文清ing

首先：列清單逐一打勾確認，做好課前準備工作。

一、整理授課環境。

1 選擇居家環境中相對明亮寬敞的方位，提前打開攝像頭做預先演練，留心出現在屏幕上的環境背景、色調、亮度等，不要有複雜晦暗的背景，影響觀感。

2 如果根據備課要求需要做板書的，提前準備好白板和黑色粗水筆。授課中需要用到的道具、材料，也要提前備好，方便在課程中隨時取用。

二、做好網絡和設備檢查。

1 提前檢查網絡插口、電腦電源、其他設備電源是否充足；關掉電腦上其他不用的軟件。

2 在上課前用群通告的形式提醒學生檢查自己的網絡。

3 上課過程中，不要因為少數同學的網絡問題，而停下等待太久的時間，這樣會耽誤集體授課的效率。

三、整理自己的出鏡形象。

1 簡潔著裝，建議穿純色低明度的衣服。

2 不要穿細橫條、對比度高、或細格子圖案的衣服。

3 不要把美顏開到最高，如果要化妝，淡妝即可。

四、給學生做課前預告。

把這節課需要講的主要內容，以及需要學生準備的材料，以群通告的形式告訴學生，讓同學可以在上課前儘快進入學習的狀態。

其次：上課過程中如何吸引孩子注意力

一、讓同學從開頭就有參與感，是一堂課最好的開始。

所謂參與就是能跟著你做。比如在一節課開始前讓同學和你一起做一個跟隨練習。

比如：我們一起來做手指操，或者一起聽一分鐘有節奏的歌曲，設計一個一分鐘內的小遊戲，讓學生都能集體參與進來，動作和聲音的一致性，會給孩子內心帶來集體同一性的儀式感。（就好比上課鈴聲+“全體起立”+“老師好”）

二、備課材料模塊化，有節奏的分配孩子的注意力

把任務模式場景化，分成幾個小模塊，每個模塊用時10分鐘左右，一個模塊一次反饋，有節奏的循序漸進。在網課形式中，每單個注意力單元比線下課堂更短，要時刻留意自己的節奏，留出讓同學互動和反饋的時間，作為一個小模塊的停止。

三、 兩種互動形式，留住孩子的注意力

1 連麥法

如果您上網課的平臺，支持連麥，這是目前網課上相對來說最重的互動方式。如果條件允許，一定要用好。這就約等於線下課上，老師叫同學起立回答問題的效果是一樣的。

用連麥的時候，有幾個小技巧：

A 受技術限制，一定要問完問題之後，再開始連麥，這樣會更清晰流暢。

B 問問題後，增加舉手環節，選舉手的同學進行連麥，避免直接連過去結果對方不在線的情況。

C 留意連麥時間，一次提問孩子回答的時間不要超過3分鐘。

D 一個問題點兩到三個孩子，這樣孩子們的興奮度比較高，他們的興奮度相對高的時候，注意力才能集中。

2 扣1法

如果網絡平臺不支持連麥，甚至沒有辦法職場互動答題，那我們就用好最基礎的“留言區留言”功能——扣1法。這在網課裡是常用的方法：

A 網絡檢查，確認聯通順暢再開始講課。

你一開始上來的時候你就可以問同學們，看到老師了嗎？老師說話的聲音清楚嗎？如果能夠看到老師，或者是老師說話清楚的話，請你扣1，一連串的1上來，你踏實，孩子們也踏實了。

B 授課進度檢查，確認大多數學生跟得上，再繼續講。

比如說你希望孩子們能夠把文章自己閱讀一遍，每個孩子的閱讀速度是不一樣的，你就可以告訴同學們，叫做把這篇課文讀完的請你扣1，然後就可以在互動區裡檢查，差不多大部分同學都讀完的話，就可以進入到下一個進程中。

C 學習進度檢查，確認大多數學生聽得懂，再進入下一個環節。

沒有線下課堂上的眼神、動作交流，你不知道在屏幕對方的學生是否走神，是否聽得懂，這時候，你可以用提問互動的形式，會的同學請扣1，這就是一個學習進度檢查。

D 做選擇題，這也是網課常用的互動方式。

比如說你給到三個選項的一道題，認為是第一個選項的扣1，是第二個選項的扣2，認為是第三個選項的扣3。這樣你就知道，一道選擇題，同學們基本上是偏向哪個答案了。

正如我家孩子剛剛上過的第一堂語文課裡所寫的那樣：“春風吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄”，四季往復，歲月的車輪無聲向前，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會如期到來。真正決定我們命運的並不是目前發生了什麼，而是我們選擇如何應對目前的發生。

最後，用羅恩·克拉克老師的一段話，與各位奮戰在“主播”一線的老師們共勉：

小小蘋果頻道

從教15年，因為疫情，第一次接觸線上教學，這一段時間的線上教學，我試過錄課，試過利用各大教育平臺的教學視頻，現在一般是在微信群裡利用視頻，語音綜合教學。線上教學，我最大的感受是有勁無處使，學生不在眼前，總感覺低效。現在我是減少教學內容，增加檢查的時間，利用搶答，小組合作，來激發學生興趣 ，摸著石頭過河，邊上邊總結經驗。最重要的一點，多聯繫家長，讓家長督促，每天上課，我會把回答問題不及時的學生，或者感覺有的學生聽的不認真，我會反饋家長，。

小花朵朵向陽開123

教師如何提升線上教學的質量與學生上課時的興趣，我覺得可以從這幾個方面做起。

充分備課，增強互動。

其實線上授課給教師帶來的挑戰是很大的，因為它徹底改變了教學的環境。

在教室中，教師可以較好的觀察到每一名學生的上課情況，但是在線上課時，則不那麼容易，隔網相對，學生在屏幕的另一頭在幹什麼，教師基本是不知道的。

但是隻有充分備課，才能給學生帶來最高質的網課效果，課程精彩了，學生自然就會被吸引。

此外，可以利用直播軟件中的互動功能，比如：做題目，舉手發言等形式，來提醒學生時刻注意課堂中的學習內容。

利用好各種軟件，增強趣味性

將課堂的知識點以富有趣味性的形式體現出來，能進一步吸引學生的注意力。

比如物理、化學課的學習，可以通過視頻模擬實驗，或者虛擬演示實驗，讓學生能在家中感受到實驗的現象，這就讓學生對所學知識有了更加感性的認識。

學生的知識學習，是建立在自己的理解建構上的，所以教師可以利用思維導圖等形式幫助學生將各個知識點串聯在一起。

結束語

疫情期間的線上課，雖然困難重重，但是這是在保護孩子健康的前提下，最好的辦法。

教師也在這個期間不斷學習，更新了自己的教學方法，相信在今後的教學中，會有更大的收穫。

中小學理科學習方法

講網課好像演小品，需要抓住每個學生的心理把他們拉到你的課堂上來。

一，選用學生作業案例來作為例題講解，學生了解這個熟悉的同學立刻會進入上課狀態。作業案例好的要點名表揚；有進步的案例也要點名表揚；即使有幾個不好的案例可以展示，但不能批評，說一個美麗的謊言，這些案例儘量往少的數量說，孤立他們。

二，學會幽默，搞笑。無論你講課水平有多麼高，能吸引住學生注意力的老師都是高手，上完課就好像學生看了一場精彩的小品，即搞笑又能學到知識。網課難度更大，設計一些幽默素材隱含到你的題目，當碰到了這個幽默的火花，能迅速燃起學生聽課的慾望，緊跟老師的課堂節奏。

三，多點名表揚，如果看到屏幕上有反饋可以迅速做出快速表揚，要把名次說出來，聲音也要感染獲得名次的同學，讓他倍感自豪，下一次還要爭當前幾名。後面出現的名字以最快語速提出表揚，時間大概七八秒鐘，表揚儘可能多的同學。後期表揚儘量沒有提過的名字，範圍越大越好。這樣大部分的同學都能跟著老師幸福地上完您的課。

四，作業均衡評比。軟件上有了優秀作業的設計，可以在群裡顯示，所有人都可以看到。優秀作業所表現出的字體格式都是最好的，很多同學都會因為優秀作業的設置去努力把作業寫好。此時老師要採取不同的戰略，今天表揚字體最好的，明天讚美家長批改檢查最認真的，後天點贊進步最大的，大後天推出訂正最認真的。這樣就涵蓋了大部分的同學，他們都能成為你的課堂粉絲。

五，做好充足的課前準備。外在的課堂資料，網絡課上學生不懂的問題，學生作業錯誤案例，優秀作業表揚素材，幽默片段插入時機等等。要把課上的有生命有活力，上完課後回味無窮！

做好了以上幾個細節再融入自己最擅長的特色，相信線上教學質量會有大的提高，學生一定會期待老師下一次的直播課堂！

金水三6319

線上教學改變了空間的限定，可以讓學生足不出戶，學到許多專業知識。

提升線上教學質量必須從以下幾個方面著手

1、教師要充分備課。

線上教學的特點，不僅要備教學內容，還備課堂練習素材準備。不提前準備好素材，線上教學會手忙腳亂，講課籠統無吸引力。

2.、寫好教學流程腳本。 什麼時間講內容，什麼時間看圖片，什麼時間看視頻，按腳本進行，能達到最佳效果。

所以，要有設計教學環節，課堂才能生動。

3. 加強 與學生互動。

線上教學過程中，（1）需要 不停的與學生進行互動，才能讓學生精神專注。（2）幽默一些，時時的講個笑話，說個小故事，學生會感覺學習過程中有許多樂趣。

周老師問答

教學質量是學校發展的生命線，是社會衡量學校優劣的重要標誌。老師是體現學校教學質量的重要一環。當下各學校都展開了網課教學，傳統教育和在線直播教育還是有較大區別的，對老師的教學水平更高。老師們不僅要講課水平過關，還要掌握一些網絡設備的使用方法，懂的如何製作視頻和PPT課件等。老師備課時要將如何提高網課的教學質量和提高學生的學習興趣作為首要考量，做到教學質量建和學生學習興趣並存。要完成這兩個任務，全體老師和學生需要共同努力。我的建議如下：

1， 將直播課堂作為提高教學質量的主陣地。課堂是教師實現自我，展現自我的舞臺。刻苦鑽研教材，精心設計教學環節，在備課過程中，不僅要考慮到怎樣教，還要考慮到學生怎樣學。老師上網課時由於時間會縮短，所以要根據課程標準適當把握進度，合理降低難度，注重基礎知識，教學環節必須簡潔、又可操作性，要適合全體學生，要利於學生接受。老師在備課時需要靈活多樣，傳統的教學手段你可能會得心應手，但是網絡教學和傳統的課堂教學完全不同，需要老師有非常強的應變能，所以老師應該多準備幾種教學資源，包括圖片、視頻、PPT課件，甚至包括能夠活躍課堂氣氛的小遊戲。並能充分備好課程內容。通過和學生之間的互動，來吸引學生的注意力，提高學生的課堂興趣。

2，網課教學要注重精講多練，優化課堂教學模式。把大量的空間和時間還給學生，精講多練是教師主導與學生主體的具體體現。要提高課堂教學質量，上網課時還需要注意一些細節，上網課時聲音會有一定的延遲，老師講課語速快了，可能對面的學生還沒聽清內容就過去了，適中的語速可以讓學生聽清楚，也會讓學生感受到你的親切。課件字體要適當放大，保護好學生視力。紅色字體容易讓學生眼睛疲勞，所以老師設計課件時要考慮字體的大小和顏色。要注重當堂知識當堂消化，不將大量的課堂練習變成了課外作業，加重了學生的家庭作業負擔和心理負擔。注重課堂評價，多表揚學生，讓學生充分意識到自己的優點學，從而達到培養學生的自信心。

3，靈活多樣的教學方法。靈活多樣的教學方法是提高學生注意力的有效手段之一，老師要善於利用現代教學媒體技術創設教學環境，讓學生在良好的教學情境中體驗知識，求得個性和創造性的發展。在網課教學期間老師們要各顯神通，“妙招”頻出，各學科老師們在上課時可以採用語音講解、視頻解答、圖片展示、PPT等各種形式的教學手段為學生講解知識點，創設情境和學生互動，時刻讓學生我感覺老師就在面前，思想一刻也不敢放鬆。學生整堂課都被老師所吸引，上課的專注力大大提高，上課的興趣會越來越濃，這樣的課我相信學生會越來越喜歡的。

為了努力提高網課的教學效果，讓我們共同努力！

江蘇雷老師

很高興回答您的問題！

如何提升線上教學的質量和效果？這是目前具有一定的普遍性且亟待解決的問題，問題涉及到很多方面，我就從學校、教師、學生、家長等幾個方面談談自己的觀點。

第一、學校層面。學校在開始線上教學之前要做好充分的準備和運行的保障。一是硬件設施的配套、更新、試運行、維護等等，現在好多學校線上教學匆匆開始了，但準備不充分，平臺滯後，網容不夠，網速慢，導致教師課件卡殼，學生登錄擁堵，掉線等問題頻發，直接影響了教師授課的質量和學生學習的積極性。二是學校要在教師的安排、培訓等方面要做足課程。既要遴選業務素質高、教學能力強、媒體平臺技術好的教師線上授課，又要在開課前根據學校的實際情況進行較規範的具有針對性的培訓，這才是保證線上教學質量的前提條件。三是學校的課程課時安排要科學合理。要充分考慮到線上教學和線下教學的差異，認真分析線下教學的學生的學情 ，課時量要適中，如果只求了量，肯定質量就難保證。

第二、教師層面。當然，這是最重要的一個方面。首先，教師要提高認識，加強學習。教師要充分認識到目前線上教學的重要性和任務的緊迫性，在此基礎上，通過學校培訓、網絡媒體等多渠道學習瞭解線上教學的相關知識和要求，快速提升線上教學的操控能力，為線上教學做好充分的準備。其次，就是備課，這當然是最重要的環節之一。線上教學有其自身的特點，那麼教師的備課就要有特殊的要求和特色，在認真研究線下學情的基礎上，合理安排課堂的容量，精心打造課件，巧妙設置教學“活動”和“互動”，盡全力設計“趣味性”課堂。無論怎樣，線上教學的備課標準就是每一節都是精品。

接下來，就是上好課，這是保證課堂質量的核心環節。在這個環節，重要的還是要面對線上教學的實際，突出特色。有的老師認為，線上教學主要就是備課做課件，課件做好了，課就好上了，是這樣的嗎？完全錯了。線上授課時，你的穿著儀表、教姿教態、語言風格、體態語言等等，都會在更大程度上影響你的課堂的質量。如果我們是“背課文”式的講授，“放電影”式的使用課件，我們的學生會怎樣去聽課呢？我們的教學效果會如何呢？我們可以聯想或借鑑一些好的東西，如“百家講壇”、“開講啦”等等，其實，那就是高大上的線上課堂！那就是榜樣！最後一點，及時反饋。這一點，也是非常重要的。教師要適量佈置作業，用有效的方法檢查學生的學習效果，同時要適時採用多種方式跟學生和家長聯繫，瞭解和關心學生的學習生活，這也是保證和提升線上教學質量重要條件。

第三、學生層面。無論線上教學還是線下教學，教是一個方面，是外因，學是更重要的一個方面 ，才是內因，是起決定性作用的方面。學生要充分地認識到，在疫情防控的特定條件下 ，線上教學的重要性和必要性，充分認識到線上教學的快捷方便等優點和特色，以一種積極的心態全身心地投入到學習中，主動地探求和利用在線教學的優勢，努力向網課求效益，才能體會到課堂的趣味性，取得良好的學習效果。

第四、家長層面。線上教學的基本特徵是，老師在線授課，學生在家聽課，課堂的主題在家，這就對家長也提出了更高的要求。一是家長要適度改善和營造較好的學習環境和氛圍，比如適當裝飾孩子的書房或學習場所，若方便，把學習場所跟生活場所（臥室）分開，特別是不要讓孩子養成賴在床上聽課等不良習慣。二是要全方位關愛孩子，充分調動孩子的學習積極性。家長要明白，孩子呆在家時間長了，本來就著急煩躁，且線上教學自身又有不直觀、不能有效互動等弊端 ，家長要考慮多方面的因素，採取多元化的的方式引到和督促孩子的學習，多看到孩子的優點，多表揚多鼓勵，適時給孩子必要的獎賞或獎勵，激發他們堅持學習的動力，達到預期的學習目標。

總之，線上教學是時代和科技發展的新型產物，也是當前疫情防控條件下的必然選擇，只要我們多方積極配合，齊抓共管，質量就會不斷提高，效果就會越來越好。

昨日二月二

認真備課

芳芳老師講繪本

作為一名教師，最近的線上教學真的比較難接觸到學生的第一反應。

提升線上教學質量，我覺得得分軟硬件。硬件，就是ppt，配音，各種資料必須清晰，有質量。從來就線上教學，ppt都是模模糊糊的，孩子就更別說有什麼興趣了。其次，得從教師自身看，你的遊戲互動符合線上，孩子們能動起來，遊戲應該有趣，符合孩子們的年齡水平。講課就更加需要有趣的語言，以及更加豐富的肢體語言了。

最後，用一句名言總結，老師也是一名演員，線上教學就更能提現這句話了。

missAngela

很高興回答您的問題。

今年比較特殊，應該大部分老師都沒有接觸過線上教學，上起來課來比較棘手，我覺得最重要的是做好充分的準備，那麼你的線上教學肯定是不會差的。

線上教學一般都是利用課件來講解，還有學習資料，那麼講課時的備課要充分，課件要做的令學生感興趣，知識點也齊全，備課的時候要把遇到的所有問題都想好，遇到問題就可以第一時間解決，那麼在講課中也可以插入一些與本堂課相關的視頻和音樂，可以提起小朋友們的興趣。老師的語言也是一部分，老師講課的時候可以用幽默風趣的語言講課，換一下講課的方式，讓小朋友們可以更接受更喜歡[送心][送心][送心]

關鍵字: 注意力 孩子 教育