无所谓无拒
我觉得学习最难的事情就是保持。要么进步要么退步，尤其是名次，更是我们无法全部把控的，涉及到比较的群体，如重点高中和普通高中。
所以您说上高中保持30名左右那是没有什么意义的。
首先我想说，您孩子在所在学校里算很优秀的。若这个初中校也很优秀，升入重点高中超过50人，那您孩子升入重点高中没问题，进入重点高中，考入一般本科是没问题的，不需要焦虑。
其次我想说，若您孩子所在学校不是特别优秀，您孩子进入重点高中有些困难，那就需要努力了。高中和初中也不同，不过您孩子现在比较优秀，学习习惯整体应该没有大问题，高中再努力下，应该可以同样很优秀。至于名次，那不一定。
最后我想说，您需要关注孩子的心态和成长，只要孩子健康成长，有比较大的学习热情，那高中再努力下，完全可以同样取得优秀成绩。
[灵光一闪]我是哆飞有话说，专注教育哪些事儿，希望我说的与你有些许帮助，无比荣幸！
哆飞有话说
这个问题主要还是看孩子本身的问题，比如说是孩子对学习的态度、对初升高以及上大学的看法，还有就是孩子的毅力。
就拿我的例子来讲，我当初在初中整个年级也算是名列前茅，我的想法是我一定要考上那所高中，最后以全班第二全校第三的成绩考上了那所高中。而到了高中，住校了，少了父母的监管，对学习的态度也有所松懈，其次，对于上大学的概念还是有点模糊，以至于高中成绩都不是很理想，最后只能以普通的成绩上了一所普通本科学校。
所以我的看法是孩子对学习的态度、毅力，学习环境，父母的引导。
条野太浪一号
作为一个高三学生，要保持初中成绩很难，我初中班级前十，当考上我们这第一的高中时仅仅只是中游，要保持初中成绩不仅要努力还要有悟性，要理解知识，要做好笔记，要常常复习，预习。要劳逸结合不要只学习要适当放松。做到这些仅仅只能保持初中成绩，要更近一步只能看个人了。
暮雪慕雪
我见过一些升高中时中考成绩在那个高中全校前几名的孩子，但是最后在高中的成绩确成为了班上倒数，也见过中考成绩平平无奇，但是后来确是年纪前几名。
感觉高中成绩很需要智商。聪明的人学习是真的轻松，不聪明的再怎么努力成绩也一般般。
李十二
题主所说的“成绩30名”应该是全年级30名，对于500人来说，成绩已经相当好了。
要想预测上高中后是否保持这样的成绩，我可以凭借我20年的教龄，很严肃的告诉你，很难预测。因为：
第一，明白初中和高中的差别。
初中成绩不能代表高中成绩。
初中知识量明显少于高中，思维难度也小于高中，科目设置和考试难度等等，各个方面都和高中不同。
所以，任何一个人都无法根据初中的成绩，决定或判断你的孩子
第二，你孩子所在的初中在当地是什么水平。这个很重要。
如果，你孩子所在的初中在当地数一数二，那么，你孩子的成绩应该可以理解为，在当地非常优秀。
反之，如果你孩子所在的初中在当地一般，或比较差，你要考虑其他初中的竞争者哦。
第三，你孩子想上的高中在当地是什么水平。
如果你孩子想上的高中，生源来自当地各个中学的尖子生群体，那么保持30名左右的成绩，估计难度较大。反之，我不想再推断。
第四，人是不断成长的，不断进步的，不断发展的。
有些孩子初中的成绩主要靠记忆，包括一些理科的科目，如物理，化学，生物等等，都可以通过大量记忆获得较高的成绩，而高中物理、化学、生物，这些科目，思维占的比重要比记忆大一些。
所以，你孩子如果上了高中之后，能够转变学习方法，适应高中的教材、教学和难度，那么会不断进步，考进前10也完全有可能。
笔者见过太多的“逆袭”——初中并不起眼，高一水平一般，高三一飞冲天。原因在于，坚持努力。
笔者也见过太多的“坠落”——初中十分耀眼，高一水平高端，高考成绩一般。原因太多，此处省略很多字。
总之，将来的事情，尤其学习是一个渐进的过程，所以， 要综合各种因素，不断地做出努力，不断的做出改变，才能在上高中之后又一个满意的成绩，而过早的预测未来，做出确切的判断，似乎有些可笑。
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无畏无争的平凡人
这个问题问得很有意思，也很有讨论的价值。因为这是一个预测性问题，可是预测性问题难有精确的答案，所以只能凭经验来推测，必须利用“大数据”来推测未来成绩好差的概率。所以这个话题很有意义！
孩子现在初二年级，整个年级500人，他的成绩排名在30名左右，相比初一成绩下降了十几名，这些信息已经比较明朗了。
1.孩子排名在30名内，年级排名在前10%内，也就是年级50名内，这说明孩子是非常优秀的！
众所周知，成绩好差与多个因素有关，但最核心的因素是学生学习自主性、学习基础、学习能力、学习方法、学校校风班风、班主任及科任老师对学生的情感教育水平（不是老师的知识水平）、身体素质、家庭稳定环境等10多个因素影响，但是排在第一位的就是学生学习的自主性。所以我可以断定，题主的孩子学习态度好，自学性强。因为其学习成绩在10%，就凭这个经验数据基本上就可以得出结论的。
2.孩子在高在的学习成绩基本上可以保持，但是成绩排名会靠后。
如果孩子正常的进入高中，其学习能力、学习习惯可以保持，那其成绩基本上是可以保持的。但是他在新班级排名或年级排名会明显靠后！道理很简单，因为这种成绩的学生可以考入本地的重点中学，而各初中学校进入重点中学的学生基本上都是初中的尖子生，竞争激烈，这些尖子生的排名总有一些要靠后！这是数学规律，不以人的意志转移。所以学生和家长对这样的结果要做到心中有数，才不至于让排名靠后的状态影响孩子学习的积极性。
3.用一个具体例子来说明问题。
我儿子是2018年参加中考的，当年考了666分，在原实三班级排名12名，在年级上排名大概是130名左右，当时初三年级总人数是490人左右，（与题主所说的年级人数差不多），进入重点中学的高一年级后，编班时发现他这个中考成绩的排名陡然下降——年级排名650名左右，因为高一年级人数是1400从左右，人数明显增加，所以排名就下降很多了。
4.预测高考后能考上什么学校。
从我校多年高考的经验数据来看，排名在650名左右的同学，高考成绩一般也就是够上一本，还且还要选学理科！
当然，题主孩子中考成绩很明显要比我儿子成绩强一些，这样的话， 高考目标可以定为“211工程”大学的目标。如果高中学习明显有进步，那可以适当提高标准，比如很可能录取到“985”高校。
这就是结合我校的高考经验数据作出的一个大胆推测。如是朋友们觉得还有要补充的地方，或者我分析得不到位，请评论区留言！
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师范生活
孩子现在初二，家长就担心孩子高中成绩该如何，能不能考上本科。真是可怜天下父母心啊！
1.孩子初二，年级30名（全年级500名）。这个成绩还是不错的，至少说明孩子的学习习惯没有大的问题，孩子自身也很努力。
2.对于孩子的前途问题，家长不必太过焦虑。有道是车到山前必有路，船到桥头自然直。家长应该着眼于现在，看看孩子的学习还欠缺什么，需要怎么样改进学习方法，怎么提高学习效率。
3.要学着去引导孩子建立短期目标，中期目标，长期目标。短期目标就是在本次月考我应该达到怎么的成绩；中期目标就是我应该在本学期末考出怎样的成绩；长期目标就是该如何考入自己理想的高中。再树立一个远大的目标，怎么样考入自己理想的大学。（这里顺便说一句，孩子现在才初二，如果他肯努力，学习效率高，方法得当，考清华北大都是有可能的）。
4.家长做好上面的引导后，一定要以身作则，言传身教，帮助和督促孩子一步一步的完成自己的目标。
5.最后愿孩子成绩更上一层楼，加油！
智鹰唐老师数学
问题中你用的是“他”字，说明是个男孩。我告诉你男女孩子心理发育时期不同，男孩普遍到高中后学习成绩上升。你随便问问老师都会这样和你说。
所以你放下心来，现在能在学校里考这么好的成绩，以后错不了。
不过你倒是要仔细调查下学校，再分析判断下你孩子成绩具体在什么水平，高中选择好是很关键的。
我的孩子当时学校里第十名，也是500人左右，不过这个初中整体成绩非常好，我的孩子以学校第十名的成绩考了全市第50名，直接被重点高中接走的。
所以说你还要对你孩子学校的以往成绩有所了解。实在了解不到的话，你只能参考中考前的第一次摸底成绩，看看你的孩子全市排名在什么位置上。不知道你所在城市应届学生数量，我这边当时是4万考生，按照我这边情况来说，中考前1800名学生能够进入本市重点高中的第一梯队中，这第一梯队的重点高中一本率超过96%。我孩子所在高中考入985的超过60%。如果你的孩子在中考时候的成绩不错，你也不用担心上高中以后能不能保持排名了，因为好学校来的都是好学生，那里真是人才济济。你的孩子是男孩，高中还有继续上升空间。就放心吧。
不过你孩子的初中学校如果差强人意，考的高中不满意，你还得下功夫在竞赛上和比赛上找回一些补充的资本。如果资金不宽裕，就选择比赛项目争取得到降分录取的政策优惠。管它作文还是英语比赛的，全国比赛省级比赛，一二三等奖的，找个专门的培训机构给你按照孩子特点选择。如果能够取得成绩，最低还不得来个降20分录取啥的。这样不是还能保靠一些么。不管学校如何，用上这个办法，能够提高一个大学档次呢，强烈建议选择啊。竞赛获得国家特等奖的能优惠到过一本线就录取，真值得拼一下。
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我对这个问题不太理解，依靠班级名次来衡量保持学习状态是不是有点不妥。
高中一般都是县区级别的学校，按县区级排名不变，才能说明成绩无大幅变化。
反过来，进去高中后，正常情况下大部分人的班级排名都会下降。维持不变，就是进步了。
还有一个问题就是，排名越靠后的同学，升级后差距会越来越大，因为后面的课程都是综合前期的知识，每年考80分，就是掌握知识的80％，3年后知识差距80％×80%×80%，如果考60，差的更多，就是这原因。
第三，高中之后，知识面会有一个跨越，很多高中老师认为应该初中学习的知识，他们会直接拿来就用，而有些初中老师是没有讲到的，或者讲得不透彻，或者学生学的不彻底，都会影响高中的起点学习。
那么，如何让学生更好融入高中学习？
第一，还是先把基础打牢，不要留知识盲区，否则，盲区会越来越大。
第二，适当扩充知识面。初中的部分奥赛知识就是高中内容，当你能用初等知识来接触高等知识的时候，对思路、方法的开拓是非常有帮助的
第三，还是说课余时间。假期学生成绩改变最大的时间节点。很多学生经历一个假期后成绩大幅下滑，有些会突飞猛进。所以，假期中让孩子每天保持学习状态非常重要。
衣服瘦了018
首先要明白初中和高中的学习是完全不一样的，有人曾形象的比喻过，小学的学习是，老师上课教包饺子，考试就考包饺子；初中的学习是，老师上课教和面、剁馅，考试考包饺子；高中的学习是，老师上课教和面，考试考蒸包子。从这个比喻就可以看出，越到高年级，要求孩子对知识的灵活应用能力就越高，上课学的很简单的公式，考试却要考在题目里的灵活运用。
知道了初高中学习的区别，我们再来思考这个问题。初二是初中阶段的一个分水岭，有句话说初一不相上下，初二天上地下。孩子目前30多名，如果是全年段排名，那还是不错的，说明他的学习能力不差。但由于初中高中学习的差异性，有些初中很优秀的孩子，到了高中会很吃力，这来源于他的学习方法。我们把初中优秀的孩子分为两种类型，一种是天赋型，本身资质、逻辑思维、接受能力就很好，他们读书非常轻松，上课听一听，作业做一做，成绩一样很拔尖；另一种是努力型，资质较差、逻辑思维和接受能力稍弱，但是格外努力，以学习时间长取胜。这两种孩子今日高中后差别也会显现的很明显。天赋型的孩子会越来越好，因为他们本身学的就很灵活，不是靠死记硬背或者刷题去掌握知识，而是他们本身就对这个知识理解掌握。努力型的孩子学的就会比较累一些，可能他花费了比别人更多倍的时间，成绩依然没有天赋型的孩子好，这是由于高中的学习特点造成的。
所以能不能依然保持这个名次，要看孩子属于哪种类型。怎么保持？要依据高中的学习特点，对知识要彻底理解掌握，并及时进行归纳总结。提高学习效率，不要反复做无用功。
