非常時期，為了確保學校停課不停學，停課不降教學質量，育紅小學數學組線上教學一直在路上。讓同學們“宅家”也能感受數學的魅力。
俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍”。在小學數學教學中，恰當地讓學生動手操作是很有益的，小學生以形象思維為主，又好動，讓學生動手操作是一個手、腦並用的過程。
瞧，一年級的小朋友坐姿端正《觀察物體》，他們認真的神態，體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，豐富和積累了生活體驗，從他們臉上看到了收穫的笑容。
看，這個班的同學在學習《數一數》呢！花生、豆子都是他們的學具，讓學生親身經歷數數的過程，建立較大數的概念，培養數感。
二年級的老師們在教學《方向與位置》時，通過親身經歷製作方向板的過程，幫助學生們建立方向的概念，並正確描述物體相互間的位置關係，突破教學難點，使教學達到事半功倍的效果。
對稱圖形、平行四邊形在學生們的巧手中變得栩栩如生。通過動手操作，學生對對稱圖形的特徵銘記於心。
要建立和發展學生的空間觀念，必須有動手做的過程。看！五年級同學通過比比、折折、剪剪、拼拼、畫畫等一系列活動探究正方體的展開圖的規律，尋找露在外面的面的面積計算方法。面的旋轉和圓柱的表面積的學習，同學們在動手操作的過程中與思維活動同時進行，把直觀內化為數學知識，建立數學模型，體會到了動手操作帶給自己的樂趣與收穫。
線上數學居家學習，動手動腦實踐操作，讓學生走進數學的樂園，培養學生的數學思維，讓學生髮現數學來源於生活，又服務於生活，更加堅定了學生學數學，用數學的信心，從而感悟數學的無窮魅力。
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