02.19 绘本与儿童阅读推广

本文叙述了绘本的概念，介绍了儿童早期阅读的特点，以及绘本阅读对少儿成长的作用，并在此基础上提出了绘本在儿童阅读推广在资源建设、环境建设、绘本评价体系建设，阅读活动开展以及通过新媒体推广绘本阅读的一些意见和建议。

绘本与儿童阅读推广

从小培养儿童阅读习惯能使儿童增长知识，开拓眼界，使儿童在观察力、想象力、思维能力及表达能力方面得到发展与提高，同时促进儿童对社会的认知，因此，如何培养儿童的阅读习惯是家长、教育工作者以及少儿图书馆馆员的一项长期任务。绘本书页面精美，富有童趣，极富艺术性和渲染力，易于理解，并且含有很好寓意，符合少儿读者认知发展特点的图书品种，能激发儿童的阅读兴趣，提高儿童的想象力和创造力。

一、绘本的概述

绘本诞生于欧洲，在20世纪30年代在美国得到很好的发展。

本世纪开始，绘本被我国读者所关注，因其对儿童阅读有良好的启蒙作用，故受众多家长和儿童的喜爱。

绘本不同于连环画、动漫图书以及看图识字的儿童读物，它是以艺术表现及图像诠释完成的儿童图画书。他以图画为主要表现形式，强调图画的精美，内容夸张并富有童趣，此外这些图画具有很高的观赏性，非常强调情绪和主题的延续性，前后呼应，连贯地表达一个主题，文字简练优美，便于儿童理解。

绘本与儿童阅读推广

二、儿童早期阅读的特点

儿童早期阅读教育是指0-7岁学年前的阅读启蒙教育，这一阶段的儿童对图画敏感，家长和幼教工作者可以通过大量图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，对幼儿的思维模式进行综合培养，利用图书、绘画和各种方式培养幼儿对阅读的兴趣。5至6岁是培养阅读兴趣和学习习惯的关键时期，对孩子未来认知社会的能力有着不可估量的作用。

“根据心理学家皮亚杰对儿童的思维发展阶段的划分，学龄前儿童处于运算阶段，儿童的思维以具体形象思维为主⋯⋯对色彩艳丽的图画感兴趣，表现为喜欢看电视广告内容，动画片、图画书等⋯⋯图像相对文字⋯⋯能优先唤起人们视觉神经的感知，并保持长时间的记忆。以图为主、文字为辅的图书易于理解”。

三、绘本作为儿童读物的优势

1.与儿童的思维发展阶段相适应

绘本以图为主的呈现形式使它比文字符号更直观，表达的系统更符合儿童形象思维的特点，既能直接呈现世界图景，又能解读、揭示图景的意义。绘本的普及能让儿童更早、更自主地进行阅读活动。让儿童从中开发智能，认知世界。

2.有益于儿童的心理和生理健康

绘本属于传统纸质文献，这种传统文献不同于电脑、电视等新阅读载体，它不会因长时间接触对儿童生理健康产生影响。因此，绘本之类的传统纸质文献更适合儿童阅读。

3.培养儿童阅读的兴趣，养成阅读的习惯儿童期是人格和习惯形成的最佳时期。儿童的阅读习惯需要依靠精心的引导与培养，而兴趣是最好的老师。绘本具有独特的趣味性，图画色彩丰富，故事内容夸张，能有效吸引儿童对图书的注意力和好奇心，让儿童在阅读时爱不释手，有助儿童阅读习惯的养成。

4.题材丰富，有助于儿童情商和智商的发展绘本的题材内容丰富，几乎涵盖儿童生活、成长的方方面面，有助于儿童情商和智商的发展。

由以上几点可见，绘本是适合儿童阅读的书籍形式，极适合用于儿童的启蒙阅读。少儿图书馆应重视绘本的导读工作，加强馆藏绘本资源建设，把优秀的绘本书推荐给读者，利用绘本开展丰富多彩的阅读推广活动。

绘本与儿童阅读推广

四、少儿图书馆推广绘本阅读的对策

1.绘本的资源建设图书馆员要根据最新的儿童观、教育观、儿童文学观选择和建设绘本的馆藏，经常关注儿童教育和儿童心理的研究成果以及绘本领域的研究，产生推荐书目，主动购置优秀绘本；要经常浏览绘本专业网站、亲子阅读论坛，专注绘本阅读的反馈意见；参照馆员、家长、老师、孩子的意见和阅读期望建设高质量的馆藏。

2.绘本阅读的环境建设

注重阅读环境的建设和优化，以儿童的喜好为中心，创设良好的辅助阅读环境。从馆舍布局、装修、软装饰、书架陈列、推荐图书的摆放等方面给与让孩子获得产生阅读冲动的物理情境。

3.绘本评价体系的建设

目前，绘本阅读推广领域存在的问题之一就是缺乏公正、权威的绘本推荐系统。我国少儿图书馆界尚无权威的绘本推荐的分级分类研究。未来少儿图书馆馆员可根据儿童心理的特性分类，编排出适合各年龄阶段的分级书目，以及按儿童成长过程中可能遇到的具体普遍性问题提出分主题书目，并每年对所推荐的书目进行补增，逐渐使其成为受孩子和家长信赖的权威书目，帮助儿童和家长选择绘本，享受阅读的乐趣。

4.绘本推广的读者活动

绘本的内容，很多以故事为表现形式，少儿图书馆可以组织各种层次的故事会，让馆员或家长定期给少儿读者讲故事，并使故事会活动品牌化、系列化、常规化、规模化，营造更大的社会影响，积极培养儿童阅读绘本的兴趣。另外还可以借助“4·23世界读书日”、六一国际儿童节、寒暑假以及一些专题活动举行教大规模的读书会，扩大影响。并且促进读书组织在这一领域的成长和壮大；培训绘本故事讲读者，实施绘本阅读理念的主动传播；努力调动一切可以调动的社会资源，与企业、学校、媒体、出版社、公益组织等合作，协同为绘本推广作服务。

5.绘本推广的新媒体运用

科学技术的发展，产生了新媒体，如网络视频和博客等。在绘本的阅读推广上，可以借助新媒体的力量开展阅读推广活动，如把故事会的内容上传网络视频，让没有到现场参与故事会的读者也能获取故事会的信息。另外，我们还可以使用博客或微搏等方式把推荐书目的内容和推荐原因在互联网上发布，读者可以根据这些信息选择绘本，并反馈读书心得，馆员与读者之间对绘本内容得到充分交流，产生互动。利用这些交流信息馆员可以更新推荐书目内容，促进绘本评价体系的建设。

绘本与儿童阅读推广

五、总结

绘本内容简明易懂，色彩丰富，激发少年儿童阅读的兴趣，

有利于儿童智力的发展，能促进儿童对社会的认知，是儿童读物的重要组成部分。少儿图书馆应该加强绘本的资源建设，并营造出适合绘本的阅读环境，并建设绘本的评价体系，利用读者活动和新媒体，对绘本阅读进行推广。