特辣阿婆說我
“嘀”~知與行談教育。
當了十幾年的學生，見過的老師很多很多，我來說下我的看法，希望能對題主有所幫助。
先從筆者的經歷談起
筆者讀初中的時候，我們班的數學老師講課吧，說實話很一般。但是，我們班的同學就喜歡聽她講課，有啥問題經常找她請教，而老師也非常耐心，樂於給我們解答所有的疑惑。於是，我們班的數學成績在年級裡一直很靠前，數學成績優異的同學也很多。
可能，這就是老師的個人魅力吧！有的老師講課對學生的胃口，學生願意聽，敢於問，時間長了，總會比那些講課水平高但威嚴赫赫以致學生不敢親近的老師帶出來的成績好。
筆者讀高三的時候，新來一位化學老師，按理來說新來的化學老師一時半會學生很難接受，甚至會影響高三的複習進度。但是並沒有，這位老師知道自己是新上任的高三老師，責任重大，所以講課很賣力氣，課下經常輔導學生，還抽時間調查自己的講課情況，自我反饋。結果，高考成績出來後，我們班的化學成績年級第一，很多同學非常感謝這位平易近人的老師。
因此，似乎可以總結出一點：老師自己認為自己講的如何不是重點，關鍵是學生如何看待。
生源質量也是一方面
筆者讀高一的時候，帶我們班數學課的老師是個男老師，他講課有個很大的特點：自己啥題都能應付，但就是講課效果很差，有時還能把自己繞進去。可以理解，他畢竟當時剛畢業不久。
但是，我們班當時的數學成績在數次考試中依然是很優異的，其中有很大一部分原因就是我們那個班生源質量相對來說要好一些，所以能彌補老師講課的不足，也就是“教學互補”。
從筆者的這段經歷又可看出：老師帶出來的學生的成績和生源質量也是有很大關係的，重點中學每年能有那麼多考上名校的，不僅因為師資力量雄厚，更因為生源優秀。
結論
題主說自己講課不咋的，但是學生成績優異。這至少能說明學生都聽題主的課了，否則全班都是自學的話也優異不了。學生能聽課這是好的情況，證明題主有一定個人魅力或者生源相對優秀，這都是良好的一面。
講課水平一般可以提高，講課好的老師也是從講課一般的時候過來的，這急不得，需要時間。自己繼續努力完善吧！不要辜負學生。
好了，就說到這裡吧！如有補充，歡迎評論區留言。
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