將來遊走中國
先講個我親身經歷的故事。
上世紀八十年代初，我作為地區技校機械維修班學生到黃岡縣機械廠實習，在機加工車間看到有位走路都有點不穩的老師傅每天遲遲來、早早走，上班也沒見他做事，手裡端著只茶杯到處轉悠，不免有些好奇，一問，旁人告訴我，“這是個牛人！廠長都要敬他幾分。”原來，這位老師傅是車間裡唯一一名八級鉗工，車間裡各種床子無論大小毛病沒有他搞不定的，只要他在車間裡轉悠，廠長就放心多了。他在車間裡工資比車間主任還要高，上班遲到早退也沒有人敢計較，簡直是神一般的存在。那時候，維修工都把工資八級作為職業生涯的目標，事實上，很多人到退休都沒有達到，不免有些遺憾。
我講這件事的目的，就是想說明一個事實，在那個年代只要你正真有技術，工資待遇也很不錯，還處處受人尊敬。所以，在那個年代在生產一線當工人並不覺得丟人，相反覺得挺自豪的一件事。
再回到題主的話題上。據相關部門統計，目前我國高級技工缺口2200萬人。我個人覺得，實際上可能要遠遠大於這個數，而且就目前的態勢，今後將進一步加大。
為什麼會出現這樣的情況呢？我認為，儘管原因是多方面的，但最根本的原因就是技工收入與技術水平不相匹配。換言之，高技術不能帶來高工資。這讓老技術工人寒了心，讓新技術工人不願學。久而久之，沒有多少人願意幹技工了，最終導致缺口越來越大。
雖說現在國家層面越來越重視技工了，加強了職業教育，出臺了激勵措施，但正真落到實處的並不多，終究是“雷聲大雨點小”。筆者曾經工作的一家央企，有一線技工努力多年終於獲得技師等級證書，但單位為了降成本就是不聘用，工資一分錢都沒有增加，讓人心灰意冷。
國有企業尚且如此，私有企業更是有過而不及。一方面眾多人員不願學技術，另一方面，大量企業迫切需要大量高級技工，看起來似乎是一個“死結”，沒法破解。我以為，真要解決也並非難事，當前最有效的辦法就是要狠抓各種措施落實，讓高級技工正真嚐到技術帶來的甜頭，收入與高技能匹配，地位與高技能匹配。
只有這樣，才能吸引更多年輕人學技術鑽業務，立志崗位成才。除此，別無他法。
總在路上
我父親國營大廠八級焊工，基本上車鉗鉚電焊樣樣精通，我從小的玩具都是鉗子扳手，但是我父親堅決不讓我學技術，說技術工人太苦，待遇底，得不到尊重，說黑手賺錢白手花。所以像我這樣的技術世家的人都不學技術了，還有什麼樣的人學技術？即使學了也是為了一口飯吃，而不會像我這樣對機械痴迷，發自內心的熱愛，沒有發自內心的愛，技術是沒有靈魂的。
急事打電話jeson
都喊叫“缺”高級技工，我行業上幹了二十多年了，是高級技師，後來自己補課又考到了工程師，屬於雙證型的，應該夠硬氣了。沒想到曾經應聘好幾個單位竟然首先問的是什麼畢業？什麼文憑？最好是研究生、博士生，確實有能力本科也可以，我是大專畢業還不夠錄取資格！有的單位甚至還嫌我已經上了四十了，年級太大！我就感到奇怪了，畢業不幾年的本科和以上的學生有一個好技工甚至技師的動手能力？而且我去應聘所有單位都把我的工資開的比學歷高的人低，哪怕是比才拿著本科文憑畢業的人都低！我孩子已經在讀大學了，我交代他千萬不要再步我的後塵！
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誰說我國技工荒？我覺得人才濟濟的，我上班的地方是一家國營企業，生產食品罐頭，全公司大概有一千來人，其中車間生產工人大約有五千五百人左右，辦公室大約有四千五百人左右，副總都有好幾個，比如第一副總，第二副總，地三副總……，一共有五個車間，每個車間主任都有兩三個助理，辦公人員都是有文化，有技術的人，辦公室都是人滿為患，倒是車間生產工人很缺少，每個車間都缺人，招都招不到，而且工人都是四十多五十多的大叔大媽，就是辦公室一直不缺人
總桶4
我是高級技師，可能知道這個問題。培養一個高級藍領，不比培養一個白領容易。我十五歲到廠裡拜師學徒，師父當時是七級工，嚴格要求從掃地打開水開始每天勤學鉗工的基本功，銼，鋸，刮，使用各種各類工具，從自制精緻的工具開始，除白天練習外，下班後還留下來練，手中打血泡，用回絲包起手咬著牙苦練。晚上再上夜校讀技術課，如機械製圖，機械基礎之類。二年學完三年學業，報名參加支外。在杭某廠一干就是45年到退休，45年沒有中斷過自學許多技術類的技術知識。從低級工到高級工，從高級工到技師，高級技師，再到聘為首席技師。一步一個腳印。都是以業績考核，硬核站在這個平臺，負責全廠高精，數控設備維修服常辛苦，壓力也相當大，機床不修好不可能休息一下，常常加班加點到半夜到天亮，來不得半點虛假的業績。退休後在職業學院教實訓課8年。也擔負企業和職業學院老師職業技術培訓。感到職業培養高級人才問題很多。1，社會環境還不好。很多家庭把自已子女送到職業學校學習是無奈之舉，從小就對孩子說：讀不好書就去工廠做苦工。認為做工人下賤，沒出息。因此高考就是通向做官發財的唯一獨木橋，高考和公務員考就是熱門考。儘管現在熱度比低點，但家庭內心還是不願意送子女到工廠。2，過去職業人才都由各企業辦學培養，敎師有點都是企業技術人才，實訓都是技術好的師付教，邊學邊在企業實習跟師付，一幫一教。這樣理論和實踐相結合方法，針對性強，我廠從低層技術工人到管理人才大都是技校畢業。企業需要什麼人才就培養什麼人才。德國等製造業發達國家也都是這種模式。九二年我到奧地利斯坦爾公司學習，也一樣。職業學校敎師必須要有在企業工作的經歷這也是他們硬核。我們這裡職業學院也有這樣規定，暑寒假必須到企業實習，但都是假的，一張實習證明叫企業熟人蓋個章了事，因此這樣教師上課，下面學生玩手機睡覺，作業都是一人做，十人抄，一人錯全部錯。我剛到學院，實訓室主任和我講，學生是上帝，不能得罪他們。把教育的義務和責任變成商品交易，怎麼能辦好職業教育。在職工職稱培訓考核，只要教足培訓費一般都可以升高級工，技師和高級技師。如果一次通不過二次，三次肯定能通過。這個學院一年的職業培訓就達五千多萬，相當一箇中等企業的生產利潤。我辛辛苦苦幾十年的努力，在他們手裡幾個月就可以達到。現在職業職稱就這樣很隨便拿到，是怎麼回事？還有學院競賽很多，學院為了拿榮譽貼金，專抽能拿獎的老師抽調精兵學生不生正常課了整天培訓競賽項目，能在省全國拿獎的都可以得到升級和重奨。學院是培養企業實用性技術人材不是競賽人才，必競賽事項目不是企業追求的。競賽過熱是今天職業培養人材反作用。因為企業使用人才是硬道理，一個拿虛假職稱的人到企業這個戰場上進行實戰考試的都露餡了。因此產生職業學院畢業後實習期就業率高，幾個月後跳槽再就業，再跳槽的怪圈，有數量的是職業不對口，學而無用。加上現代教育的弱點，就是教書不教人，學生怕苦怕累，重外表缺內函，重現時缺長遠，胸無大志，掙錢為錢的利己主義。喜歡虛假的東西，什麼都偽裝整容一下，把自然的美的拋棄了，這也是高級藍領培養的困難。我在斯坦爾公司車間門口一張畫吸收了：畫著一個拿著菸斗，戴著工作帽年紀較大沉穩的工人。我不解，問辦公室主任這張畫的含意，他說，這是我們廠的大師付，是我們廠的寶貝。大師付就是技術好的老師付。我站了很久，不是欣賞畫的藝術水平，而是企業文化的深度。
陳留貫
我的父親是一名機床高級工程師，我所在得城市是工業城市，機床廠早已倒閉，地皮承包或者賣給富商，變成了工業示範性商業區，裡面餐飲酒店健身房，未來就算經營不善也是可以賣地。 國企改革一切向錢看，已經徹底毀滅了初代建立的工業基礎。 過去我們廠工程師，八級鉗工都是人們高看的職業，現在這些老一輩工業人已經一個個不在了，，，，
白家道長
我是八十年代技校生，從我個人在工廠的經歷來說，工廠缺的不是技工，缺的是相應的待遇！缺的是“工匠精神”，一味地追求產量，短期的效益，而沒有長遠的發展規劃，在外看不到方向，在內沒有競爭機制，這就是國內太多數企業的通病！
東門賀雪
幹了三十年技工的老師傅了說不上什麼高級技工，但他的技術與知識讓好多與其有合作的都贊服……
然知我想讓我的孩子擇業技工那一刻，這位不經常聯繫卻彼此相知的兄弟，專門給我來電一小時四十六分禪述他這半生的經歷，極力勸我對孩子的擇業再而三的慎重考慮！！！他的孩子與侄兒親人但凡有進這個行業的都勸退了，可見這方面的水太清了！！！最重要的是相關～不重視技術技工行業！！！
直男猛士
唉！這個問題實在不想回答，因為太簡單！
為什麼缺乏技工？包括缺乏所有的勞動力，原因只有一個，得不到公平的待遇。
但是這個待遇如果單純地以為是薪水，卻是大錯特錯。
待遇，包含社會地位與社會認同，以及保障。這些是人的幸福感的根本來源。一個沒有幸福感，沒有社會認同感的工作，誰願意去做，除非被逼無奈。
這也是我們的社會不乏精英但缺乏創造創新的根本原因。
但改變很簡單，
試想，任何工作享受同樣社保，公積金，退體待遇，誰還去考慮工作下賤與否，有保障與否，只會依照自己的興趣去做。對不對？
但實行起來很難，為什麼？就是因為有人願意享受階層差別帶來的快感。這就是根本。
就象房產一樣，按道理只要施行空置稅與二套房重稅，一利國二利民，但為什麼難以施行，也是因為有人享受財富差異帶來的快感！
不說了，許多事的本質，不讓說！
全是大實話
高級技工就跟中醫是差不多，都是一門個人能力體現的實踐學問，一般都需要師傅傳幫帶，加需要很好的個人悟性和長期手工實踐，一個非要文憑，一個非要行醫證，一個不相信人工的加工會比機器行，一個不相信中醫會比西醫行，結果高級技工弄到文憑變成了工程師，中醫弄到行醫證變成了西醫醫師，現實逼迫人往高處走水往底處流。
