有句话叫：高中一路走来就是与错题斗争的比赛！看谁坚持到最后！赢到最后！
高中这三年，基本上就是由大大小小的考试组成的。大到一模、二模，小到月考、普通测试、周测。
我们知识，但凡考试了，就肯定会有错题，如何打倒错题？如何打造专属特性的错题本？
错题本功能可强大啦！能帮助我们查找出错原因，分析背后出现错误的解题方法或思路，属于哪类题型？涉及到哪些知识点？提升分析问题、解决问题的能力。
同时，发现出错的类型，能够分门别类整理，可以让人具有知识结构板块和框架意识，并以此制定和调整自己的学习目标，可以培养和提高自己的思维能力和分析归纳能力。
利用好错题本：要经常翻阅，对错题再做一遍，使每一道错题发挥出最大效果，今后遇到同类习题时，就能够避免再犯。如果各科都建立错题本，并经常温故知错、持之以恒，高考成绩至少会提高10－20分。
要做个出题者！用出题提高解题能力：能高屋建瓴自上而下地从知识板块、知识点、题型、解题的方法和思路，涉及到的基础知识的角度去判断分析，去发现问题和处理问题，用错题的类型，在出题老师的角度尝试自己来出题，自己解答，发现自己的不足，提高自己看问题的洞察力和思维判断力。
如何打造你自有属性的错题本？
1、分门按学期整理，分别用6个档案盒装好。
2、将本子纵向分成三栏，用黑色笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写（或粘贴）所有的错题，连带做错的部分全部照抄。将以下信息记录：
（1）时间；
（2）错题的出处；
（3）错题的分值；
（4）扣分值。
3、在本子中间一栏，对应好重新做题。
4、用红笔在本子的最右边一栏，仔细进行分析，归纳此题的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题 的思路和方法，该题出错的原因及应当掌握的重点。总结原因：审题出错、运算出错、还是时间安排不当等。
使用错题本改进学习方法
一、不会做的题
1、概念不清类：这类问题有知识结构板块、知识点、基础知识，这就需要加强训练和记忆。
2、题型类：没有掌握不同题型，有不同的解题思路或技巧；或处理问题的方式过于死板，虽然知道该题涉及到的知识点，但是却无从下手。只要掌握住某一题型的答题要领，以及能够仔细区分某一特定试题的“个性”，就能顺利将题解出。加强训练，假以时日便能培养自己举一反三能力，增进解题的灵活性与变通力，并且随时都能够有所感悟，使自己的思维能力得到提高。
3、能力应用类：对知识点或概念理解太浅，思维单一，知其然不知其所以然。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固，做操作题时多与理论相联系，多做试题分析。这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。
二、模棱两可似是而非的题
1、概念模糊类：加强概念和基础知 识的训练和巩固，多做典型题型是解决这类错误的方法之一。
2、记忆模糊类：对概念和原理等的理解过于浅显，或记得不牢，当问题交织在一起时，便分辨不清。攻克这类问题主要就是解决理解和记忆， 并要拓展知识的运用。
三、会做的却做错了的题
1、顾此失彼类：知识点稍多一点，过程稍复杂一些，大脑就运转不过来，顾头不顾尾。这主要缘于典型题做得不够，做得不精，做题的难度系数也较低，并对教材中的观点、基本原理和基本概念等理解得不深不透。
2、审题错误类：还没看清条件就急忙解题，可能是观察得不够仔细，判断得不够准确，也可能是考试策略不当，或是心理心态不稳，还可能是缘于外界的干扰刺激，更有可能是平时练习不到位，仅仅是为了完成作业而作业，或做题缺乏针对性，成天盲目做题，忽略了做完题后的反思环节，以及平时就缺乏慢审题快解题的训练。要养成“袖手于前疾书在后”的答题风格，以及做完题后进行回顾和总结的习惯，可以大大增强自己的审题能力。
错题本小贴士
1、错题从简，化整为零；错题多解，随机应变；错题传阅，交换思路。
2、将每次遇错、解错的题目一一详尽地归纳在其中，经常翻阅。
3、抄在错题集上的题要一针见血，简洁直观。
4、应对错题集中的题进行错题多解，举一反三，随机应变。
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