06.28 「每日一練」教師招聘 & 教師資格6.27

教 師 招 聘

1.下列選項中，依法要承擔民事責任的是( )。

A.李某違反國家財政制度、財務制度，挪用和剋扣了教育經費。

B.李某結夥鬥毆，尋釁滋事，擾亂學校的教育教學秩序。

C.李某侵佔了學校的校舍和場地，

D.李某是直接負責招收學生的主管人員，在招收學生工作中徇私舞弊的。

2.境外的組織和個人在中國境內辦學和合作辦學的辦法，由( )規定。

A.教育部

B.省級人民政府教育行政部門

C.國務院

D.國務院教育行政部門

3.下列選項中，不屬於設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件的是( )。

A.有組織機構和章程

B.有符合要求的校長

C.有符合規定標準的教學場所及設施、設備等

D.有必備的辦學資金和穩定的經費來源

4.義務教育實行( )領導，( )統籌規劃實施，( )為主管理的體制，( )具體負責義務教育實施工作。

A.國務院 省、自治區、直轄市人民政府 縣級人民政府縣級以上人民政府教育行政部門

B.國務院 縣級人民政府 縣級以上人民政府教育行政部門省、自治區、直轄市人民政府

C.國務院 縣級以上人民政府教育行政部門 省、自治區、直轄市人民政府縣級人民政府

D.國務院 省、自治區、直轄市人民政府 縣級以上人民政府教育行政部門縣級人民政府

5.教育對外交流與合作堅持( )原則。

A.平等互利、相互尊重

B.獨立自主、平等互利、相互尊重

C.獨立自主、平等互利

D.獨立自主、相互尊重

參考答案

1.C【解析】《中華人民共和國教育法》第七十一條規定：“違反國家有關規定，不按照預算核撥教育經費的，由同級人民政府限期核撥;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。違反國家財政制度、財務制度，挪用、剋扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、剋扣的經費，並對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。”《中華人民共和國教育法》第七十二條規定：“結夥鬥毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵佔學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。”《中華人民共和國教育法》第七十七條規定：“在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門責令退回招收的人員;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

2.C【解析】《中華人民共和國教育法》第八十三條：境外的組織和個人在中國境內辦學和合作辦學的辦法，由國務院規定。

3.B【解析】《中華人民共和國教育法》第二十六條規定：“設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構和章程;(二)有合格的教師; (三)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;(四)有必備的辦學資金和穩定的經費來源。

4.A【解析】《中華人民共和國教育法》第七條規定：“義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責範圍內負責義務教育實施工作。”

5.B【解析】《中華人民共和國教育法》第六十七條：國家鼓勵開展教育對外交流與合作。教育對外交流與合作堅持獨立自主、平等互利、相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權、安全和社會公共利益。

教 師 資 格

1.教師舉辦一次“走進自然”的活動，學生髮現不僅城市有霧霾，農村地區也有霧霾。在這次活動中，學生增強了環保意識。有幾位同學要求家長不要用汽車接送他們上學，而是換成公共交通工具。教師運用的德育方法是( )。

A.說服法

B.情感陶冶法

C.實踐鍛鍊法

D.自我教育法

2.為避免灌輸與說教而大量使用道德問題情境，激發學生角色認知和主動思考的德育模式，除道德模式外，還有( )。

A.體諒模式

B.價值澄清模式

C.社會學習模式

D.集體教學模式

3.王某上課總遲到，班主任找其談話，王某向老師承諾改正，可是，沒有幾天王某的毛病又犯了，班主任又找其談話，班主任的做法符合( )。

A.學生知情意行諸因素統一發展的規律

B.學生在活動與交往中形成思想品德

C.學生思想品德矛盾轉化規律

D.學生思想品德形成的長期性反覆性規律

4.張某與劉某是非常好的同學，張某偷了其他同學的東西，劉某也明確認識到張某違反了學校紀律，可就是無法恨張某，這是由其( )所決定的。

A.道德意志

B.道德觀念

C.道德情感

D.道德行為

5.為了提醒幼兒便後沖水，秦老師在每一個馬桶蓋上都貼上了一張特別漂亮且富有提示意義的卡通畫，效果很好。秦老師的這一做法運用的教育方法是( )。

A.榜樣示範

B.說服教育

C.情境陶冶

D.品德評價

參考答案

1.【答案】C。解析：實際鍛鍊法是教育者組織學生按照一定的要求,參與各種實際活動,在活動中形成良好的思想品德和行為習慣的方法。通過實際鍛鍊,可以加深道德認識,鍛鍊道德意志,形成道德行為習慣,使優良的思想品德日益鞏固起來。依據題意可知答案C正確。

2.【答案】B。解析:價值澄清模式著眼於價值觀教育，強調個人價值選擇的自由。教師德育任務在於幫助學生澄清已有價值觀，而非強加教師認可的觀念。

3.【答案】D。解析：個體品德的發展與形成不是一蹴而就的結果，而是長期積累，從量變到質變的結果，個體品德的發展不是直線上升，而是會經歷一個迂迴曲折、甚至暫時倒退的過程。

4.【答案】C。解析：道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，是產生品德行為的內部動力，是品德實現轉化的催化劑，劉某無法恨張某，正是由於劉某對張某的道德情感。

5.【答案】C。解析：本題考查的是德育方法。德育的情境陶冶法是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和薰陶學生的方法。通過卡通畫的方式潛移默化地影響學生是利用了環境感染的方式。因此本題選C。