期中考試結束了，老師們不約而同地發現，小琪同學進步最大，考得特別好。小琪成績的每一個進步，都與他媽媽傾注的心血分不開。可以說，沒有媽媽就沒有小琪。
小琪的媽媽是一個怎樣的人呢？
一、 距離遠嗎？我來送
孩子還小的時候，小琪的媽媽聽多了別人的議論“不要讓孩子輸在起跑線上”，害怕孩子從小被耽誤，她決定把孩子送到城裡的幼兒園上學。家和幼兒園相聚20裡，小琪的爸爸又沒空，只能靠她來接送。每天早晨，她早早起床做好飯，然後把孩子叫醒，吃完飯，開著車把孩子送到城裡，然後再返回來上班。中午怕孩子託班受委屈，也要開車接回來吃飯。這樣風裡來雨裡去的她堅持了三年。
二、 孩子有問題？我來解決
孩子上一年級，因為本地學校接班的老師還不錯，大家都比較認可，她就讓孩子返回來上學了。距離近了，可以說減少了很多麻煩，但是新的問題又產生了：城裡的幼兒園教學和本地的幼兒園教學有差異，孩子跟不上這裡的教學節奏——現實給了她狠狠的一懵棍。孩子暴露的問題還有，比如：開始上學每天不知道老師佈置了什麼作業；寫作業磨磨蹭蹭，一邊寫一邊東張西望；更煩人的是，書包一團糟，每天從書包裡一拿東西，課本作業本之類的嘩啦啦往地上掉。她趕緊向老師諮詢，老師告訴她先從整理孩子的書包開始吧。
訓練了一段時間，她有些洩氣了，她著急的是孩子的學習成績，與書包有啥關係？老師告訴她，
書包亂，說明孩子思維亂。儘管她將信將疑，還是照著老師的話去做了。她相信老師是為了學生的。當初去城裡上幼兒園，因為走得急，好多事情都是她包辦，孩子缺少動手能力也不足為奇，於是她下決心“彌補過失”。當看到孩子的變化後，她更堅信和老師配合的重要性。
三、 作文不會寫？我來幫
上三年級之後，孩子開始寫作文，和其他孩子一樣，寫作文是令孩子頭疼的事。怎麼辦？她和其他家長一樣，去城裡報名參加了作文寫作班。不一樣的是，別的家長把孩子交給培訓老師後，什麼也不管了；她除了讓孩子參加培訓外，每天親自監督孩子在家讀作文，一天也不落。
通過孩子上學的點點滴滴，她知道學習不是一蹴而就的，單單靠一週兩個小時的作文輔導課就想提高孩子的作文水平，那簡直是夢想。她給孩子買了許多開發智力的書，買了許多課外閱讀書，經常和孩子一起讀書。
好的母親是令人敬佩的。孟子的母親三遷其居，是為了讓孟子有良好的學習環境；岳飛母親把“精忠報國”四個大字深深刺入岳飛的後背，是想讓岳飛報效祖國。最後他們的願望都達成了：孟子成了一代儒學大師，與孔子並駕齊驅；岳飛精忠報國，為保衛南宋立下了汗馬功勞。
小琪的媽媽是令人敬佩的。她和其他媽媽一樣望子成龍，但是她又不僅僅是把望子成龍的理想寄希望於孩子，在孩子成龍的道路上，只要她能想到的，做到的，她都會去嘗試。
我們幾人能做到？
有這樣的家長配合，老師何其幸福？不管小琪將來如何，有這樣的一位母親，他至少是幸福的。
希望小琪未來的道路越來越好。
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