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我有同样遭遇。我是安徽滁州市的(当时学校是市直小学)。我95年毕业工作，96年定二级工资，96年下半年也兑现二级(小二)工资了，但专业技术等级证书学校没有及时给我办理，我当时问负责办理会计，他说，工资都兑现了，等级证书早迟无所谓。我当时也不懂。证书办下来时，落款时间是97年4月(应该96年12底办下来才对，最其码落款日期应写成1996年12月)。2000年评上一级(小一)工资(小二定过级三年后才能评小一，此时由于小二等级证书弄迟一年，导致小一工资评迟了一年)。这以后在和同班毕业工作(在同城别的学校丿同学交谈中，无意发现我薪级工资比他们少一级，这才知道问题所在，我去市教体局问，回答是，你已经评过一级，此时问题已无法更改。这一错，永远都比我同学少一级工资。象我这种情况，我校不止我一人，连我有三、四位老师。
清风至尊
教龄长不如职称高。这或许就是职称的魅力所在！现在还真有办法让自己的工资超过同事！
这样的例子举不胜举。一位36年教龄的二级教师，退休时的工资比26年教龄的我的月工资4408元还少了200多，这就是因为我是一级九岗教师，比他的职称高了一级岗位高了两级。这是业内人士基本上都知道的情况，职称高带动了岗位级别高，职称都是按照岗位级别发工资的。
公办中小学教师评聘职称并不是按照教龄来确定晋级先后顺序的，不是说某教师的教龄长，就让他先评职称，教龄短的就晚评职称，没有这样的规定。谁的条件先达标、够格晋级职称的，谁就先参评。至于为什么教龄短的同事为什么条件那么好，为什么能够获得优先晋级的，这方面的原因在哪里，我想大家都应该非常清楚，这或许根本不用说了。这样看来，教龄长又怎么着？没有职评条件，没有相关材料，再长也是不行的。在一定程度上可以说，评聘上职称才是硬道理。或者说，教龄长不如职称高——这也是许许多多的教师职评的其中一方面的原因，也可以说是职称的魅力所在。
工作年限短的同事因为早晋升一级职称而高于你的工资，已经成为事实情况，要想超过同事的工资，现在，在学校薪酬体系内部，还真的没有什么好办法。而且，你们之间的这种工资差距，还有可能随着工资的调整还会加大的。
不过，也不是绝对没有办法了。我思来想去，觉得你只有让自己的职称高过对方才可以超过他。为此，你就要积极准备材料，力争在最短的时间内，获得几个优秀，先进，或者是获得名次奖什么的。那么，你就可以先于同事晋副高级职称了，工资也会随之超过同事了。
其实仔细想一想，如果真的有能力，晋级晋职不在话下的话，何必纠结于一时工资收入的高低多少呢？我认为没有多少必要性。
中小学教育者
这不是90元工资差距的问题，也不是职称的问题，而是职称评定不公的问题！
根据题主的描述，造成其心理不平衡的原因有：
1、比同事早上一年班却完评一年职称：这再正常不过了，我们这里有两个同事，同一年进的学校，但是晋级中级职称差了十几年，也不是个人原因导致的，而且政策原因，工作十五年了，今年刚进中级。
2、是学校领导原因导致晚评一年：职称评定的第一关就在学校，学校领导多数是既得利益者，这也是他们相当领导的原因之一。
3、每月少拿90元工资：这在外人看来是斤斤计较，其实这90元工资很重要，老师就靠工资养家糊口时，每一分钱都很重要。关键是比90元钱更刺激人的是这种不公平现象。
4、你兢兢业业，同事却很清闲：这种很可能有两个原因导致，一个是同事会钻空子、拍马溜须；另外一个就是晋级之后失去了工作动力，前者的可能性很大。
作为老师，晋级职称最硬的指标本应该是教学成绩，但是因为很多教学成绩不好的人当了领导，所以教学成绩被搞成最不重要的条件！有些人一辈子只讲了一节成功的课，就各种荣誉拿到手软，晋级轻而易举，和成绩、工作态度无关；有些人什么本事没有，靠拍马溜须、请客送礼一样搞到很多证书。
所以，职称本身对老师的伤害不大，但是职称评定火过程中的种种不公现象，才深深挫伤了老师的积极性，这不只是90元钱的事！
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赢在高三
“我比同事早一年上班，就因为比同事晚一年评小教一级职称，造成工资比上班晚一年同事少了一个薪级工资，每月少90元，我一直在一线辛苦耕耘，没少干一点事，工资却因此比别人少拿，这样的制度合理吗？”、
其实在事业单位，特别是教师行为，这样抱怨简单太多了。外行的人总以为拉开教师们工资差距的只有和职称直接挂钩的岗位工资。却不知道薪级工资同样和职称有巨大联系，同等学历，同时上班的同事，因为职称评聘时间的不同，同样会拉开一段差距。
小徐老师在之前的文章里，曾详细介绍过如何核算自己的薪级工资（不明白的可以前去翻看）。看到的同僚们都知道，我们的薪级工资是由三个数据决定的：
1、套改年限，即教龄+全日制专科及以上学历的学龄。计算方法：年－年+1
2、职称所在的岗位等级。
3、任职的年限，即评聘现职后的工作年限。计算方法：年－年+1
那么从这三个数据上来看，同等学历，同年参加工作的同事之间的套改年限是相同的，没有差别；但是我们的薪级是取职称决定的岗位等级和评聘时间早晚的决定的任职年限为纵坐标，取套改年限为横坐标，纵、横坐标的交点，才是我们的薪级，因此同样工作年限的同事，如果职称评聘时间不一样，那么薪级必然不一样。
例如，同样1999年专科毕业教书的小学教师，王老师2009年年评上一级职称，刘老师2010年评上一级职称，那么他们的套改年限都是教龄+专科3年学龄+1，即2019－1999+3+1＝24年，但是任职年限却不一样，王老师是2019－2009+1＝11年，刘老师的任职年限却是2019－2010+1＝10年。
然后我们按事业单位薪级套改表来套的话，就会得到王老师的薪级应该是“24级”，而刘老师晚评一年则是“25级”。如下图所示：
然后，我们再按薪级工资对照表来看他们的工资差异，如下图所示：24级薪级工资是1595元，25级薪级工资是1686元。相差正好91元，这正是题主所遇到的情况。
那么这种工资核算制度造成工资之间的差异是否合理呢？
小徐老师认为，和职称直接挂钩的岗位工资已经是拉开广大教师间巨大差距的源头了，如果薪级工资再因为职称评聘的早晚而同样拉开巨大差距，那么只能使同工不同酬现象越来越严重，造成绝大多数评职称困难的年轻教师的不公平感，从而降低工作热情，降低教师工作的行业吸引力。
因此，小徐老师觉得最好，将薪级工资只与工作年限挂钩，而与职称及任职年限脱钩，真正实现按教龄来增加薪级工资，才会令广大教师减少因职称与工资挂钩造成的巨大差距的意见，让老师们看到即使评不上职称，但相差不会过于巨大的希望。让老师们从评职称的巨大漩涡中挣脱出来，能有更多的精力投入教学中去。这样才能提高广大教师的工作积极性，提高教师职业的吸引力，吸引更多优秀人才从事教育事业，振兴教育事业。
指尖教育帝国
这么看:
通过题主描述，看出来，是自己因为与领导的关系，晚评了小教一级，故造成比后来工作的人员，少90元。自己有点儿郁闷……
一是小教一级是初级职称，这个职称，只要教龄到了直接晋升。为何没晋升?与领导有点关系。要是搞清楚的话，需要与领导对证，不能听题主一面之词。没有正常晋升，起码是不符合晋升条件……你要是感觉领导给你穿小鞋的话，说明这个小鞋能给你穿得上……
二是比别人少90元，很合理。你已经慢晋了，这就叫一步赶不上步步赶不上。越来越远……将来不只是90的问题，你要是还原地踏步的话，也可能差距是900……
三是这一个事情说明，教师职称在工资待遇方面，起着举足轻重的作用。不可掉以轻心……我觉着应当自工作之日起，就应当瞄准职称……追求有目标，努力有方向……晋职称要趁早……在职称没有改革完善的前提下，心无旁骛，加倍努力……题主已经吃亏了……
四是这个事情也给我们全体老师们提了个醒:少抱怨，别牢骚，看准职称赋分，有时候还要与领导据理力争……用赋分说话，靠成绩说理，用职称证明自己……
五是随着近期晋升中高级职称的机会增多:1.增加名额。2.减少论文赋分占比。3.照顾老教师。4.提供更多得分机会……有更多老师脱颖而出，心想事成……无论是早班车，末班车，只要努力，总能赶上……
总之，少90在目前政策之下，是正确无无疑的，还需加倍努力，干劲倍增，也可实现弯道超车……
追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你好运。
追求有趣
若是从制度合理性的角度而言，确实存在着不合理的地方，但是出现这种问题也不能全怪制度不合理或者不健全，因为从问题的描述来看，这不仅只是关乎一个制度不完善的问题，最后才会有这么一个结果，有时候自身原因和外部原因也有很大关系。
我的父亲就是一名教龄30多年的教师，曾经也遇到这样的问题，为什么会出现这样的问题？
首先是对工资核定的条件与内容不够熟悉，觉得有人认可了就足够了，没有必要去搞那些证明证书之类，结果工资硬是比同年进来的教师少了蛮多。
然后就知道后果严重了，心中很不爽去跟学校领导与教育局反映情况，可是制度标准里面明文规定好时间期限与审核要求，无论你这边是出了什么问题，如果达不到要求就不会给你这部分工资，否则全天下这么多学校老师，教育局每个教师这样去问去处理，那岂不是要忙到死都解决不了？
最后，那一次也没有得到什么好的解决办法，只能在下次之前准备好全部资料办好手续，然后才把工资调整了过来。
总而言之，相比我父亲那个时代的制度已经做出很大进步了，但是还是没有完善到令每个人满意或者说合理的地步，但是制度之所以能够被大多数人认同和遵守，自然是有着必然性和不可或缺之处。
当制度不合理的时候我们可以去提出意见，但是前提是要保证自身利益不受损的情况下再做改变，如果有问题也是要先朝着制度的方向靠齐不使自身陷入窘境，否则说再多做再多也是自己气自己，这是现实也是常态。
希望我的回答对你有所帮助，谢谢！
猫会喵喵叫
这个没有办法！
职称工资就是这样残忍，谁的职称高，就谁的工资高；不因为你的年龄大、或者教龄长，就比别人的工资高。
而且，职称不同，其它的待遇也不同。
比如取暖费，各地不同，我们这里是高级教师每月272元，中级教师每月247元，初级教师每月212元，没职称的教师每月165元。差距不是太大，但毕竟有差距！
所以，老师们都在争着评职称，想办法把自己的职称闹得高一点。
题主只有发奋赶超同事，你的职称赶上、并且超过你的同事，你的工资才能赶上、并且超过你的同事；否则，你的工资就会一辈子都低于你的同事。
进一步说，就是你以后评上了和你的同事同样级别的职称，但因为“迟评”，你的工资还是低于你的同事。
职称工资下，什么职称，就领什么工资！大家都一样，没有不同。这一点，没有争议，很公平。
老师们有意见的是，评职称过程中，存在的不公平现象，致使许多埋头苦干的一线老师没有评上高级别的职称，而那些游手好闲、有关系的“边缘老师”，反而评上高级别的职称了，享受高工资！
老师们要求取缔职称制度，正是针对“不公平”所说的。
孙老师谈孩子教育
个人一点思考，不一定准确，仅供参考！谢谢！
职称评晚了，与上班晚的同事比较，影响到工资的核定，这种现象比较多，主要看什么原因造成的。与上级政策本身没有直接关系，政策没有错，只是各级各类学校教师的情况很复杂，复杂到政策无法细化到每所学校，以及每个人。
现在学校是独立法人单位，当年评职称的文件下来后，文件只明确了原则性、程序性、政策性的要求，没有也不可能具体到每所学校的实际情况，就是同一类型学校也有不同情况，每所学校教师核定不同技术层次的编制数、教师的荣誉、任职经历、教师人数，都很复杂，不可能把标准细化具体到每所学校，这项工作只要是学校依据上级文件要求，建立职称评审委员会，研究制定职称评定方案，教职员工大会通过及可按程序运行。
如果是本学校方案在教职工大会通过比较晚，你只能给予理解，无法解决；如果是学校领导个人原因，怕出现矛盾、想回避矛盾，不担当不作为，可以找学校领导说明情况。但是，工资已经成为事实，核定职称评定工资的时限为教职工大会通过的时间，学校领导、教育局无法改变。
只能个人调整心态，必定身体是革命的本钱，同事之间、上下级之间关系也很重要。
个人之言
教育守望
职称已经严重阻碍年轻教师的工作积极性！
我认为教师职称可以套用公务员工资实行办法，公务员现在实行如果不能正常升职，但工资待遇满10年自然晋升副科级工资待遇，满20年自然晋升正科级工资待遇，以此类推。教师工资也可以这样，职称可以不取消，但工资待遇满多少年要自然晋升，这样既不损害领导们和已经晋级高级职称人的利益，还可以提高不能正常晋职称教师的积极性，弱化职称作用，最后让职称退出历史舞台。
齐鲁新闻网
这样的工资制度，确实会打击教师的积极性。
1、确实会存在新员工比老员工工资高的情况
这无论是在事业单位，还是在企业，都会存在这种情况。而且在企业这种情况也很多。
以前公司有一个老员工，在公司待了十年，工资是8000。他刚进公司的时候，工资只有3000多。但公司每年都有给他加薪。但大家都知道，现在经济发展很快，公司的工资涨幅，根本就跟不上通货膨胀。而且公司的涨幅一般都很少。所以就算他做了十年，最终工资也只是涨到了8000。但像他这个岗位，外面的工资都达到了10000左右。所以，当公司扩张需要招人的时候，公司新招了一个跟他差不多的岗位，结果新来的工资10000多，比他高了差不多2000多。
这就叫薪酬倒挂。薪酬倒挂是会严重打击员工的积极性的。
如果这个问题不解决，就会影响公司内部的公平性，最终有能力的员工会离开公司。
2、教师的工资应该考虑教学水平和教学质量
如果单纯地以职称来定工资，那就会本末倒置了。教师都去拼职称，不管学生了。最终，教学好的老师工资低，而那些会考证的老师，工资高。但教学最终的目的，是为了较好学生，而不是看谁的级别更高。
因此，学校的工资结构，应应该要考虑教学水平和教学质量。
我赞同职称可以和工资挂钩，但是，不应该决定工资的全部。职称决定的是教师的基础工资，但是还应该有绩效工资。这部分工资，应该是跟教师的实际教学水平和教学质量挂钩。
像你，虽然晚评了一年，但是你在一线辛苦教学，如果确实得到老师的认可，那你的绩效工资应该比晚来的老师要高。
只有这样的工资结构，才能更突显公平。
3、在没有办法改变的情况下，唯有接受
建议你跟学校反映这个情况，以引起学校领导的重视。我相信，如果校长是真心为教育的话，那他肯定会重视，并给你一个满意的答复。
但是，如果最终无法改变，我希望你还是要不忘初衷，把学生教好。因为对学生来说，遇到一个好老师不容易。也许你的钱领少了，但是，如果你的学生因为你成才了，那你也可以感到安慰。
