大谷的日記
大寶成為小學生後不久，班主任老師就開始讓拿筆都不是很熟練的小豆包們開始每日記日記。
大寶還算是上過學前班有基礎的，拼音熟練、書寫也比較順暢，即便如此，對於標點符號的運用、日記內容的理解和表達 ，都還是一件很困難的事情，可想而知那些沒有上過學前班的同學，拼音掌握還都不太熟練，寫起來就更加費勁了。
那段時間 ，去接孩子的時候家長們大多都在交流每晚寫日記的“盛況”，有些實在吃力的，只能是畫畫或者是孩子口述家長代筆。而且每天都有“父母天地”，需要父母來記錄。每天忙的暈頭轉向的家長，這每日的堅持也的確是個挑戰。
家長們各種聲音都有，但是老師不為所動，日記活動持續開展，假期也一日不得停。
轉眼，半年多過去了，經過了初期的痛苦、質疑、抱怨，到了現在的習慣、享受、滿滿成就感。感謝老師的堅持。經過半年的記日記，孩子的進度是巨大的！
首先，書寫和認讀字逐步提升。每日記日記都是對於拼音和漢字的一次運用實踐，原以為拼音掌握很好的大寶，在寫日記中暴露了很多問題，及時訂正，紮實了基礎。隨著漢字學習的增加，老師要求學過的漢字不能用拼音，而且日記本都是田字格，每天一篇日記等於在練習書寫，寫字也有了很大提高。最近又開始學習查字典，這項新技能又運用到了日記中，不會寫的字通過查字典 ，找到正確的字，通讀釋意和組詞，一箭雙鵰。
其次，在行文思路上，也越來越懂得如何表達真情實感和觀察生活中的細節。文字從剛開始的“我很高興，我很開心”這些很空洞的描述，慢慢的有了細節的描寫和敘事的邏輯。流水賬不見了，文字越來越生動了。
而我認為最大的收穫是，孩子們已經習慣了用心體會每日生活中的精彩，並把日記作為夥伴，一吐為快。不用我們絞盡腦汁的幫助他想題目，自己每日的快樂、悲傷、樂趣和煩惱，都有了回味的方式，有了思考的空間，就在這方寸間的日記裡。
而翻看我們的留言，也漸漸成了孩子樂趣和我們共同的美好回憶。
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