撰稿張瑞安
-
為父母者，無不盼子成龍；為人師者，皆盼學生成才。二者都盼將鐵煉成鋼，兩心相通，實乃人之常情。
但正如常言所說，“過猶不及”，“物極必反”。凡望子成龍盼鐵成鋼心急過切者，又常易患上“恨鐵不成鋼”的心病。以病態心理去育子女、管學生，難免拔苗助長，事與願違。
據報載，河南一年輕母親望子過高，責子過嚴。一次嫌兒子考試成績不好，便施以棍棒，結果失手將兒子打死；
淮南一對夫婦均是教師。從孩子入學開始，便規定一定要考班上前三名，否則便痛加訓責。一次，已上初三的兒子某學科考試成績不高，怕受父母責打，結果偷偷喝藥自殺；
一對教授夫婦盼子成才，管教甚嚴，結果兒子產生逆反心理，視親如仇，竟將父母雙雙殺害；一農村小學教師氣憤之下，罰一名學生將一個錯字寫一千遍。該學生因無法按時完成只好曠課逃學；一位企業學校的教師因有六位學生犯了嚴重錯誤，一怒之下竟讓全班同學都去刮他們的臉。結果使被罰的學生身心受到嚴重傷害，引起了社會輿論的譴責。後來這位教師因心理負擔過重而自殺…教訓沉痛,不忍再舉。
平心而論，這些父母和老師都是責任心強、工作表現好的同志。他們的悲劇正是出在對鐵未成鋼的“恨”上。細想之下，每每讓人扼腕。
其實，何必一定要恨鐵成鋼呢？
大自然育萬物，其本質即存在差別。花草樹木，各有所用；金銀銅鐵，各有其功。沒必要讓小草都長成大樹，也不可能讓銅鐵錫都變成金銀。社會上三百六十行，事情萬萬千，樣樣都得有人幹。不可能人人都去當元首、部長、廠長、經理，都成為博士、碩士、科學家。就鐵言之，也不必全都煉成鋼。畢竟鋼有鋼的功能，鐵有鐵的用途。
說到底，還是對“龍”、“風”、“才”尺度的理解不同。如果只把當官、成名、發財看作是出人頭地是龍是才，那就太狹隘、太偏頗了。事實上，只要能做到“四有”，長大後不論做什麼，只要愛崗敬業，鑽研業務，工作出色，都算是成才。譬如首都公交車優秀售票員李素麗，你能說她不是優秀人才嗎？
尺度對了，心態正了，對孩子、對學生的要求就不會偏高偏激了，一些不該發生的事就能避免發生了。這對全面實施素質教育、讓下一代健康成長至關重要。
-
——更多精彩，敬請關注今日頭條“八公山視界”，歡迎交流！
（點擊右上角“關注”）
閱讀更多 八公山視界 的文章
