3月2日—3月6日，是梅山路小学线上教育教学工作开展的第一周。全校师生将课堂教学从线下搬到线上，统一按线上学习作息时间表，依据各年级课表全面开课。
一、铃声同步，双师明确。
线上学习开课前，学校做好充分准备：学校制定统一的线上学习作息时间表和各年级课程表，由老师转发至班级群中，做到线上学习“铃声同步”和“双师明确”。线上学习实行“双师课堂”，由线上课程的授课老师和本班各学科任教老师组成“双师”。学校组织各学科老师在开课前，做好进度规划，制定了线上教学计划，备好网上课程，提前做足功课。
线上学习开课时，学校老师各负其责，分工明确：梅山路小学师生互动交流平台主要依托微信群、钉钉和“人人通空间”。线上课堂主要推荐统一收看省教育资源，能兼顾各小学科，便于家长采用电视直播或网络点播收看。各班班主任将自己本班各学科老师拉入班级群中，各科任教老师负责提醒学生收看相应的课程，并同步收看教学内容，随后进行线上答疑解惑和作业辅导。
二、线上巡课，抽查督查。
为确保线上学习的全覆盖，学校在开课前进行了两次全面调查登记每位学生家庭电视和网络情况，确定了2716名学生家家有网络，每个学生家庭都具备收看网上课程的通道和条件。线上学习开课后，进行第三轮信息统计，每名学生提供一名了解孩子线上学习情况的家长电话，做好统计后上报学校，学校的防疫工作小组每天进行各班抽查。一周里，各班老师通过各种软件与学生全面互动，掌握每个孩子的线上学习进展情况。学校防疫工作小组每天从各班电话抽查一名学生，做到全校41个班级情况天天有记录，整体把握学校的线上学习情况。城区教育辅导组每天还会进行督查，随机抽查2名学生，并把情况反馈给学校，学校也及时反馈给各位老师。通过班级线上沟通线、学校班级抽查线、辅导组随机督查线，“三线并进”确保全校学生每天都进行线上学习，每天都有老师跟进线上学习，不仅网络全覆盖，各学科课程和老师都同步跟进并全覆盖。
三、发现不足，及时调整。
在3月2日上午，线上学习开始的第一个半天里，经过抽查了解到有的家庭有两个孩子，分别在不同的年级，两个班的老师推荐运用的平台资源端口不一，使用的互动APP也不一样，实际操作起来不简便，手忙脚乱。也有家长反映，这个老师通知用电视看，那个老师通知用电脑或手机看，家长有时不在家，孩子根本无法同步完成学习。通过比对，问题主要集中在各学段老师推送的课程资源不一，低学段主推六安市课程教育资源，中高年级主推省或国家课程教育资源。学校立即着手进行整合，鉴于省课程资源兼顾各个年级和各学科，而且我们使用的教材版本与省课程资源也稳合，加上其收看的通道较宽（有专用的电视直播通道，并可以在电视中回放，另有网络点播平台。），可以满足不同的家庭需求。于是3月2日中午，学校统一推送省课程资源，并将学校的作息时间表调整成与省课程资源电视直播时间同步，学校各年级课程表也调整成与省课程表一样，这样一来，各班只要推送省课程资源的电视直播和网络点播链接，避免了资源太多导致使用混乱的情况，极大地简便了学生和家长的收看操作。在接下来的4天半里，各班各学科严格按照学校的课程表和时间表进行同步学习和线上互动。
3月3日下午，学校了解到有个别贫困生，虽然家里有网，但父母均不在身边，爷爷不会操作手机收藏和下载电子课本。于是，3月4日，学校将纸质教材送到其手中，帮助她更好地进行线上学习。
一周里，低学段共16个班，各班线上每天开课3节，共开课15节，包含语文、数学、体育、音乐、美术、道德与法治、科学7门课程，以口头作业为主，师生互动充分，美术课作业和“雷锋日活动”深受家长和学生欢迎。中高学段共25个班，各班每天线上开课4节，共开课20节，包含语文、数学、英语、道德与法治、体育、科学、美术、音乐8门学科，各班语、数、英、美术作业同步跟进并批阅及时，其余各学科老师都有不同形式的互动交流。梅山路小学2716名学生和100名老师，全部参加线上学习，效果良好。3月5日下午，学校已经推出线上学习的第二周课程表，为下一周的学习做好准备。（钱丽丽）
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