2019年我開始學習寫作，為了讓自己有東西可寫，於是開始大量閱讀書籍。可許多讀的時候受益匪淺的內容，不知不覺在時光中消失殆盡了。後來聽老師說最有效的輸入方式就是堅持輸出。所以我想無論長短，只要動筆就是在思考，只要思考就會有收穫。
俗話說磨刀不誤砍柴工，好的學習方法，可以讓學習的效果大大提升。於是我從此開始練習寫書評，想在拆解中學習成功作品中的寫作亮點和技巧。
叔本華說：光是不停讀書過後，不深入思考，絕大部分的知識都會流失，不會在精神中紮根。
我決定從林海音的文章開始拆解。為什麼選林海音？因為她是文壇的“女中豪傑”，是臺灣文學的“祖母級”人物。也因為從小就學習她寫的文章《竊讀記》《爸爸的花兒落了》，當時學的時候就特別喜歡她的文章，在我們的童年時期，有著無法撼動的地位。我到現在還一直記得課文中的一句話：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。
林海音的小說和散文，往往郜以家庭為背景，包括小孩、女人、婚姻的描寫，由於平日細心觀察，對於各種瑣碎的情節，均能準確地表達出來。林海音的文字，一如她的笑聲和為人，爽朗而明快。打開她的書，或是和她聊天，你都會有“在春風裡”的感覺。
——隱地
今天我又重讀林海音的《冬陽童年駱駝隊》，這篇文章，我在小學時就學過。我也還記得那時的父母、老師，和我們幾個小夥伴在夏天裡吃冰棍，在冬季裡打雪仗的情形。讀著讀著童年的一幕幕場景，在記憶中鮮活，如鏡頭般掠過腦海。哦，童年，多麼美麗的字眼！現在重讀這篇文章，又被她高超的寫作技巧所折服，匠心獨運而又毫無斧鑿痕跡，文章渾然天成，天然雋永，自有一番韻味。
誰都有擁有一個美麗的童年，我也曾嘗試回憶寫過童年。可洋洋灑灑寫了幾千字。回頭再看才發現，自己寫出來的東西，“記敘事情如流水賬，想抒情卻無從下手”，這都是我們寫作的通病，可是如何才能寫出這樣短小又感情深厚，讓人愛不釋手的回憶童年的文章呢？
那麼今天就讓我們從深度拆解林海音的這篇《冬陽童年駱駝隊》來學習吧，本文主要從三個方面來拆解，分別是寫作視角、構思和語言特色。
一、寫作視角
視野決定創新，視野決定高度，角度決定創意。寫作貴在創新，角度的獨特是一條很妙的創新方法。
作者的寫作角度,也即作者的觀察點，具體說來是指作者從某個角度（主要有當事人的角度和旁觀者的角度）進行記敘；此外，觀察點還可分為身體（生理）的和心理上的兩種，“身體上的”就是人的所見所聞等直觀感覺，“心理上的”是指所想到的。但這也不是件容易的事，需要創作者仔細思考，琢磨。
林海音說：醞釀一篇作品的時間，遠超過執筆的時間，所以個人就特別地珍愛；原來它們是片片“襤褸的”碎布，現在剪接成一件件美好的衣服，我的作品寫作過程，就是這樣的了。
文章成功地運用了兒童視角和童年情結給予作品中的人物以人性的觀照，再現了記憶中的童年。
兒童視角是一種敘事策略，一種獨特的話語表達方式。是指作者化身為兒童，以兒童的眼睛和心靈去觀察、體悟人生百態。
童年是生命的起點，是全部人性的最初展開。對於我們許多人來說，童年情結不僅在情感上始終纏繞著我們；在生命律動方面影響著新的起伏漲落。而且，那些最初的、自發的情感體驗像塗在白紙上的第一抹水彩，人生的精彩紛呈由此開始。對兒童來說，家庭就是一個初步感知社會的世界，家庭包括了人生早期歷程中最有意義的部分。對於大多數人來說，家庭都是人生歷程的始發站，臨行前發生的事情將對日後的航程產生重要影響。以致童年情結在許多作品中都有展現。
王宜青說：兒童視角的運用，通過孩子另一種眼光的觀察和透視，易於揭示為成人所難以觀察到的生存世界的可能面貌。
文章借女童的眼睛來觀察和審視發生在她身邊的人和事。為我們勾勒了一個兒童視角中的透著淡淡憂傷的成人世界。以“我”第一人稱的形式向讀者敘述往事。把“我”在童年的所見所聞，用淡雅、樸素的語言，向讀者溫情地傾訴。
如：“我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子:那樣醜的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔裡冒著熱氣，白沫子沾在鬍鬚上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。”
她站在駱駝面前，連用了“那樣…那樣…那樣…，”兒童描述的童真語氣表現得淋漓盡致。她看它們的臉，看它們的牙，看它們的咀嚼動作，看它們的大鼻孔，看它們的鬍鬚，看得多麼出神啊!連自己也學駱駝咀嚼了起來。這就是一個孩子真實的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態也展露無遺。
“我”和爸爸討論關於為什麼在駱駝的脖子上掛鈴鐺。“爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。”而“我”卻對爸爸說：“不是的……一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。
”“我”與爸爸的想法不同，在作者的眼裡，駱駝脖子上的鈴鐺聲則是童年中美妙的音響，表達了我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，進一步體現了童真童趣。
夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪裡去了?”
這句看似沒頭沒腦的話，把小小的“我”對駱駝隊的思念表現出來了。展現了少年兒童想象豐富，勤學好問以及充滿稚趣的生活。
這些看似很小卻頗有趣味的童年往事，像一個個特寫的鏡頭展現在讀者的面前，特別是文中的“童言童語、童思童想”很能引起讀者的共鳴，引發我們對童年生活的眷戀和美好向往。
這便是我從文章中拆解的最重要的一點，也是本文寫作的基石。以兒童的視角去看去觀察，你會發現眼前是一個嶄新的世界。
二、巧妙構思，意境深邃
當我們認真思考、揣摩，確定好選題和視角，蒐集了許多素材的時候，接下來如何把素材有效地組織起來，寫出生動有趣的文章來呢？
這時就要注重文章順序的編排和結構的重組，還要注意素材之間的交相呼應和真情實感的融入。 林海音散文構思的特點，是形散神不散。為使散文神凝，她很注意“文眼”的安設，卻又不露痕跡。
文章課題"冬陽·童年·駱駝隊"是全文的文眼，"冬陽"為文章創設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調，"童年"揭示了本文的內容主旨，而"駱駝隊"則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。
本文以物——駱駝為線索，在敘述過程中，駱駝隊多次出現。圍繞著駱駝隊講述了童年生活的幾個記憶深刻的片段。不過也可以說以時間“冬天-冬去春來-夏天”為線索，用時序變換法來描摹童年的場景。
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，我是多麼想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨於我的心頭。
我們彷彿能聽到她輕輕的嘆息，對時光流逝，物是人非的感嘆。同時也表達出實際的童年雖已過去，但心靈的童年應該永存的美好願望。
我們先來看一下作者的生平簡介吧。
林海音，原名林含英，小名英子，她的的父母曾東渡日本經商，林海音於1918年3月18日生於日本大阪，3歲隨父母返臺，5歲舉家遷居北京，在北京度過了童年與青年時期，她完成了從學生到新聞記者、從少女到為人妻母的轉變，北京是她文學之路的起點。1948年回到臺灣，開始文學創作。曾擔任《世界日報》記者、編輯，主持《聯合報》副刊10年。一生創作了多部長篇小說和短篇小說集。
本文作為自傳體小說《城南舊事》的序言，林海音的童年在古城北京度過，其著名代表作《城南舊事》正是林海音對其童年往事的回憶 。
林海音的成長歲月與許多50年代作家相同，都經過舊時代的交替、五四新文化運動的薰陶。作者在北京生活了25年後定居臺灣。在她的文章中的思鄉之情不是直白的宣洩，而是淡淡的追憶，記憶中的一切都是那樣有條不紊、緩緩的流水，緩緩的駱駝隊緩緩而過的人群，緩緩而逝的歲月。
文章的結尾寫得“我默默地想慢慢的寫，又看見東陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。“駱駝隊是她童年記憶最深刻的事物，也是童年記憶最清晰最親切的畫面，更是童年美好回憶的載體。把這樣的回憶至於冬陽之中，就算北京的冬天是冷的，但有了冬陽的照射，也會給人溫暖的感覺，這或許是作者最想表達的情愫，同時又很好的統領了《城南舊事》。
王國維在人間詞話中寫到：“一切景語皆情語”，帶著情感的回憶付諸於文字，落筆成文，自然就能夠打動讀者的心。
這就是我從文章中拆解到的第二點，寫作需巧妙的構思，精細編排，做到情景交融，形成深遠的意境。
三、錘鍊語言風格，力求樸素、自然
散文中的語言表達著作者獨特的個人風格，尤其真實地表現出作者想去表現的景和物、人和事。
我們要想寫好童年題材的文章，學會品味林海音散文的語言風格，是大有裨益的。
本文大量運用白描手法，所謂白描原紙國畫的一種技法，即單用墨線勾勒形象，不著色彩；以攝取物象的神韻時期，形神兼備，神情畢肖，收到意想不到的效果。後來人們把用白描兼指文章，這一種描寫手法，即用極簡省的語言記敘人物的動作、神態對話，寫出人物的特徵，反映作者感情不用或少用濃墨重彩去雕飾，烘托，誇張。
本文中作者在描繪記憶中的童年畫面，運用白描手法呈現而實際故鄉北京城南生活的畫面，目的是將童年回憶次第呈現，更富藝術表現張力。
這種樸素、淡雅、自然的語言風格，是《城南舊事》的主要藝術特色之一。表現在人物塑造上，更為突出。林海音是位創作風格樸實無華的作家，她運用淡雅的筆調，採取白描的手法，來表現人物，突出主題。林海音筆下的人物，不是淡色素描，就是工筆細雕，她從不用濃墨重彩把人物嵌進油畫裡。
席慕蓉說：林海音散文的優勢在於生活氣息的濃郁和風格的親切自然，這一優勢是不可低估的。可以說生活和性靈的最原生態，理所當然是在散文中，就這一點而言，她的散文是非常純正的。
這種風格在文章中許多地方展現出來，以其獨特的白描手法呈現每幀畫面。
如：“它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又幹又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入乾冷的空氣中。”
“它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。”
“也許它們天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。”
“駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。”
而在描寫駱駝時，運用的是欲揚先抑的寫法，“那樣醜的臉，那樣長的牙，”後面引入老師的話：“老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。”這裡用直接描述法敘寫對駱駝的品德的讚賞。
作者用極簡的白描手法與第一人稱描述課文的第2、4、10自然段，作者描繪了拉駱駝隊的人與駱駝的畫面，描寫拉駱駝的人。白描手法的運用是作者的獨具匠心，如果用華麗的詞藻修飾，就很難真實的展現作者的童年的真實見聞，表達效果也會相對遜色，而白描手法恰恰彌補了這一點。寥寥數筆便將作者兒童時代對拉駱駝人的印象勾畫出來，駱駝跪在地上咀嚼食物溢出白沫的樣子，傳遞出作者的真實感受，人與駱駝冒出的白煙讓人真實地感覺到這是冬日的溫度，你會發現雖然時隔多年，童年的畫面依然清晰呈現在兒童視角展現真實童年。
有人這樣評價林海音的文章:"淡淡的感傷，深深的懷念，靜靜地流淌在字裡行間。"
這種淡，就是真，這種淡，就是濃。文章以樸素而富有抒情的語言勾畫出一幅幅童年的生活場景。而平淡對於林海音來說，不只是一種文風，更是一種生活態度。
語言是人類最重要的交際工具，也是人類的思維工具。語言起到的作用主要是表情達意、交流思想、增進了解。想要感染讀者，讓讀者自覺走進我們筆下的世界，那首先我們需要清晰地把自己的思想和意念傳遞給別人。用語準確、表達清晰是第一要務。
這是我從文章中拆解的第三點，寫作童年題材文章時要學會不斷地錘鍊語言，不求粉妝玉砌，只求樸實純真。
結語
余光中曾評價林海音說：
林海音的名字中的木代表芬芳，水代表汪洋，而她最喜歡的海代表博大，這些也是她自己人格的反射。
林海音以兒童視角描寫童年世界，帶給人的是一種時光倒流的共鳴。作品的魅力在於她用心靈觸摸生活的美與趣，用自然真摯的文字敘寫著真實而感人的童年世界，引發人們對記憶的遙思。
在我們寫作的過程中，我們需要在拆解名人名作中不斷地學習，學習名作中的寫作手法，在寫童年題材的文章中不妨運用今天我們學習的這幾種手法來進行書寫、描摹。讓我們在感悟中成長，在感悟中追尋，讓我們一起加油吧!
閱讀更多 木子星河 的文章
