小學語文基礎知識，主要包括以下幾個部分：漢語拼音、生字、詞語、句子句式、修辭、古詩、常識等幾大板塊。
小編對以上知識進行了整理彙總，希望對您有所幫助。
01、漢語拼音
1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2、掌握24個韻母：
1) 單韻母：a o e i u ü
2) 複韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe
3) 鼻韻母分為前鼻音和後鼻音。前鼻音為：an en in un ün ；後鼻音為：ang eng ing ong 。
3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。
4、整體認讀音節16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5、標調：a o e i u ü，標調時按順序，iu並列標在後，i上標調去掉點；ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu 。
6、字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7、隔音符號：以a o e 開頭的音節緊跟在其它音節後面時，音節的界限容易發生混淆，因此音節間要用隔音符號（\\\\'）隔開。如海鷗hǎi \\\\'ōu
02、漢字
一、漢字結構
獨體字：天、木 左右結構：說、你
上下結構：忠、秀 左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜 全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、兇 品字結構：森、晶
二、查字典
1、音序查字法。如：鼎dǐng，先在“拼音音節索引”中找出音序（D），再查找音節（ǐng）及所對應的頁碼。
2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應部首下及剩餘筆畫數（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。
3、數筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應筆畫數下找到該字，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。
03、詞語
一、理解詞語的方法：
１、弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然後考慮整個詞語的意思。
２、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。
３、要結合語言環境，聯繫上下文來理解詞語的意思。
二、詞的色彩意義
詞的色彩意義是指詞義所表現出來的感情色彩和語體色彩。感情色彩是指詞義附帶的褒貶態度，可以分為褒義、貶義和中性。
褒義詞帶有褒揚、喜愛、尊敬等肯定評價。如：英雄、勇士、英勇等。
貶義詞對客觀事物帶有貶斥、厭惡、輕蔑等否定評價。如：賭徒、廢物等。
中性詞對客觀事物的反映，無所謂肯定或否定評價。如：運動、社會、人類等。
三、固定結構詞語
1、ABB
慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎
紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄
霧沉沉、雨濛濛、綠油油、黑糊糊、白花花
白茫茫
2、AABB
高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細細、
紅紅火火、明明白白、花花綠綠、乾乾淨淨
嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、零零星星
結結實實、鬱鬱蔥蔥、大大小小、多多少少
深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細
日日夜夜、來來往往
3、AABC
栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不捨、歷歷在目
面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮
息息相關、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕
4、ABAC
人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語
無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣
5、又A又B
又唱又跳、又細又長、又說又笑
又大又圓、又松又軟、又香又脆
6、A來A去
游來游去、飛來飛去、跑來跑去
跳來跳去、走來走去
7、不A不B
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問
四、帶反義詞的成語
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難
黑白分明、捨近求遠、因小失大、頭重腳輕
積少成多、捨本逐末、貪小失大、異口同聲
左鄰右舍、裡應外合、大同小異、小題大做
大呼小叫、左膀右臂、前因後果、前仰後合
大驚小怪、南轅北轍
五、帶數字的成語
一本正經、二話不說、三心二意、四面八方
五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海
九牛一毛、十全十美、百發百中、千方百計
萬紫千紅
六、八字成語
千里之行，始於足下
百尺竿頭，更進一步
耳聽為虛，眼見為實
人無完人，金無足赤
尺有所短，寸有所長
一葉障目，不見泰山
七、歷史故事的成語
聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）
畫龍點睛（張僧繇）、胸
八、關聯詞
並列關係：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
因果關係：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……
條件關係：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……
轉折關係：雖然……但是……；儘管……還是
假設關係：如果……就……；即使……也……；要是……就……
選擇關係：不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
遞進關係：不但……而且……；不僅……還……
04、句式
一、變換句式
1、把字句、被字句、陳述句的互換
“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，並在動作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，並在動作發生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關係，可以互相轉換，但意思不能改變。
練習：
（1）困難沒有嚇倒他。
（2）凡卡將信放在郵筒裡。
2、肯定句、雙重否定句的互換：
一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換：
反問句並不是向對方提出問題，而是用反問的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多麼”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。
練習：
（1）在南極考察隊員面前，沒有克服不了的困難。
（2）種子的力是世界上最大的。
（3）在陽光下，一片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。
（4）人與山的關係日益密切，使人感到親切、舒服。
4、直接引用和轉述句互換：
把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：
一是改變標點；
二是改變人稱代詞；
三是看句子的內容。
有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
練習：
（1）魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”
（2）老師告訴小明：“你去大隊部找趙老師領《我們愛科學》。”
（3）中隊長對張銘說：“我去開會，你自己去參加比賽。”
（4）詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密。”
三、修改病句
⑴ 成份殘缺。即句子不完整。
如：讀了《革命烈士詩二首》後，受到了深刻的教育。
⑵ 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節。
⑶ 前後矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作業基本上全部做完了。
⑷ 重複羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重複，甚至改變了原意。把句子多餘的詞語刪去，句子就明白簡潔了。
如：我一定要改正不好的缺點。
⑸ 不合邏輯。
如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。
⑹ 詞序不對。即句子裡的詞語排列的先後不合適。
如：他完成了一次又一次的艱鉅任務。
⑺ 形容不當。
如：王老師講完故事，教室裡響起排山倒海的掌聲。
05、修辭
修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
常用的修辭手法有比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。
修辭方法不只是小學語文非常重要的基礎知識，而且這一知識點的掌握好與壞直接關係到作文這一重要的知識，所以絕不能忽視。
1、比喻：就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
2、擬人：是把人的特徵給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
3、誇張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。
4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列起來，藉以增強表達效果。
5、反問：用問的語氣表達確定的意思或加重語氣。
6、設問：可以直白的說就是自問自答。
7、雙關：在特定的語言環境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。
8、引用：引用別人的話或成語、典故等。
9、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。
10、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。
11、對偶：用字數相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。
12、反覆：為表達強烈的感情有意重複使用某個詞語、句子。
13、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。
如果想把修辭方法運用的恰當正確，一定要在日常的學習中留心、留意，多積累，有一個小竅門，就是把每個修辭方法都背一到兩個有代表的句子，並以此句舉一反三！
06、古詩
1、描寫景色的詩句
明月松間照，清泉石上流。（王維）
江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）
水南水北重重柳，山後山前處處梅。（王安石）
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨裡雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
2、描寫友誼的詩句
海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）
海上升明月，天涯共此時。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙）
歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）
千里送鵝毛，禮輕情意重。（刑俊臣）
3、描寫月亮的詩句
小時不識月，呼作白玉盤
月來滿地水，雲起一天山
露從今夜白，月是故鄉明
峽深明月夜，江靜碧雲天
07、常識
歇後語
1、八仙過海——各顯神通
2、砌牆的磚頭——後來居上
3、早開的紅梅——一枝獨秀
4、車到山前——必有路
5、打破砂鍋——問到底
6、門縫裡看人——把人看扁了
7、虎落平陽——被犬欺
8、畫蛇添足——多此一舉
9、箭在弦上——不得不發
10、井底青蛙——目光短淺
11、大海撈針——沒處尋
12、竹籃打水——一場空
13、打開天窗——說亮話
14、船到橋頭——自會直
15、飛蛾撲火——自取滅亡
16、百米賽跑——分秒必爭
17、拔苗助長——急於求
18、仇人相見——分外眼紅
19、芝麻開花——節節高
20、新官上任——三把火
21、瞎子點燈——白費蠟
22、兔子尾巴——長不了
23、偷雞不成——蝕把米
24、王婆賣瓜——自賣自誇
25、老虎屁股——摸不得
26、老虎拉車——誰敢
27、老鼠過街——人人喊打
28、麻雀雖小——五臟俱全
29、牆上茅草——隨風兩邊倒
30、三十六計——走為上計
31、塞翁失馬——焉知禍福
32、壺中無酒——難留客
33、丈二和尚——摸不著頭腦
34、有借有還——再借不難
35、貓哭耗子——假慈悲
36、三九天吃冰棍——寒了心
37、泥菩薩過河——自身難保
38、對牛彈琴——白費勁
39、寺裡的木魚——任人敲打
40、霸王敬酒——不幹也得幹
41、板上訂釘——跑不了
42、竹筒倒豆子——直來直去
43、黃鼠狼給雞拜年——沒安好心
44、竹筍出土——節節高
45、茶壺裡煮餃子——倒不出來
46、釘頭碰釘子——硬碰硬
47、高山上敲鼓——四面聞名（鳴）
48、狗咬呂洞賓——不識好人心
49、啞巴吃餃子——心裡有數
50、鐵打的公雞——一毛不拔
51、雞蛋碰石頭——不自量力
52、姜太公釣魚——願者上鉤
53、啞巴吃黃蓮——有苦說不出
54、孔夫子搬家——淨是書（輸）
55、木偶流眼淚——假人假義
56、留得青山在——不怕沒柴燒
57、泥菩薩過河——自身難保
58、潑出去的水——收不回
59、騎驢看唱本——走著瞧
60、千里送鵝毛——禮輕情意重
61、肉包子打狗——有去無回
62、山中無老虎——猴子稱大王
63、司馬昭之心——路人皆知
64、外甥打燈籠——照舊（舅）
65、小蔥拌豆腐——一清二白
66、小和尚唸經——有口無心
67、周瑜打黃蓋——一個願打一個願挨
68、上鞋不用錐子——真行
69、擀麵杖吹火——一竅不通
70、瘸子上炕——一搬一上
71、開水裡煮空籠——不爭包子爭口氣
72、秀才遇到兵——有理講不清
73、三個臭皮匠——頂個諸葛亮
74、黃牛追兔子——有勁使不上
75、過年娶媳婦——雙喜臨門
76、豬鼻子裡插蔥——裝象
77、只許州官放火——不許百姓點燈
78、豬八戒照鏡子——裡外不是人
79、池塘裡的風波——大不了
80、擔著鬍子過河——謙虛過度
名句
取人之長，補己之短
虛心使人進步，驕傲使人落後
有志者事竟成。（後漢書）
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。（韓愈）
珍惜時間的格言
少壯不努力，老大徒傷悲
花有重開日，人無再少年
一日之計在於晨，一年之計在於春
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）
名言
知識是我們飛向天空的翅膀
思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水
科學的未來，只能屬於勤奮而又謙虛的年輕一代
聰明在於學習，天才在於積累。（列寧）
世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）
為中華之崛起而讀書。（周恩來）
任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）
書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
孔子的名言
溫故而知新
三人行，必有我師焉
學而時習之，不亦說乎？
知之為知之，不知為不知，是知也
08、標點符號
標點符號的相關知識可以說會伴隨著一個學生或者說一個人一輩子，只要涉及到寫，那麼就離不開標點符號，而標點符號也是小學必須掌握的一項基礎知識。
小學常用標點：（16種）逗號， 句號。問號？感嘆號！冒號：分號；雙引號“” 頓號、 括號（） 破折號—— 省略號...... 書名號《》 著重號. 連接號（——）專名號（----）
基本概念及用法：
1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。
2、句號：用於一句完整話的最後停頓。
3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。
4、感嘆號：用於表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。
5、冒號：表示提示性話語之後的停頓。
6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，複句間較大的停頓。
7、雙引號：標明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。
8、頓號：表示句子中並列詞語之間的停頓。
9、括號：標明文中註釋的部分。
10、破折號：表示出現種種不同的語境、情態和語法意義。
11、省略號：表示由於種種原因省去的內容、達到便於記敘的目的。
12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。
13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。
14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。
15、連接號：表示時間、地點、數目等起止的標點。
16、專名號：表示人名、地名、國家名等。
09、必備知識清單
下面這份清單囊括了小學至初中語文閱讀、寫作的全部基礎知識，是孩子們複習考試的必備清單，趕緊為他們收藏吧！
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題，渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊，總領下文
2、文中：承上啟下，總領下文，總結上文
3、文末：點明中心（記敘文、小說），深化主題（記敘文、小說），照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：
1、比喻、擬人：生動形象
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式：強調了＋對象＋特性
3、設問：引起讀者注意和思考
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
1、動詞：
不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
2、形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了……
3、副詞（如都，大都，非常只有等）：
不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
1、與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致
2、該詞與上文是一一對應的關係
3、這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換
（六）段意的歸納
1、記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
答題格式：（時間＋地點）＋人＋事
2、說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼
答題格式：說明（介紹）＋說明對象
- END -
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