大谷的日记
大宝成为小学生后不久，班主任老师就开始让拿笔都不是很熟练的小豆包们开始每日记日记。
大宝还算是上过学前班有基础的，拼音熟练、书写也比较顺畅，即便如此，对于标点符号的运用、日记内容的理解和表达 ，都还是一件很困难的事情，可想而知那些没有上过学前班的同学，拼音掌握还都不太熟练，写起来就更加费劲了。
那段时间 ，去接孩子的时候家长们大多都在交流每晚写日记的“盛况”，有些实在吃力的，只能是画画或者是孩子口述家长代笔。而且每天都有“父母天地”，需要父母来记录。每天忙的晕头转向的家长，这每日的坚持也的确是个挑战。
家长们各种声音都有，但是老师不为所动，日记活动持续开展，假期也一日不得停。
转眼，半年多过去了，经过了初期的痛苦、质疑、抱怨，到了现在的习惯、享受、满满成就感。感谢老师的坚持。经过半年的记日记，孩子的进度是巨大的！
首先，书写和认读字逐步提升。每日记日记都是对于拼音和汉字的一次运用实践，原以为拼音掌握很好的大宝，在写日记中暴露了很多问题，及时订正，扎实了基础。随着汉字学习的增加，老师要求学过的汉字不能用拼音，而且日记本都是田字格，每天一篇日记等于在练习书写，写字也有了很大提高。最近又开始学习查字典，这项新技能又运用到了日记中，不会写的字通过查字典 ，找到正确的字，通读释意和组词，一箭双雕。
其次，在行文思路上，也越来越懂得如何表达真情实感和观察生活中的细节。文字从刚开始的“我很高兴，我很开心”这些很空洞的描述，慢慢的有了细节的描写和叙事的逻辑。流水账不见了，文字越来越生动了。
而我认为最大的收获是，孩子们已经习惯了用心体会每日生活中的精彩，并把日记作为伙伴，一吐为快。不用我们绞尽脑汁的帮助他想题目，自己每日的快乐、悲伤、乐趣和烦恼，都有了回味的方式，有了思考的空间，就在这方寸间的日记里。
而翻看我们的留言，也渐渐成了孩子乐趣和我们共同的美好回忆。
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