《ɑ 的認識》導學單
給下面的字母中找到ɑ並填上序號：（ ）
1.ɑ
2.o
3. e
（作品需要參賽的老師注意，編寫序號要用數字）
《ɑ 的認識》任務單
一、在口訣後面寫出正確的音單韻母。
1. 張大嘴巴（ ）
2. 臉蛋小辨（ ）
二、找出第二聲的ɑ,寫在括號裡。 （ ）
ā á ǎ à
（作品需要參賽的老師注意，編寫序號要用數字）
《a o e》教學設計
教學課時：
1課時。
教學過程：
教學目標：
1．學會單韻母a，能夠讀準音、認清形。
2．認識聲調符號，能正確讀出a的四聲。
教學重點、難點：
1．a的正確發音。
2．a的四聲讀法。
教學準備：課文插圖、a的四聲卡片。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入：
出示課文插圖，師說圖中內容，情景導入，激發學生興趣。
二、教學單韻母a
1.出示圖畫：說說圖上畫了誰?她在幹什麼?（唱歌）她唱歌時，嘴巴張得大大的。發出aa聲。（課件出示）這就是今天我們要認識的單韻母a（課件出示）
2.教學口訣幫助記憶。張大嘴巴aaa，臉蛋小辨aaa。
3. a的書寫。
認識四線三格。
師講述a在四線格中是怎樣佔格的。
師範寫，生描紅。
三、教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發音，學生跟讀。)
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什麼?”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高。(教師發音，學生跟讀。)
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低. (教師發音，學生跟讀。)
3、學生以手勢助讀，同時用簡明確切的兒歌幫助記憶。
總結：這節課，我們學 會了a的四個知識，a的讀音，a的書寫以及 a的四聲，小朋友們表現得非常棒！
板書設計：
漢語拼音
1. a o e
a的認識
小女孩唱歌圖片 a
ā á ǎ à
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