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安家中的蘇天培母子應該是大家看這部劇，最值得深思的問題之一吧！特別是現在已經為人父母的觀眾們！
不知道大家有沒有發現，蘇天培的媽媽，就是蔡根花寶貝啊！嘻嘻😜
要知道，安家的故事，是發生在上海的，在這樣的魔都大上海，想問，哪個家庭的父母不焦慮？要知道，上海的好學校，不勝枚舉，上了重點中學，還會想著貴族學校，外國語學校等等，需求永遠是無止境的，這是一個焦慮原因，來自於外界的壓力，讓父母焦慮
雖然蘇天培上了重點中學，但是從他們的母子關係緊張的氛圍來看，孩子厭學，並不喜歡和擅長學習，這樣在重點學校裡面，不是更墊底了嗎？孩子是不是更加的排斥學習了？這樣的情況，不管哪個父母，應該都會焦慮吧，這是第二個原因
他們所住的是高檔小區，附近的鄰居，基本上都是非富即貴的，孩子一般都是很優秀的，上的都是好學校，家長都很重視，成績都挺好的，蘇天培媽媽一比較，焦慮就自然而然來了，這是第三個原因
是時代的壓力，社會的壓力，城市的壓力，自我的壓力，現在的家長孩子都挺不容易的
萌娃美美
《安家》最近成了熱播劇，它不僅涉及的房產、職場、營銷等領域，還有親情、育兒。真實的再現了但今社會的方方面面，所以吸粉無數。
蘇天培是一所重點學校的一年級的學生。但是蘇媽媽嫌作業多，輔導難，搞得母子跟仇人一般，希望他上更好的私立學校。所以當徐文昌受房房似錦的鼓動去遊說蘇媽媽時， 她便爽快地答應賣房、搬家。
遇到到這樣焦慮的媽媽該怎麼辦？題主的問答不清晰，是媽媽怎麼辦？還是孩子怎麼辦？我就對這兩方面都略做分析吧！
先說媽媽
首先、做媽媽先找到自己焦慮的原因。
如果還是擔心孩子學習上的問題，那就通過觀察看看孩子到底存在什麼問題。如果孩子一直都很努力，成績也比較穩定。就沒有焦慮的必要，即便有稍微的波動，那也是正常的。
其次、不要期望過高，接納自己的孩子。
過分的壓力會讓他反彈的！壓到一定程度，他會炸的！《小歡喜》裡的喬英子不就是壓力過大而崩潰的嗎？
第三，要了解一下教育的規律。
好的，教育應當是春風化雨式的，是慢功夫！急哄哄的焦慮只能給孩子帶來的也是焦慮！結果欲速則不達！所以奉勸家長朋友佛系一點！
再說孩子
首先、不要受家長或老師的影響太大！
知道他們是為你好就行，不要把他們焦慮的情緒轉化給自己！
其次、認清自己、接納自己、提高自己。
目標不要定得太高了，蹦蹦能摘到就行。
其三、修煉自己的內心，讓自己更有定性。
諸葛亮說得好“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”不急不躁，靜下心來，按照自己的節奏前行！
總之，這些年教育的腳步走的太快，思想總是跟不上！所以出現了種種的可悲的現象，但願蘇天培不是他們中的一位！願蘇媽媽放棄焦慮之情，讓孩子成為一個快樂的、有獨立見解人！
宅在家裡，追劇吧！歡迎大家評論！
初中語文擺渡人L
上重點高中後，大人還在為他焦慮，這其實也是現實中很多家長的寫照，主要有以下幾個方面原因
1.大人習慣性的焦慮，可能從上幼兒園開始，大人就開始陪著孩子學習，不容許孩子出現退步，一旦孩子有學習方面的退步就焦慮的不得了，所以也就成了習慣性的焦慮，儘管孩子已經上了重點高中，甚至孩子結婚生子後還會跟著焦慮呢，這類家長是最累，結果也不會太好的。
2.大人焦慮可能是由於攀比心裡，擔心自己兒子落後於其他人，或者考不上好的大學，害怕別人笑話，也或者是讓孩子實現自己沒有實現的事情，所以就跟著孩子焦慮，這種表現對孩子反而會有不好的影響。
當今社會就是這樣，每家的孩子都很少，獨生子女比較多，家長的焦點都放到了孩子身上，家長累，孩子也累！
我有倆寶貝
這幾天看《安家》這個劇，蘇天培和他媽媽就是很多家長和孩子的還原。蘇天培雖然在重點中學，但學習成績並不好，每天寫作業要熬到半夜12點，蘇媽媽輔導作業也是心力交瘁，咆哮是常事。我們也常聽家長說不輔導作業的時候風平浪靜，一輔導作業雞飛狗跳。這其實是孩子學習方式有問題。劇裡那位校長說的對，教育要掌握方式方法，一昧的逼孩子學習並不是良策，而是要引導孩子主動學習。
其實，當前教育有些問題需要革新，國家層面也在倡導智慧教育改革。以OK智慧教育為代表所提倡的智慧教育模式，就是旨在還給孩子學習主權。畢竟學習是孩子學，他們應該有自己的學習思維和學習主見，不能是老師讓學什麼就學什麼，家長給報班了就跟著輔導班學。所以要了解孩子的學習需求，針對需求和孩子的學習方式來針對性地提供適合的內容，也就是在一個學習區學習。
以前我也為孩子的學習焦慮，後來偶然間看到了朋友圈轉發的《OK來信》，這裡很多見解都是OK智慧教育創始人賈雲海從教育的本質出發思考的。如果你也還在焦慮孩子的教育，或許可以從這裡找到答案。
番茄段子手
這幾天追電視劇《安家》，這部劇真的很能反映現實。蘇天培的教育問題更是現實中家庭親子關係的體現，不談作業母慈子孝，一輔導作業立刻讓親子關係炸掉。家長怨孩子笨，孩子嫌家長兇，長期下去，母子關係變成了仇人關係。
在社會大環境的影響下，我國教育環境也在改變，現在學生的壓力真的很大很大。每天做不完的作業，上不完的各種補習班，興趣班。家長們生怕自己的孩子慢人一步，被社會所淘汰。不顧孩子是否願意，隨便替孩子做主，讓他上這補習班，上那興趣班。關鍵是花了好多錢，效果卻甚微。說到底學習還是孩子自己的事情，家長真的逼迫不來。在逼迫壓力下學習，學習效果會大打折扣，就像我們大人被逼著做一件事，我們肯定也不願意。
但有的孩子真的不喜歡學習怎麼辦？這時候家長就該和孩子心情氣和的溝通，而不是一味的站在制高點要求孩子該怎樣做，他們雖然小，但也有自己的思想意識。家長這時候就要了解孩子內心的想法，他們有時候不是不愛學習，也許只是學不懂某一門，或者不喜歡哪個老師的授課方式，或許周圍環境的影響等一系列因素。家長們要好好細心觀察孩子的學習和生活環境，抓住問題的根本，才能更好的解決問題！
說一個我的朋友吧，小時候學習非常好，但上了中學後，加了物理化學，數學也慢慢變得深奧，學習就變得特別吃力。數字開始學不懂，物理化學更是讓他崩潰。成績直線下滑，曾經的尖子生變成普通人，曾經一度想要輟學。好在他的語文，英語成績特別好，考上高中還不是問題。上了高中，和家長好好溝通後，選了文科。最後高考以文科全縣第一的好成績考上了復旦大學。現在嗎在上海混的挺好！
真的，學習還是得有興趣，所以，家長們要正確引導孩子，發現孩子的興趣。對一件事有興趣之後才有動力做它。
得似浮雲也自由
教育孩子要釋然。
1.草的種子，條件再優也長不成小樹；小樹的秧子，條件再好也長不成大樹；大樹的苗子，在那裡都能成參天大樹。
2.龍生九子，各不同。（龍之子條件環境應該是均等地好）
教育僅僅：
可將小草種修剪成美麗的芳草，不能成小樹；
可將小樹秧修剪成漂亮的盆景，不能成大村；
可將大樹苗修剪成參天大樹。
僅此而已。千萬別妄想超越。
否則，累孩子，累自已，害孩子，害自已。
以上結論直指遺傳基因。
孩子好不好請分別看看父母家的三代。
遺傳學中，要講大概率和小概率事件。
認清自已的優劣性，看清孩子的優劣性最重要！
人各不同，確實不同——指向遺傳基因。這是科學。釋然一切了。
然後，可釋懷一切。父母也就輕鬆多了。
BOB連
這個階段孩子和父母都處於敏感時期。孩子處於青春期，本來就對很多事情都很叛逆，從安家中我們能看到，蘇天培的母親教育方式也很暴力，這是一點錯了。
再一個就是教育方式導致母子之間沒有很好的溝通橋樑，即使母親講的再有道理也會不願讓人聽。
最後一個，初中階段實則是學歷的關鍵階段，如果沒有很好的基礎，後期學習壓力會越來越大，父母比孩子看的遠，更何況在重點中學，壓力就更大了。
親親我的心
這種焦慮的主導因素來源於母親好勝心強、實際能力、沒有在現實生活中找到自己的位置。現實生活中這樣的人不少，自己過的累還影響別人。要想改變就要改變母親的狀態，否則，此事過後，還會在別的事情上繼續焦慮和干擾別人。
筏度有我
可憐天下父母心！
蘇天培小朋友挺帥的
