記憶，是學生時代最重要的一項技能，也是證明學習能力的重要組成部分。
我發現很多學生在學習的時候明明一遍一遍的很努力的學、記、背，花費很長時間，但最後考試的時候仍然記不住，考不了高分，其實記憶力對知識的吸收和積累有著很大的影響。
衡水中學的高考成績一直是人們感嘆的焦點，出了很多考進名校的學霸。對此，衡水中學的一位班主任總結了學生們一直在用的10種思維方法，那些能快速記住知識的狀元以及學霸們，並不是天生的記憶力超強，而是有自己的一套方法。
1、聯想法
（可用於物理）
聯想的特點是思路開闊、富有延展性、靈活性，能使腦神經細胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。
例如：
在高中教材中，"彈性碰撞"一節裡，講述了"一個運動鋼球（m1）對心碰撞另一個靜止鋼球（m2）"的規律，推導出了兩鋼球碰撞後的速度表達式：
首先你要想這道物理題描述的現象實際發生了什麼。然後再想，我怎麼把這個物理過程轉變成公式，不要從公式出發，而是要從實際出發。
2、規律記憶法
（可用於數學、歷史）
規律就是關係。本質的關係或本質之間的關係。
例如：
記憶歷史事件：可用歷史事件＝背景＋經過（或內容）＋結果
記憶歷史人物：可用歷史人物＝時期（即朝代）、稱謂＋主要事蹟+評價
記憶歷史著作：可用歷史著作＝時期、作者＋主要成就＋評價
記憶朝代興亡：可用朝代興亡＝時期、初期政績＋全盛事件＋中衰關鍵＋中興君主＋衰亡事件
3、諧音法
（可用於物理、歷史、化學、英語）
諧音記憶的核心，是根據記憶對象的聲音編成另一句聲音相似的話，來幫助記憶。
例如：
blonde這個單詞的發音為[blɑːnd]，近似於中文“波浪的”發音，在這個基礎上再進行聯想加工，是不是可以想到“金色（blonde）大波浪的（諧音）頭髮”，也可以引導孩子在腦中想象下面這幅畫面。
再如：
物理中，三個宇宙速度的數值記法。可按讀音編成諧音的三個短句來幫助記憶：
v1=7.9千米/秒（諧音：吃點酒）
v2=11.2千米/秒（諧音：要一點兒）
v3=16.7千米/秒（諧音：要留點吃）
4、歌訣法
（可用於所有科目）
"歌訣記憶法"的核心，是把一些材料編成順口溜，賦於它們一定的音韻和節律，使材料合輒押韻，朗朗上口，易記易背。
例如：
1氫、2氦、3鋰、4鈹、5硼、6碳，
7氮.8氧、9氟、10氖；
11鈉、12鎂、13鋁、14硅、15磷、16硫，
17氯、18氫、19鉀、20鈣。
然後編成諧音的歌訣形式（按諧音意思分類）：
一青、二黑、三黎（明），（顏色類）
四琵、五朋、六彈（琴），（娛樂類）
七蛋、八羊、九幅（畫）（物名類）
5、圖示法
（可用於物理、數學）
比較直觀、容易引起聯想，從中得到暗示和啟發。
例如：
在學習熱力學第一定律時，記不清三個物理量ΔE、Q、W的"正、負"符號之規定，可畫一個方框示意圖。
6、公式法
（可用於物理、數學、化學、生物）
利用公式的物理含義進行邏輯記憶的方法。看公式、記概念（規律）。
例如：
從電流強度的定義式I=Q/t出發，理解並記憶"所謂電流強度，就是單位時間內通過導體橫截面積的電量。
7、目標法
（可用於各科）
在明確識記目的、任務的基礎上促進自覺識記的方法。
8、因果法
（可用於各科）
在明確概念、規律的前因後果的基礎上達到理解記憶的方法。
9、觀察法
（可用於物理、數學、化學）
進行觀察記憶時，必須開動腦筋，分析比較，抓住特徵。必須仔細觀察、一絲不苟，做到準確無誤，而不能"大概是"、"差不多"地馬虎從事。
10、表象法
（可用於各科）
利用某事例在頭腦中映象的形象性和概括性而引起記憶的方法。
所謂思維記憶法，其實就是將有意義的事情變得有趣，將複雜的知識變得簡單。既然需要記憶的材料本身枯燥，那就需要動用自己的聰明才智把這些對考試、升學有意義的東西變得更有趣。
為什麼學習那麼用功卻總也記不住？為什麼電話號碼、重要日子記了又忘？為什麼看見一張十分熟悉的面孔卻想不起名字？那是因為沒有找到正確的記憶法。
愛因斯坦說過：“人們解決世界上的問題，靠的是大腦思維和智慧。”
中國也有句俗語：“欲砍柴，先磨刀。”
解決問題、戰勝困境的最好武器就是大腦，決勝的關鍵在於是否擁有先進的思維方法。
《思維導圖》《最強大腦》《思維風暴》的強強聯合，可以說是學生提高記憶力的最強寶典，
用《思維風暴》為孩子打開思維，提升思維力；
用《思維導圖》為孩子激發想象力，提高學習效率；
再用最強大腦的史上最高效的270個記憶法將知識牢牢的記在腦子裡。
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