，自己也可以安心工作。
这样两人在生活之外还可以有一份积蓄，张霞觉得这份积蓄即让自己看到希望，也可以有条件“供养”孩子的未来和希望。
“而且如果自己都没有奋斗过，又凭什么去要求孩子努力呢？父母应该把更多的希望寄托在自己身上，去创造好的生活，而不是施压在孩子身上，希望用他们的成就来证明自己的成功，顺带改变现有的家庭生活状况。我们不只想给孩子提供更好的物质生活，还想能在一线城市存储一些人脉关系，或许这以后对于孩子来说也是一份不错的资源。”
张霞对未来生活的规划听上去似乎很有道理，父母盘算着最好的未来，可孩子心理最重要的关爱和安全感却遗失在了过去，父母和孩子站在桥的两头，中间连接“过去”和“未来”的桥，长期处于断开的状态，随着孩子一天天成长，这座桥的修复难度越来越大，孩子在未来的某一天真的愿意突然就牵起父母的手，走向我们所预设好的“未来”吗？
03
父母离异，把责任转移给老人，让孩子成为了“被留下”的人。
在《少年说》里，一个六年级的女孩，一上台就向奶奶喊话，感谢奶奶的“不离不弃”。女孩说在一年级的时候父母离婚了，两人都选择了到外地去工作，谁都不管自己，是奶奶接纳了她。
为了让孙女生活的好一点，60多岁的奶奶大清早起床去医院打工做兼职，六点还要赶回家做早饭，送孙女上学，虽然祖孙俩的生活并不宽裕，奶奶也总是把最好的留给孙女。
孩子懂事地说：“我知道您不是不爱出去玩，也不是不爱吃肉，您就是不放心我一个人在家，而且舍不得，想把钱都留下来给我，我真的好难过，您已经辛苦了大半辈子了，我希望你以后能快快乐乐的度过。”
奶奶用手抹了抹泪，回应道，”你就好好学习，到时候你长大了，你过快快乐乐的生活，奶奶就高兴了，奶奶做这些都是为了你，因为你这孩子太苦了。“
父母离异后，便把孩子视为包袱，不但没收了孩子的“家”，也没收了对孩子的“爱”，老人不忍看到孩子因大人的事受罪，结果便将担子一肩挑了下来，算是替儿女弥补对孩子的亏欠，可孩子大了有她自己看世界的视角，祖辈的无私付出，让她们感激也自责，而这种自责的更多的是来源于对父母的埋怨，是不负责的父母才导致了自己成为了祖辈的负担。但这份埋怨的背后其实就隐藏着孩子对父母爱的渴望。
04
看见城市留守儿童的需要，即使不能常常陪伴，也别忘了常对孩子表达爱。
1.父母需要给孩子提供一个“固定模式”。
●和孩子在同一个城市的父母，工作再忙，也请尽量给孩子空出家庭时光。
就像前面提到的王姐一样，父母和孩子有时，不是不想交流，只是缺少共同的经历，可以谈论的事情太过单一，到后来可能就变为了无话可说。
父母可能认为工作都忙不过来，我都不确定什么时间可以空出来陪孩子，怎么“固定”？
既然时间、时段都无法敲定，那就把事情固定下来。每个星期和孩子共同完成一件事（哪怕只是看一场电影，讲一个故事），并在其他空闲时间和孩子商量下周计划，这样既打造了共同的话题，又让孩子对每个星期有所期盼，点点滴滴堆积起来也有不少的回忆。
●和孩子远隔千里，也需要跟孩子约定一个固定的交流方式，并保持一定的频率。
其实城市中的大多数孩子生活条件并不差，平时和他们一起生活的老人很多也能简单操作电子设备，比如微信和视频聊天。父母可以和孩子约定一两天或者某个时段和孩子进行视频，在视频中除了学习以外，还可以了解一下孩子生活中有什么趣事或烦恼。这个过程中父母可以尽量做个倾听者，而不是“盘问者”、“考察员”。让孩子说得轻松，他们才乐于继续和父母保持这种联系方式。
父母还可以和孩子在视频中约定做同一件事，并在下次的连线中互换信息。比如对小孩子来说共同做一件小手工，然后寄给对方。或者在视频中给孩子讲一个绘本，聊一聊故事。约定各自完成一项运动，并把结果反馈给对方。这都能让孩子感觉到，虽然爸爸妈妈和自己离得很远，但是相互之间的联系是存在的，而且有着具体的形式。
2.试着和孩子通信。
如果留意会发现，大多父母在与孩子聊天时的内容往往是发问式的，问题问完，谈话也就结束了，在仓促的对话中，父母往往是无意识地便把本该轻松的聊天，转变为从孩子身上捕获某种信息的行为，孩子在其中感到了压力的同时，防备着自己的世界被父母“入侵”。
但如果采用书信，或邮件的方式，我们所留下的文字更多是从父母自身出发，让孩子有一种以心换心的亲切感，他们可以更好的了解父母的处境和所思所想，如果他们有所感触，我们也可以在孩子的回信中了解到他们的思考方式，发现他们思想中的闪光点。
结语：
我们常说，父母是指引孩子向前的灯塔。可有时当父母迫于种种原因成为了“流动”的灯塔时，也别把灯灭了，常常让光照着留在原地的孩子，当他们的眼里、心里都有光明，他们才不会忘记温暖从来不曾离开过自己。
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