2020-03-07 19:09:05 佚名

籃球迷老哥

少年強則國家強，少年要“強”，沒有教師可不行，所以得出一個結論：

國家的強大————教師作用很大

我想“故意抹黑教師，惡化師生關係無非就是”無非就是這兩種報道造成的：

教師故意懲罰或者謾罵學生，造成學生身體或者心理受到嚴重傷害。

——有些時候明明是一個很小的事情一經報道被誇大，家長朋友群起而網絡攻擊之，覺得老師怎麼怎麼樣，惡化了師生關係。

2.教師在課外私自辦補習班，讓學生必須上課，而且還要交高昂的學費。

——有些時候是有些家長覺得自家的孩子學習的不好，求著讓老師補課，並在班級群裡面讓大家加入，而有些家長覺得這是老師授意做的，曝光在網上，家長朋友群起而討論之“只為了賺錢”，“教師原來都是為了錢”，“非法補課賺錢”，惡化了師生關係。

教師的內心獨白

在這些報道中確實存在著這些事實的存在，但是我相信在我們教師的隊伍中，不是完完全全的都是這樣的“唯利是圖”的老師，我們在決定當老師那一刻起我們就已經決定了我們將在教育事業當中奉獻自己。

首先，在我們教師群體裡大量的教師是真正地愛學生的，他們把學生作為自己的孩子來對待。對於那些調皮搗蛋的孩子，有些時候對他們的批評和輕微的懲罰正是如家長對自己孩子不爭氣時想要罵他或者打他的那種感覺一樣，請問這類的老師，在氣頭上罵了一句孩子的話不正是像家長在生氣時的舉措一樣嗎？

其次，教師也要生活啊，也有家庭啊，這是大量教師內心最為深處的聲音。在大多數地區教師的工資遠遠低於當地公務員的工資和待遇，請問那部分老師怎麼去生活怎麼去養活一家人呢？那部分的老師的妻兒就應該跟著他們吃苦耐勞嗎？國家年年都在說提高教師的待遇，但是年年提高了嗎？也許提高了，但是都是在大城市裡的教師的待遇。所以說教師內心也苦啊。你們可知道。

我們應該怎麼杜絕這樣的情況

教師是神聖的事業，不應該被這樣貶低。一個國家的強大應該從提高教師的地位開始：

1.真正的落實教師的待遇問題，特別是農村教師的待遇。

2.對於教師違反師德師風問題嚴肅處理。

3.給予教師真正的懲戒權，而不是隻要說一點稍微重一點的話，學生回家一告訴家長，家長馬上就來學校鬧，教師被處分，教師心灰意冷不再管學生。

4.認真的對待關於老師的各種報道，對於有人故意抹黑教師，惡化師生關係，給社會造成惡劣影響的事情要嚴肅處理。

三尺講臺，一生耕耘！

爬行的窩窩牛

人性是不能考驗的。

我遇到過一個高中班主任，因為對學生嚴格，幾個家長煽動起全班將近一半的學生家長抵制，甚至彈劾，學校不得不重視此事，一頓調查後，決定先將此班主任停職查看，代理班主任接手後，此班成績直線下滑，剩下的那一半家長就不願意了，聯名上書學校，要求讓班主任重回崗位。

一會說彈劾的是家長，一會又要老師重新上崗的也是家長，想鬧哪樣?

故意抹黑老師的，終究是那幾個人，惡化師生關係的，還是那少一部分人，老師收到傷害不說，整個班級的學生，學校的教學安排，都因為這一小部分人，受到了影響和耽誤。

從現在這個社會中發生的這些事件來看，看不起和很尊重已經平分秋色了，甚至有極端化趨勢，好的老師很好，不好的老師一票否決。

在這個信息傳播飛快的時代，所謂非常受人尊重的老師不常見，但道德敗壞的老師也從不缺席，多的還是那些兢兢業業平凡如水的普通教師，我想說，擦亮您的慧眼，人云亦云，道聽途說真真兒不可信，還要小心那些本就心存歹念的人。

早安衡二

為什麼教師總被黑？我結合我身邊的事，說說我的看法。

為什麼沒有人黑軍人呢？老師為什麼總被黑？“教師補課”三令五申禁止不了，“教師節送禮”簽了保證書，禮照樣收。

我講一個真實的事情，我們單位的財務總監，孩子上初二，每逢重大節日都給老師送紅包，老師也是照單全收。據她說，每年的教師節學校周圍都被圍的水洩不通，全是家長的車，排隊送禮，她每次都把車停的很遠然後走過來。

我上初中那會1995年，那時候真沒看見誰給老師送禮，頂多是一個明信片。我就問我們總監：“那麼多送禮的老師能記住嗎？”，她的一句回答讓我三觀盡毀“送禮太多了，老師記住不誰送的，但是不送的她能記住”

那麼，我們該如何正確認識呢？

1.整個教師隊伍還是沒問題的

每個教師都是經過職業認證的，從學歷上、專業知識上、從職業素質上都是經過層層篩選的，所以整體的師資水平還是可以有保證的。

有一個觀點拿到這裡也適用：“1個冤假錯案帶來的惡劣影響勝過100個正義審判”，正是由於一部分教師的不檢點才讓整個教師隊伍蒙羞，一個老師的不檢點，可以讓整個學校的老師名譽受損。

2.每個家庭對教育的重視，讓老師成為了“放大鏡”下工作的職業

對教育的重視已經成為一個社會共識，而且現在的家長普遍教育水平比較高，甚至很多比老師都要高很多。所以對老師的要求就更高了，不但要求對孩子知識的傳授，還有各方面的培養等等。正是由於關注度高了，所以教師就成了萬眾家長關注的人物，自然發現的問題就多了。

3.部分媒體的誇大也是一個原因

媒體行業的競爭也非常激烈，為了博取眼球，不排除很多不良媒體的誇大造勢，在缺少監管和不負責任的網絡空間，這種情況不勝枚舉。

社會監督是國家進步的表現，是人們參與社會活動的重要方式，但是我們呼籲媒體要客觀和公正。

姜博士家庭教育

你好，很高興回答你的問題。

有人故意抹黑教師，惡化師生關係，給社會造成惡劣影響，應該怎麼辦？

這個怎麼辦我認為應該從三個方面來採取措施：

1、相關政府部門該怎麼辦。發生了故意抹黑教師的事件，相關教育部門以及涉及到的學校，要及時出面澄清事情真相，給群眾一個直接正面的答案，將事情的真相公之於眾，破除謠言將事情的影響降到最低；如果涉及違法行為，相關的司法機關也要及時啟動司法程序，按法律的規定，能夠立案就按程序立案，對抹黑者、造謠者給予應有的懲罰；

2、涉事教師本人，首先要安撫自己，疏導自己的情緒，一定要保持冷靜；切記，在這個時候，抹黑者最想看到的就是你因為衝動做出不理智的行為，一旦你做出任何出格的事情，那後續所有的澄清都會變成越描越黑的事實。

其次，一定不要害怕，要相信正義會遲到，但從不會缺席，要立即拿起法律的武器已發維權；如果是在網絡發表的言論要立即聯繫相關方面，要求刪除；按照司法程序能夠報警的要立即報警；同時在事情發生時要立即向自己的學校及上級機關彙報情況，要不掩飾、不避諱，因為輿論一旦形成學校及上級機關一定會知道的，與其讓自己被動不如自己主動；

再次，要選擇合適的時機主動發生，一方面澄清事實，一方面譴責抹黑者；注意一定要選擇合適的時機，千萬不要衝動，有時大眾的思維會被一些表面甚至是虛假現象所矇蔽，必須要等大眾逐漸冷靜下來，有反駁批判的聲音出現時，再擇機發聲，否則很容易讓自己受到傷害的。

3、大眾該怎麼辦。近幾年來，網上時常會有部分教師師德師風喪失的報道，不能否認，在龐大的教師隊伍中是存在個別枉為人師的案例，但那畢竟是極少數；在教師隊伍這個群體中，大部分同志們，都是兢兢業業，雖然不足以用“靈魂的工程師”以自誇，但是教師是我們的職業，我們有我們的職業操守，不能因為個別的案例去質疑整個隊伍。

所以普通的大眾，對待網上的信息，要有自己甄辨能力，不能人云亦云，更不能助紂為虐，有時候事情的真相併不想你表面上看起來的那麼簡單，網絡暴力有時候比你想象的要嚴重。

這只是從大的方面的建議，大家有什麼詳細的意見，可以一起分享分享。

泛泛的生活

有人說，這不是抹黑教師，確實有部分教師讓人恨之入骨，根本就不配當老師，更談不上為人師表。而且列舉出給教師送禮、教師收費補課、辱罵體罰學生等種種事情來。

毋庸諱言，這樣的教師是有的。上課不講課外補，讓學生家長送禮等等。但畢竟這是極少數教師喪失職業操守的行為。我相信絕大多數老師都是能夠堅守職業道德，真心教書，真心育人。因此，不能借個別教師的劣跡或者失範言行來抹黑教師，惡化師生關係，給社會造成惡劣影響。

作為教師，我們也不必為此耿耿於懷，濁者自濁，清者自清。行無愧怍心常坦，身處平凡氣若虹。

願與廣大老師們共勉！

三尺講臺一路行吟

知識分子已墮落成流氓了，老師也難免。幼稚的學生也早受了騙子的誘惑成小騙子，他們怎麼容的流氓的教導和訓導，更不會容讓他們搶佔利益和資源，這就在校園裡爆發了流氓和騙子壓制和反抗的爭鬥。這些都是爛貨的東西唯一的好處是，這個社會沒有了無恥人人都有光榮平等。

折梅弄雪

如果我們不能扭轉輿論的影響，那就多傳播些正能量！

說一個身邊真實發生的一個例子。前幾天，嫂子發來一條侄女在校慶上擔任學生主持的視頻，視頻裡侄女自信的模樣，絲毫看不出她以前是個不愛表現的孩子。侄女學習成績並不突出，性格內斂，屬於那種很容易被人忽略的孩子，嫂子一度擔心她變自卑，如今侄女能成為校慶小主持人，她的老師功不可沒。

其實侄女是個想表現的孩子，只不過性格中多了一份膽小，不夠自信，所以凡事都不主動，需要別人推一把。而侄女大部分時間都在學校，這個能夠推她一把的人自然非老師莫屬，把老師拉進同盟的陣營，多爭取老師的關注，也就成了嫂子的致勝法寶。

1.發現自家孩子優勢並及時傳遞給老師

侄女的學習成績雖然並不突出，可她有其它方面的優勢。細心的嫂子發現，侄女的語言模仿能力特別強，她經常看到侄女對著玩偶演講電視上的內容。

有一次嫂子看見侄女模仿老師講公開課，連語音語調都模仿的惟妙惟肖，於是把過程記錄下來發給了老師。

老師在回覆中表示出了驚訝，沒有想到平時不愛表現的侄女還有這樣一面。於是在接下來班級組織的活動中，侄女經常被選為小主持人，一次又一次的歷練讓侄女變得積極、更有自信了，課堂上還經常主動回答問題，一個學期過後，侄女的各科成績有了很大的進步。

她還主動報名參加學校組織的演講比賽，並且取得了不菲的成績，這也是為什麼她會成為校慶小主持人。嫂子發現了侄女與眾不同的一面，並傳達給了老師，為侄女創造了其它領域裡的頭部位置。

2.準備兩個記事本，讓孩子的優勢和短板能夠看得見

在侄女的學習桌上，始終放著兩個記事本，一本是“害怕記事”，一本是“自豪記事”，嫂子會讓侄女每個月末更新一次記事本。

把那些讓她害怕、擔心、煩惱的事情列到“害怕記事”本上，比如害怕做錯事被老師或者父母批評、擔心考試考不好、煩惱某篇課文總是背不會等等。

嫂子還會建議侄女把這本“害怕記事”交給一個她最信任的大人，很榮幸，侄女選擇了我，幾乎侄女碰到這些“害怕”的事，都會跟我直接溝通，漸漸地，我發現有些害怕一旦寫出來她就不再害怕了。

當然，嫂子平時仍會留意疏導，像害怕被老師批評這樣的小擔心，嫂子還會和老師溝通協商解決辦法。

同樣的，侄女也會把那些引以為傲的事情列在“自豪記事”本上，比如某天她的朗讀被老師表揚，或者她又學會了某個成語等等。當看到“自豪記事”上有和老師相關的話題時，嫂子一定會及時反饋給這位老師，並且對他表示感謝，為侄女建立了良好的師生關係。“自豪記事”不僅提高了侄女自信心，還為她在遇到困難時，提供了激勵自己的源頭。

一個班級幾十個孩子，老師真的很難個個兼顧，這就需要家長了解自家孩子，適時而動，為孩子創造時機，沒有任何迎合、討好，而是有分寸地抓住契機，向老師傳遞孩子的真實表現。

育學社

在我身邊，會聽到這樣一種聲音：現在的老師不地道，不發紅包、不送禮，都不給你好好教。

說到收紅包和收禮，並不僅僅發生在教師身上，各行各業的人，在平時的生活或工作中，這種現象一直都是透明化的存在。尤其是人在職場，這種送禮賄賂的事更加普遍。

有些老師喜歡收禮不止是貪小便宜，更是社會大環境下出現的產物。

古語云：來而不往非禮也。中國向來是禮儀之邦，有著歷史悠久的送禮文化，經過幾千年來的社會演變，逐漸形成了一種特殊的行為習慣和辦事方式。因此，寄生在“送禮”這種文化母體上的送禮行為，變成了人與人的私相授受，成為被人詬病的“賄賂行為”。

儘管教育界一直強調，嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為。但仍然有部分老師不遵守規定，頻頻踏足“紅線”。

瞭解人性之後，你就能知道人為什麼喜歡收禮？

心理學上有一個專業名詞：親密關係。很多人提起親密關係就聯想到家人、愛人和朋友，其實只要人與人之間有了交往，就一定存在親密關係。

由莎倫·佈雷姆等著的《親密關係》中寫道：“親密關係至少應該在6個方面與其他的一般關係有所不同，這就是：瞭解、關心、彼此依賴、互動、信任和承諾。”

一個人對於陌生的人，情感強度較低，排他程度相對較高，承擔的責任更少。

因為處於一種不存在性的親密狀態，因為和對方沒有任何關係，因為沒有任何利益往來，才會對陌生人和不太熟悉的人保持一定的疏離感。

當人與人之間產生有效的互動之後，才更願意積極分擔、做出承諾、和別人共享。

即使一個老師高風亮節，拒絕收受學生和家長任何形式的禮品禮金，他在情感態度上也更願意親近自己熟悉的人。這就是為什麼有些家長和老師關係比較好，在排座位、擔任班務以及各種學習和活動中，孩子能受到來自老師的更多關心和幫助。

而那些喜歡收禮的老師，除了人性使然之外，更加註重自身的利益。說白了，就是“人情貪腐”。

藉著收禮這件事給“人情往來”下一個不正確的定義，只要是安全的、可靠的、可掌控的，就會來者不拒。

送禮本來是一種文化，卻慢慢變了味。

在我國送禮是一種表示問候、感謝的禮節，不僅是一個對自我揭露的過程，還是人際關係的催化劑，能夠幫助建立一個強大的社交鏈，促進良好的人際關係。

送還是不送？是送禮還是賄賂？很多人分不清其中的界限，衡量不好送禮與賄賂的區別。

總之，那些帶著明顯個人目的收禮行為，以及想要收買對方的送禮行為，都是不值得提倡的。

而斬斷“送禮”這根紅線的關鍵點，是教師以身作則，拒絕一切私相授受的送禮行為。

作為老師，在對待師生關係上，要學會熱愛、尊重每一位學生，做到師生平等、生生平等，公平、公正、不差別對待任何一位學生。這樣才能避免家長不信任老師、抹黑老師的現象，給家校合作帶來不好的影響。

平安先生看教育

今天，看到問題：有人故意抹黑教師，惡化師生關係，給社會造成負面影響，應該怎麼辦？

作為一名做過30年民辦教師的我，最討厭故意抹黑教師的人。看到這個問題，我要來剖析剖析：

其一，故意抹黑教師的人

這類人往往帶著感性因素去看人，他們本身的教養，文化底蘊差勁，拿他們思維去衡量別人，特別是站在三尺講臺的老師，他們更不理解。″你看老師們多美，那麼輕鬆，有寒暑假，雙休，更有多少多少固定工資，月月打卡，真美！"

請問這是美嗎？說這話的時候其用意恰恰相反！當著老師的面說的美，而在背後卻撒下了抹黑的種子。開始瞅時機下手，找機會詆譭，這類人大有人在，老師們在現實生活中遇到此類事件不在少數。

此類人說老師們輕鬆，那麼給他一個班、一堂課讓他試一下，眼高手低的傢伙，不懷好意的傢伙。

所以說，老師不是那麼容易的，也不是那高大上的，那是一份非常艱苦的工作，這種艱苦不是老師的人根本無法理解的！

學生的安全、培養、教育，又要迎合上級各項指標，又得去和家長溝通，你以為老師是容易的嗎？有句古語叫″先生越當越小，生意越做越大"這其中的深意可想而知罷。

其二，師生關係

在筆者的記憶與實踐中，師生關係的純潔度相當高，這份感情超越了友情，因為這份情感是記憶一生的。

″ⅩXX是我的老師"，我們嘴邊經常會說出這句話，若干年、n年後依然，就連花甲之年的人也會時不時提及他的老師，″一日為師、終身為父"這是幾千年中華文明的一部分，那麼便曉得了師生關係的定位了。

當然，當今社會上，有那麼幾粒老師中的″老鼠屎"被媒體炒了又炒，使得老師們的整體形象有所損色！但那不代表全部，不代表整體！

其三，惡意抹黑教師的後果

某位教師被惡意抹黑後，要看這位老師的定力了，是否鬥志依然，是否消極，這直接會影響一個教學班，甚至整個學校。前者則讓學生們也學會了有主見、有自信、有自尊，後者呢？一批學生會被誤導，被耽擱了！所以說惡意抹黑老師的罪大了去了！

其四，社會上不良媒體

有些媒體為了吸人眼球，為了那個點擊量，為了所謂的搶眼，專門找老師們的負面新聞以迎合那些所謂的粉絲。

網絡時代來了，專門找老師們的不是的媒體有的是，他們沒有道德底線，什麼某某老師猥褻學生，什麼某某老師用棍子打學生而且還配上圖片，更有某某老師在學校什麼什麼行為了！小事往大了放！大宣染，大轉發！這類媒體的不良居心何在？

在他們的利益，在他的私慾！

因此，作為一個正直的老師真的不容易。一個老師的真正價值是通過學生來評定的！老師們，且行且珍惜，不容易，太不容易了！

大真象

題目

有人故意摸黑教師惡化師生關係惡劣社會影響

答案

問題不清。不相信有人刻意這麼做。

理由

題目中講“有人”。

“有人”指的誰？網絡噴子，某些教師的仇人，受到過傷害的孩子家長，一些看熱鬧不怕事大的閒人？

看過這些新聞，的確存在摸黑教師的現象。但我想說的是無風不起浪。教師為什麼會被摸黑，蒼蠅不叮無縫的蛋。作為教師，被奉為“人類靈魂的工程師”，理當是個受人尊重的職業，可為什麼就產生了這個“有人”呢？如果是網絡噴子，他們都是道聽途說一些老師的惡劣事蹟之後，以此作為憑據來對老師進行抨擊，假如說沒有這些惡劣老師的事蹟，他們是找不到下手的地方的。所謂網絡噴子他們並非對一切都噴，一定會有支持，有反對，有傾向性的。老師成為被噴的對象，證明他已經有了不少的惡劣行徑存在。在此我並非支持或讚賞網絡噴子的行為，而想表達的是某些教師並不高尚，也不純潔，因此被噴，被鞭笞不委屈。當然如果因此其他無辜老師躺槍，受了委屈，您埋怨網絡噴子我可以理解，但更重要的是自覺修身律己，不要給人可以詬病的不潔之處。

如果是仇人，您樹仇，解鈴還須繫鈴人，無需抱怨。殃及其他無辜老師您可能還要受同行的譴責和抱怨。在此並非要求所有老師都是聖人，但作為老師至少應該是君子，要為人師表。比如老師利慾薰心了，上課不好好上課，利用課堂利用學生謀私利，該不該被譴責，該。既然選擇老師，就接受老師職業賦予的所有，包括工資福利待遇，別做非分之想。

如果是受過傷害的家長，比如校園霸凌的受害者，儘管出處在那個霸凌的孩子，以及不管教的家長，老師沒責任嗎，責任沒盡到，為什麼容忍或者忽視校園霸凌存在？被家長責罵一點不冤。在其位謀其政。

閒人？閒人頂多不過跟著起鬨，而不是“摸黑”的始作俑者。

再講故意摸黑。

我不認同故意摸黑的說法，其背後必有出處或什麼原因和說法。必然基於某事，比如媒體曝光的教師猥褻幼女。比如教師們課堂不教課，要學生補課。比如老師師德不端，人品有缺。對於一個好老師，品格高尚的老師，他沒有理由可以被摸黑。所以為師者，人格要求，品格要求是蠻高的。什麼阿貓阿狗都進入老師隊伍，被詬病就不難理解了。所以該當被譴責被清除的是教師中的敗類，而非這些監督者。