易查分

教師在工作中，特別是在教育孩子過程中除了需要掌握大量專業知識外，還特別需要在學生中具有良好的威信和威嚴。

1、教師為什麼要在學生心中樹立威嚴和地位

教師在學生中具有較強的威信，可以使得教師能夠更好的完成教學任務。教師上課時講解的知識和說明有關道理，學生能否相信，並且去記憶和應用，這就要看學生是否對老師的信任，對老師信任，就會積極去記憶和應用。如果對老師不信任，對老師講的內容就有了懷疑，所以就不會去好好理解。

教師具有較強的威信，可以使得老師更好的管理學生和教育學生。教師在管理班級和學生工作中，為了營造好的學習氛圍，形成好的學習班風，一般都設立一些班級規定和學習紀律規定等，平時學生能夠按照規定來執行嗎？這就能看出平時老師在學生中的威信多高，如果老師威信好，學生一般不會去違反規定，破壞學習紀律，進行搗亂。

2、如何樹立威嚴和地位？

老師師德高尚，平時要注意關注學生關愛學生。這是樹立老師在學生中的威信，最重要的一點。當學生在學習中有了困難和困惑，老師一定要及時關心學生，幫助學生解決困難。學生能夠感受到老師對自己的幫助和關心，就會對老師很尊重，這份尊重就是老師威信的來源。

老師教學質量要高，對負責的課程研究深入。老師所教的課程要具權威性，（相對而言）要正確，並且所講課程內容還具有先進性，還能與實際應用有效結合。如果老師在課堂授課時經常講錯或者講的知識點都比較陳舊，學生學習的興趣就不高，就會對老師失去信任，從而影響老師在學生中的威信樹立。

教師教學技能要強。學習總是比較累的，而且需要很多方式方法來對知識進行掌握和應用。所以老師在幫助學生理解知識，應用知識時要體現出較強的教學技能。當學生不會、不懂的時候，老師能採用各種各樣教學手段和方法讓學生聽明白，學會知識。這樣學生就會對老師十分信任。

教師在對待學生一定要公平。教師在平時教學時，一定要公平公正，例如課堂提問時，要儘量讓每一位同學都參與學習，所以提問不要只集中提問某幾個同學，要大面積提問。老師在管理教育學生時，也要公平公正。例如處理孩子們打架時，要多注意對事件的調查，不能錯怪學生，更不能偏向某一位同學，而失公正。

3、注意事項

老師在學生中樹立威信的方法很多。一定要注意不能通過一些強制措施來提高威信。例如體罰學生，訓斥學生。學生有錯誤，要批評指正，但是要慎重使用懲罰措施。

總之，教師在教學工作和管理學生工作中具有威信十分重要，老師要通過積極關心愛護學生，提高自己教學能力、提高管理教育水平等方面進行努力。

工控教育

您好，我是空文，很高興能回答您的問題。講一個小故事吧，有次學生週末返校，當他們在教室上自習時，我到男生宿舍去溜達，走到我們班宿舍，本想看看他們的衛生情況，結果在床上發現七八包煙，頓時火冒三丈啊，我當時把煙全部拿到教室，從口袋中一包一包的擺在講桌上，班裡鴉雀無聲，好幾個男生的臉像西紅柿一樣蹭的就紅了，因為他們知道在學校抽菸是要記過處分的，我可以想象得出他們內心有多慌張。我並沒有點名是誰的煙，只是在那慢條斯理的跟他們講道理、講紀律，給他們改正的機會，現在那幾個男生我不知道他們是否還抽菸，但是他們確實在學習和生活上積極了許多。我相信我對他們所說所做的，他們是有觸動的。

第一，作為老師要說話算數。每次考試前我都會對他們說考試進步有獎勵哦！那麼當成績出來後我就會獎勵進步的同學；當有同學違反紀律時，那麼就要相應的為班級做一些服務，因為我事先已經定了班級公約；當學生跟我說，老師明天一起跑步唄，那我答應了他們，我第二天就要五點多起床，然後六點二十跟他們一起跑步……學生的內心是清澈的，他們願意聽老師，前提是老師對他們要以誠相待，說話算數。

總之，我覺得教育的本質是愛，只要你愛學生，愛教師這份職業，努力做好自己，做好學生的榜樣，那麼學生自然對你又敬又畏又愛戴。

默空文

教師的威信能夠讓學生“親其師，信其道。”教學效果也會水到渠成。因此，在學生中的威信對教師來說非常重要。怎樣樹立教師的威信，是每個教育者的必修課。

對此，我結合自身實際，提出幾點建議：

1,培養共同的興趣

作為新時代的學生，他們對新鮮事物，時代感強的語言都是敏感的，比如 xx球星，xx明星歌星，他們都很喜歡瞭解。對一些比較時髦的詞語，如“我去”“我暈”“哇瑟”。如果老師也能夠投其所好，和學生平時的交流中，用上這些詞語，學生聊得熱火朝天你也能侃侃而談，那學生就不會把你當成外人，會感到你十分親切，對你充滿信任，你的教育孩子們也會輕鬆愉快的接受。

2,尊重學生，和學生平等相處。

在教育教學和平時相處中，教師不能以高高在上的姿態去對待學生。這很容易讓學生形成逆反，跟你對著幹不服教育。如果教師以一個朋友、幫助者、引導者的身份出現，尊重學生的人格，讓同學們願意表達自己的真實想法，並採納他們合理的建議。讓每一個孩子都感到自己是學習的主人翁，是班級的主人翁。孩子們也會投桃報李，對老師尊重和信任，教師的威信也不知不覺中建立起來。

3,勇於承認自己的錯誤

老師也不是聖人，在教學中難免出錯。比如，在教學過程中，老師在講題時，發現自己的課件上面有錯事先並沒有發現，這時卻被學生指出來，切勿惱羞成怒。可以機智地化解尷尬。勇於承認自己的疏忽大意，讓同學們學會做事應提前做好準備，才能胸有成竹地做好。老師自我批評在同學心中形成了良好的印象，威信也油然而生。

總之，威信是教師人格魅力，教學管理，知識儲備，教育藝術等綜合素質在學生心中形成的一種眾望所歸的心理效應。作為教育者，威信可以讓教育事半功倍，因此，老師們也要好好修煉，成為學生心中有威信的好老師。

小學數學任我行

要樹立教師在學生心中威嚴和地位就要做到以下幾點：

一、知高為人師，身正為人範。：當一個老師不但要有較高的學識。該做的做，不該做的不做。該說的說，不該說的不說。

二、言行一致，說到做到。“許人一諾，千金不移”。

三、既要做到紀律嚴明，又要做到人性關懷。作為老師，要明察秋毫，既不讓學生鑽空子，又不讓學生因為紀律的原因心聲怨恨，對紀律產生恐懼。

四、對學生有壓力而不是壓抑。在佈置的學任務不能過輕，也不能過重。過輕了學生會懈怠而懶散，過重了學生會壓抑而生煩。

五、最重要的是教師要把課上得有趣，有吸引力。

平常人的世界

我是一名小學教師，作為一名小學教師來講，我覺得要樹立教師在學生心目中的威信和地位。我覺得首先做到四個字，為人師表。

就小學生來講，老師在他們的心目中的地位非常高。學生具有向師性，老師就是他們的榜樣，老師的一舉一動，一言一行，都深刻的影響著他們。

如果老師沒有做到以身作則，為人師表，與孩子們心目中的老師形象背道而馳，那麼，老師在孩子們心目中的地位和形象就會一落千丈。又何談老師的威信？

其次，老師在處理事情當中要客觀公正，做到公平。不能有偏袒。比如說兩個孩子犯了同樣的錯誤，一個是好學生，也就是平時表現非常優秀的學生，一個是差生，或者是調皮的學生，如果老師在處理當中，帶有個人感情色彩，會讓學生覺得你不公平不公正，那麼你的威信和地位也會在孩子們心目中下降。

最後我覺得要做到的就是師愛，說師愛是一個老師師德品質的核心。你關愛學生和他們做朋友，學生才會用心跟你交流，信任你，信服你。威信和地位不是靠著板著一張臉，拉開和學生的距離產生的。威信和地位更多的是在信任中關愛中建立的。

糊老師

每個老師都有一套管理孩子的方法。就像一個人一個性格一樣。不討倫別人的，就說我吧，作為一名幼兒園，首先得先愛孩子，其次 在和孩子交朋友朋友，而不是讓他們覺得老師高高在上。蹲下來聽聽他們的心聲。多和孩子玩遊戲多和他們玩耍。

要有耐心，多和孩子交流，每個孩子的思想都是不一樣的，所呀要學會變通，真正理解孩子所想的，能真正的體會到他們的想法，解決他們所需要的，這樣就會在它們心中樹立更好的形象；

做老師“千萬別吼，越吼越沒威嚴，孩子剛開始怕你，後面越來越不怕你”我總結出以下幾點心得：

1.別看孩子小，、一是一、二是二絕對要說到做到；

2，答應給孩子的獎勵或加分，也一定要落實，特別在吃上，一定到位，

3.對待孩子要做到一視同仁，公平公正地，別 看孩子小，老師喜歡誰，孩子都能看出來。

4.要與孩子保持適度的距離。說實話，和孩子總是玩一塊，時間長，說的話，她們有時候覺得是逗她們，所以保持適度的距離是樹立教師威信的關鍵，

5給孩子一碗水一定要有一桶水的水平，在任教的學科領域裡駕馭自如，遊刃有餘。要創新要有激情。

善行天下3

如何樹立教師在學生心中的威嚴和地位？

我覺得是否可以把“威嚴”改為“威望”或者“威信”更好。

個人認為，老師要在學生的心目中樹立威信，佔有一個重要的地位，是很不容易的，而不是僅僅靠著在學生面前整天板著個臉，顯出一副威嚴的樣子就可以辦到的。

威信和地位是來自於學生衷心愛戴和信服、來自於老師一如既往對學生嚴格要求。

如果老師做到了以下這些，就可以在學生的心目中樹立威信，擁有地位了

一、關愛學生

如果你有一顆愛學生的心，你就會時時想到學生，經常和學生在一起，關心他們的冷暖、在乎他們的感受、關注他們的言行、分析他們的思想。

老師對學生關心，學生就能夠感受到老師帶來的溫暖，就可能讓學生記住並感激，由此而產生如對父母般的依賴。

二、知識淵博

孩子都喜歡和信服什麼都知道的老師，如果一個老師能夠在課裡課外的知識解答中讓學生的好奇心得到滿足，讓學生覺得老師博學多才，就會對老師產生崇拜和喜愛，如果讓孩子信服，今後老師說的話，學生就愛聽，因此老師也容易獲得威信。

三、風趣幽默

老師上課時適當的幽默能夠活躍課堂氣氛，讓孩子們在輕鬆愉悅的環境中學習到知識，讓學生在本來辛苦的課堂上如沐春風，學生當然喜歡。

四、言出必行

學生一般都喜歡說話算數，一言九鼎的老師，如果你想得到學生的信任和愛戴，你就應該認真履行對學生的承諾。

還有如果老師說過的話必須執行，時間久了，學生就不會和你討價還價，老師的權威性就會確立。

五、以身作則

身教重於言談，要求學生做到的老師就要做到，如果你對學生是這樣說的，而自己又是那樣做的，學生一定不會喜歡你，以身作則的老師更能夠得到學生的愛戴。所以說，沒有比以身作則更加能夠人學生服氣的了。

六、一視同仁

對學生公平公正、一視同仁。也會增強老師在學生中的地位和威信。不管是對成績好的還是成績差的、表現好的還是表現差的，家庭條件好的還是家庭條件差的，家長地位高的還是沒有地位的，老師都應該一同視之，這樣能夠得到學生極大的尊重和心折。

七、寬嚴相濟

對學生既有鼓勵，又有督促，既有能夠打成一片，又做到嚴格要求，這樣就會讓學生既感到和老師一起舒服，因而願意接近老師，但又不敢過於放肆。

八：注重形象

老師形象包括外在形象和內在形象，外在形象指老師的穿著打扮所帶來的整潔、明快、莊重給學生帶來的視覺感受。

內在形象是指老師的一言一行給學生帶來的心理感受。

總結：一個在學生心目中有威信和地位的老師，他（她）應該是一個關愛學生、知識淵博、風趣幽默、、言出必行、以身作則、一視同仁、寬嚴相濟、注重形象的集合，只有這樣，才能在學生的心目中有威信和地位。

順道自然

威嚴嚴重了。

俗話說人心換人心，八兩換一斤，

現在學生誰也不傻，

情商智商都很高，

真心實意，學生自然會比較乖巧，

舉例，我的學生時代，貨幣銀行學老師王教授，

她的課學生們幾乎都很安靜，因為魅力所在，初心至好。

退一步，每個班級上都有幾個不開眼的神獸，

整就完了，課堂上，你發火和他們調皮最大的不同是:

他們算違紀，

你算教書育人！

所以真心對待為主，如有炸刺，必伐之！

華夏九歌

針對這個問題，我們先來說一下為什麼培養教師的學校都叫師範學校?

學高為師，品正為範，是為師範。可見，人們對教師的要求就是不僅學識要高，而且品德要也能起到模範作用。所以一個教師想要在學生心中有威嚴，有地位，首先得滿足這兩條。

我從來不認為一個教師在教學中嚴厲就能樹立自己的威嚴和地位，嚴厲只能讓學生怕你，卻不能讓學生服你，有可能還會讓學生背後罵你。特別是動不動就辱罵毆打學生的老師，不但不能在學生心中樹立威信，反而會讓學生懷恨在心。想必大家對河南省欒川縣“20年後打老師” 案件都不陌生。被告人在法庭陳述說學生時代經常受到老師的毆打，以致留下陰影，經常做噩夢被嚇醒。可見這個老師在學生心中是多麼失敗。有人說，遇見一個好老師是一個學生的幸運，因為一個學生可能會因為一個老師喜歡某一學科，也可能會因為一個老師厭惡某一學科。我上高中的時候就因為物理老師罵過我，對物理特別討厭，甚至不想學的地步。多年過去了，雖然不至於恨他，但是在我心裡，他絕對算不上一個稱職的老師。一個稱職的老師不光要在學習方面關懷學生，生活中也應該能成為學生的朋友。一個老師的威信並不是要讓學生怕你，而是要讓學生服你，敬你。

總之，教師加強自身能力的提高，加強自身修養，在學習和生活中能和學生融洽相處，自然會得到學生的擁護和愛戴。

初中英語課堂

教師只有在學生中樹立威望和地位，才能更好的開展工作，威望是一個人能力的體現，做為教師我們必須要時刻注意我們的一言一行，稍微不注意很多孩子都會跟著老師學，如果老師沒有威望，那麼學生是不會認真學習的，他會認為你不符合做一個教師，那麼我們要怎樣才能樹立自己的威望了？

第一、剛開始接觸新班級之前，我們就應該對本班的學生進行了解，可以通過家長、本班其他科的教師等方法來了解。記住那些比較調皮的，第一節課要跟學生定上課的規矩，可以讓那些調皮的發表自己的看法。制定規矩後要嚴格執行，如果不嚴格執行有些學生會試探你。

第二、上課中多靈活運用教學方法，讓孩子在們感覺到學習並不是那麼的難。要根據孩子的特點讓孩子參與教學，儘量讓那些調皮的學生參加了，他們才不會去搗亂。那些調皮的孩子都聽你的了，那麼你的威望自然就有了。

第三、加強自身的學習。一個有威望的教師必須要保證自己有足夠多的知識能教給學生，除了書面的知識，還有其他的很多東西都可以和學生說。學生很多時候都是通過接觸書本外的知識而對教師產生敬畏。

第四、多幫助學生。學生在學習的時候很多時候是怕教師的，他們總認為教師不好說話，隨時會叫家長。我們只有走進學生的心理，我們才知道他們想什麼，才能做到因材施教，那麼學生自然尊敬你。

教育的方法很多，我們只有不斷的學習才能改進自己的方法，才能有進步。學生只有在他認為能學到知識的老師那裡產生敬畏之情！

關鍵字: 學生 教師 教育