緣來是你85101372
能評，但能不能評上是另外一回事。
各省每年中小學正高級職稱的具體指標數額由教育部統一下達。
以2018年為例，教育部下達給甘肅全省的中小學正高級職稱指標只有80個，與全省中小學教師總數相比，這個數字實在小得可憐(其他省市的情況也大抵如此)。也正因為如此，正高級職稱對基礎教育界的教師而言就是一種十分稀缺的資源，若非具備過硬的教學與教研能力，是很難評上的。
評正高級教師職稱難，難就難在其對教師業績方面的要求非常高。比如說，要求參評者獲得基礎教育研究成果獎(省級一等獎以上1次或二等獎2次)，或者要有專著，而這不過是教研一個方面的要求，其他如教學、班主任和教育綜合類獎項(榮譽)，一般也都要求必須是省級以上政府或教育主管部門組織、評選、頒發的。這樣的條件設置，對絕大多數一線普通教師而言，是難以企及的。
題主作為一名30年以上教齡的鄉村教師，具備教齡、學歷等參評正高職稱的基本條件應當不在話下，關鍵是，有沒有過硬(級別越高越好)的業績條件和高級別(省級以上)的個人榮譽？如有，個人建議題主積極申報，因為和來自大城市的競爭對手相比，同等情況下，鄉村教師應該是優先的。
我愛語文
30年教齡，不是評正高的充分條件，滿足了正高評審的各項條件，才有資格申報正高，其他條件不具備，無論多少年教齡，也不能申報正高級職稱參加評審。下面列舉幾項條件，以供對照。
1、你的學歷是什麼？正高級教師最低也得本科學歷，如果連本科學歷都沒有，還談得上評什麼正高呢？
2、你現在的職稱是什麼？你想評正高，現在必須是副高，這東西沒有跳級的，如果你現在還是中級職稱，你只能創造條件評副高，而不是去想什麼正高。
3、你現在已經是副高，你副高的任職年限幾年了？不是去年評了副高，今年就可以憑正高了，是要有一定的任職年限的。本科學歷的副高，任職年限需要5年，也就是你副高任職5年，才有資格申報正高。
4、作為鄉村教師，對於計算機外語方面不做要求，但是，申報正高級教師，你得有點教科研水平和能力吧，學校和校際之間的公開課應該能上幾節吧？
教科研對鄉村教師降檔要求，但正高教師，說一點教科研能力都沒有，肯定是不能勝任的，你課題省級沒有市級沒有縣級也得有吧，論文論著省級發表不了，市縣級也得有吧？這是起碼的要求，是不能再降低的要求。中級可以一降再降，作為正高級，不可能無底線的！
鄉村教師在職稱評審的政策上降檔傾斜，是基於鄉村教育現狀，是對鄉村教師的關愛，但是，僅僅憑教齡30年，就能評正高，這問題問的很不內行。
正高的指標，連省級教育部門都無權下達，都是教育部下達的，要求極為嚴格，不是所有教師都能評上正高的。評上正高的，都是一定區域內的行業翹楚，優中選優。
我們在說到職稱時，總是說職稱弊端如何如何，其實，那也就是說的中級職稱的評審，最多是副高的評審，正高的評審是很嚴格，也相對公正的多。我作為中小學教師的一員，從來就沒想過去評什麼正高，因為自己覺得，我很難達到那樣的高度。
當代師說
可以，我馬上就給你辦。
君子8自強8不息
以教齡評高級也是太牽強了，沒有那樣的文憑，那樣高檔次的教學水平評上了還不是為漲工資，說透了就是職稱與工資脫鉤，讓廣大一線教師正常晉升。
紅光
作為一名30年以上教齡的鄉村教師，具備教齡、學歷等參評正高職稱的基本條件應當不在話下，關鍵是，有沒有過硬(級別越高越好)的業績條件和高級別(省級以上)的個人榮譽？如有，個人建議題主積極申報。
興平發展論壇
評高職，只看你副高資格已滿了幾年。
江之南山之南呢
四十年教齡的副高都評不上！
用戶8635624386829
歷來評職稱的第一條件是文憑，第二條件是工作成績和工作年限，沒有第一條件是不能參評的，不是評先進，可以作為一個條件參考。
用戶58004246796
笑話！教齡35年者連副高都評不上，何談正高！
淡然38599927
一線教師沒希望，名額都讓領導站了
