這個時代的變化日新月異，我想我們很難預測十年、二十年孩子長大後，究竟會面對一個什麼樣的社會。

我們的想象力在現實面前總顯得極度貧乏。

我們都無法預測未來社會的樣子，我們憑什麼剝奪孩子的快樂，逼著孩子按照我們現在的理解去“準備未來”？

為避免誤解，要再解釋一下，不是否定為未來做準備的這一舉措，而是想提醒各位家長朋友，在帶著孩子做準備前，自己就要有一個精準判斷，瞭解未來究竟需要的是什麼？真的是學好外語、上好補課班就可以無後顧之憂了嗎？給孩子一個好教育，那教育有究竟指的是什麼？

首先，家長和孩子要認清教育、學習的意義

我們都知道要努力讀書、好好學習，可是我們接受教育努力學習的真正意義是什麼？

孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利。選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，帶給你快樂。

這也許就是教育和學習的意義。

-龍應臺《我為什麼要求你用功讀書》

這是一段關於學習、讀書最讓我心動的話。或許有朝一日我也會對自己的孩子再次重複這段話，希望他可以更好理解我要求他好好學習、認真對待學業的原因。

其實這段話是龍應臺和21歲大兒子的一段對話，當時她的兒子對她講“媽媽，你可能要認清一件事，就是你的兒子是一個極為普通平庸的人。”作為母親，她也知道兒子就算很普通平常地過一生，但教育與學習可以帶給他什麼。

可能我們一生都是芸芸眾生中毫不起眼的一個，努力學習也不會成為“改變世界的那個人”，不過學習、教育帶給每個人是更多的可以自己選擇的機會。而不是一直處於被動、要被選擇。

並且“知識改變命運”至今也不覺得過時，雖然可能，現在知識只能改變一點點的命運。對於好多孩子來說，讀書、考試是自己唯一能做改變自己命運、走出原生家庭環境的出路。

其次，教育是為了孩子自己而不是滿足家長的願望

教育是幫助一個孩子在未來的生活中更成功地尋求自己的幸福，（注意，是他本人的幸福，不是他家的，不是他們學校的。）而不是為社會機器塑造一個合適的螺絲釘。

這是1956年美國很著名的教育法案——不能繼續實施“黑人”與“白人”孩子上學隔離政策案卷上一位名叫布朗法官寫下的關於教育的話。

教育是為了幫助孩子尋求幸福，而不是為社會機器塑造一個合格的螺絲釘！

特別尊重可以說出這句話的人！終於有人勇敢、一針見血地告訴我們，教育是要幫助孩子獲得幸福，所以教育的過程也要保證孩子是快樂的、幸福的，教育除了為日後作為一名社會人有著基本素養，更要幫助孩子學習如何收穫幸福與歡樂。

有多少中國父母總會對孩子講“你要好好讀書，咱們家就全靠你了！”

把自己的全部希望寄託於孩子身上，而不是考慮孩子能否更多些快樂，這樣的父母在我看來總有些殘忍。

小時為了準備未來，沒有享受到成長的快樂。長大後為了生活，疲於奔波，也沒有享受到生活的快樂，哪怕這個孩子進入世界五百強公司日復一日工作，這樣的人生能算是“成功”嗎？

最後，要知道這五項是未來孩子最為需要的素質

充滿好奇心

充滿好奇是一個孩子一出生便與生俱來的，孩子總是對身邊周遭的一切一切充滿好奇，但這份好奇心常常伴隨長大、接受“教育”而消失。而對世界的好奇、敏感，才是科學中所需要的探索精神。

有創造力、創新力

未來究竟會怎麼樣，現在誰也無法給出準確的答案，而生命中所有的活動，最重要的莫過於創新了，還有面對不確定的未來能夠靈活應對的能力。因此，相對於瞭解孩子在學校是否聽話、成績如何，我們更應該關注孩子是否具有創新、創造力。

懂得管理情緒

學會處理情緒，孩子的心理才能健康，才能學會抗壓。擁有管理情緒的能力，日後即便是處於逆境，孩子也能夠在強大內心的彈力下，轉化情緒帶來的巨大的波動和傷害。

這樣，才能保證孩子在遇到挫折時，想辦法解決問題，而不是逃避問題。孩子的人格才能更加完整，才能更好地適應未來。

延遲滿足能力

延遲滿足能力不是一種純粹的忍耐力，還是一種權衡能力和判斷能力的體現：懂得並能判斷出通過付出一定的代價能獲取更大的利益，由延遲滿足能力所延展出來的選擇力、判斷力和權衡能力更重要。

學習能力強

真正的學習能力，是在一個開放的環境中，在一個不斷變化的開放的場景下，

自己去主動探索和習得原先不瞭解的知識和技能的能力，並且能應用這種新掌握的技能，去解決自己原先還不能解決的問題。

這樣，成長起來的孩子，才不會在變化多端的未來跟不上社會發展的腳步！

常天書院

常天書院秉承著“心如清水，身寄常天”的基本理念，始終以赤子之心弘揚中國優秀的傳統文化，兢兢業業地為社會創造更多的藝術價值，並讓學員們發掘自己的藝術創造力。

常天書院通過線上和線下相結合的獨特方式，系統教學，課程形式靈活多變，主攻書畫培訓課程、文化薈客廳與武醫身心療法三個方向。