教英語的劉老師
我的男孩👦六年級，即將面臨小升初，四年級前僅限於校內英語學習，雖然校內英語學得不錯幾乎能夠滿分，但因為沒有課外輔導班也沒有課外閱讀，詞彙量很少不足以對抗外面的考試……
四年級以後開始接受青少版新概念英語，因為課文相對校內比較長而且有一定深度，加上一次課就要完成一課的學習，進度快，而且課後我積極配合老師的要求，除了監督孩子完成同步配套習題外，還要背誦全部詞彙和課文，有一段時間孩子確實很反感，但經過一學期那麼長的適應，現在孩子已經習慣了這種學習模式，現在已經學到3B了，基本上就是這個學習套路，每學一課，必定是要背誦課文和所有出現的新單詞⋯⋯然後聽力是從每天睜眼開始到吃完早飯結束，堅持磨耳朵👂
我一直秉承著輸入大於輸出的理念，但即便是這樣，孩子的詞彙量還是遠遠不夠，因為我們的英語閱讀始終沒有打開，沒有大量的閱讀，接觸不到大量的新詞彙是一回事，一些已知的詞彙用法也會不熟悉，所以我們現在英語學習面對的最大問題是開啟英語的廣泛閱讀。
陪孩子成長的那些年
您好，我也是一名英語老師，這樣的情況在不同的班級中也會有出現的，但不清楚您是主要負責哪個年級的孩子呢？我分享一下，我自己帶的班級的一些經歷吧，希望能幫助到您。
對於低年級的孩子，興趣是最好的的老師。所以，課件準備是非常重要的一個環節。我會加入更多的遊戲和歌曲，以及相應的動畫短片。為了能調動孩子們的積極性，也會準備相應的一些小禮品，以積分的方式去兌換。禮品也是精心挑選了不同種類的。也有很多人會說，這樣的方法不好，其實，在我個人的教學當中，是非常有效果的。凡事都有兩面性，以積分的方式，可以給孩子們樹立目標感，同時也調動了孩子們的課堂積極性。在課程結束前，會給孩子們一些預習的要求，也會分不同類型，單詞背誦、情景對話等等，都是在下次課前要求展示的，所有孩子都需要參與和點評，也都可以獲得相應的積分，無形中能激發孩子的動力，效果還是不錯的。
對於高年級的孩子，更多的是以朋友的形式去理解他們的學業壓力，關心他們的生活。因為除了英語，他們還有其他的學業任務。讓他們能真正認可我。我的學生都很清楚，我的課堂要求是比較高的，如果沒有準備好，當堂課可以請假，我也願意另外花時間去幫孩子補習。但，如果課堂效率低，那我會直接請他離開教室。也有些人會說，那家長能樂意麼，他們是付費了。在我的公開課開始，我會把我的想法和要求，非常清楚地告訴所有的孩子和家長，也會把原因告訴他們。家長和學生都是非常認同的，因為時間和效率對於他們來講才是最重要的。
所以，對於不同年級的孩子，我用的方法是不同的。您提到的背單詞、閱讀等等這樣的情況，我只能說，我會讓我帶的班級中，這樣的孩子比例為最小，但是，我相信，如果一個班級中90%的孩子都在認真學習，一定會慢慢去影響這10%，對於這10%，我會更多的關注，也會跟家長了解孩子在家的一些情況，盡力去幫助他。
綜上，如果您所帶的班級中，只有那麼幾個出現這樣的情況，盡您所能做好應該做的就問心無愧了；如果一個班級大部分是這樣的情況，建議多更新一下自己的課件和上課的方式，有時間也可以看看教育心理學的書籍，改進一下就行了。希望我的經歷分享能或多或少幫助到您。
Mi逗英語
我家孩子的英語一直學得不錯，從三歲開始，每天就給聽英語，每天都是聽著英語聽力、聞著早餐的香味，從睡夢中醒來的。
孩子英語從小就學得很好，幾乎每次考試都是滿分，孩子也學得非常輕鬆自在，而且我家孩子還有一個特點，從小就沒有背過英語單詞，一直到高中，都沒有背過英語單詞。
她說：單詞就學習三遍全部都記住了，完全不用再去專門背誦，第一遍是預習的時候，學習一遍，第二遍就是上課的時候，老師講一遍，第三遍的時候，就是做作業的時候，再寫一遍，就全部都記住了。
從小到高中，從來沒有專門背過單詞，真的很不錯，作為我們家長真的很省心。
家長只操心後勤工作，每天做好一日三餐，作為父母，我們給孩子的一日三餐可是一點兒也不馬虎，每天都會保證色香味俱全，孩子吃得好，才能學習有勁。
曾經就見過有家長說，反正我家孩子學習也不好，我也不用給做早餐，一週買一個大面包放冰箱，每天早晨拿一片吃。
既要求孩子學習好，又不給孩子做好後勤工作，長期下來，是不是就是惡性循環了，孩子想，反正家長都不關心，學到什麼地步算什麼地步，再說孩子沒有能量學習，孩子能學習好嗎？
我給孩子做早餐就是風雨無阻的，無論什麼情況，早餐是必須的，而且早餐都很營養美味豐盛。
下面分享九天的早餐，供大家參考。
廚房的溫馨
我帶過幾個培訓班的孩子，是帶他們學習快速記憶單詞。我們地標是烏魯木齊。當時邀請了內地一所大學的英語教授來授課。因為他剛獲得了一個英語教學方面的專利，快速記憶英語單詞。
當時每個班有65課時。帶著上了幾次後，我們的何教授說了句：我沒想到這批孩子的基礎太這麼差！
孩子們的上課表現都是不太敢大聲讀，好像害怕讀錯了。不主動舉手，記得慢。優秀的跟大家拉開的差距很大，進度嚴重嚴重影響到優秀生。老師不得不專門為兩個優等生另行授課😊。
我們安排的有回家作業，就是朗讀十遍老師白天授課內容。大家發到微信群裡。一開始就是應付差事，發音不清，漏讀。後來我們把他們分成了三組。每天根據他們讀的表現打分，分數發到微信群，每週末進行總分評比，第一名有獎品。然後氣氛搞的很熱烈，大家集體榮譽感爆棚，效果不錯。後來很多孩子由此變成了英語愛好者😄。
孩子們的獎品是由家長輪流來買的😄，因為我知道老師也沒有多少經費。
孫蕾昕帶娃記
在我身邊周圍的人還蠻重視英語，並且崇洋媚外，出國留學的不少，但是我又聽說好多人長期在國外混得好的在父母臨死都沒辦法回來及時盡孝道，混得不好的花光父母積蓄不說，死都不知道怎麼死的。我女兒現在才4歲，我沒有刻意培養她學習英語，每天我都會讀一遍孝經和讓她自己跟著我讀，我以前在深圳待過很長一段時間，也交過很多老外朋友，甚至花過萬把去參加英浮培訓班。我的英語口語挺好的，但是詞彙量還是不夠，後來也沒有從事這方面的工作，而是回到老家父母身邊工作，父母慢慢好了，也只有我一個孩子，我更加不想再走遠了，所以我培養自己的孩子也會讓她學英語，懂基礎就行，讓她深入學習我覺得沒必要，我認為學習做人的基礎是最重要，其次多學文化知識，再等她長大點了，她的興趣愛好更明顯了再決定。當然我更希望自己孩子學習中國傳統文化，將來為人民服務。
Scooplinlin
現在的孩子學英語呢，怎麼說呢，男孩兒可能語感要差一些，要從小學。女孩子在語言方面還是比男孩子有天賦的。我家小孩從4歲半開始啟蒙，5歲半就跟外教一起學習上課。現在差不多學了兩年了。聽說都取得了，很大的進步，尤其是聽力，回答外教老師的題完全沒有問題，可能他也不知道外教老師在說的是什麼，作為一個高中教師，我發現有很多男孩子在高中數理化都沒有問題，但是英語確實令人頭疼的難提高分數的科目。雖有男孩子的駕照，一定要從小培養孩子的語感。
無妨LJ
我曾是一名大學英語老師，目前專注家庭親子教育和英語啟蒙，已經有了8年多的英語啟蒙理論和實踐相結合的經驗了！本身我對於英語學習有了自己的理解，另外通過不斷的學習理論和實踐，對於孩子學習英語，我有了更深層次的理解，我不敢說自己有多專業，但是我現在認為學習英語是簡單而又輕鬆的事情，能不能學好英語不在於英語的學習方法，而在於學習的態度和學習的良好習慣！
我來說一說我所瞭解的狀況吧！
目前我兒子所在的學校孩子學習英語的狀況基本都不好，這是一個根本性的問題！
這是一個英語教育體制的問題，當然也有父母家庭教育的問題！
目前還是學習英語表現出來的狀況：死記硬背單詞，單詞記了又很容易忘，死讀課本，中式發音拉音，跑調嚴重，學習興趣匱乏，最終會導致英語學習成績不好，更不要說英語口語，英語聽力方面的實際應用能力！
因為我聽了在微信群裡面發的一些學生英語口語視頻，哎，這些孩子們都被耽誤了！
我來說一下，經過我的英語啟蒙，我兒子的目前的英語學習狀況：英語聽說能力還可以，因為練的不是很刻苦，但在班裡面表現的很優異，另外考試成績基本上每次都是第1名，而且基本上是滿分。他的英語口語能力可以通過我今日頭條上的專欄《通過15篇經典寓言故事提高英語》看他的視頻，目前他是三年級，剛開始學習英語！
教育制度是需要改革，至於要不要改革高考選修英語，或者以後要不要學英語，這都不是我考慮的，我也不想說太多有關這方面的看法！無論怎樣改革以後，英語都是要用起來的，英語最終要考量的是聽說讀寫的能力，而且英語也會是一個未來很重要的工具！
所以無論以後怎麼改革，對我的想法都不會產生太大的影響！
但更需要改革的是家庭教育，父母教育思想的改變！通過有趣的英語學習資料多元化的方式，提高孩子的聽說讀寫能力的發展，是每一個父母應該學習的。
學校英語教育也需要很大的改革，並不是說大量的死記硬背單詞就可以提高英語成績，首先要讓孩子多聽看有趣的英語學習資料，然後再輔助英語閱讀，英語單詞卡片的學習，不僅可以考出好成績，而且聽說讀寫的能力也可以得到更好的提高！
個人心得，供大家參考。
藝方親子英語
後來從學校出來開始創業，從事中小學英語培訓，以及成人英語培訓可以說接觸過的學生層次從小學6歲到成人四十多歲的都有，每個人學習英語的動力不同，學習興趣也就不一樣。因為成人的自律性會比學生強一些，所以學習動力和目標會強大到讓老師大吃一驚，曾經上串講課，連上三個小時，他們下課還問我問題，還找我要課件，問我一些學習英語的事情。
教過那麼多不同層次的學生，我發現培養小學生低年級的英語興趣還很容易的，哄，獎勵，也可激將法，但有的小學生的學習習慣很不好，父母和老師需要用一點策略和互動性獎勵才能慢慢調教過來。
初中生普遍比較叛逆，很多家長在學生學習英語的態度上很堅決，到了學習習慣的養成上就無計可施，教過很多叛逆的初二的學生，也作為一名師者，嘗試了很多不同的教學方法，希望幫助孩子們在英語學習上去挖掘屬於他們自己的學習潛能。
高中英語的學習其實就是在初中養成的好習慣的基礎上，再進一步增加單詞量，多輸入語言類的聽力材料，多積累閱讀量，最後再轉化成寫作和口語的語言表達能力。很多學生高中英語成績差，很多都敗在了懶惰上了，想臨陣磨槍，靠考試前刷題，平時不記單詞，不積累閱讀，不做語言輸入的聽力材料訓練，即使僥倖考了一些成績，其實有很大水分。
現在的孩子都想走捷徑，不想費力就想取得好成績，因為家長想讓孩子的學習成績快速提升，很多家長想讓孩子一口吃個胖子，很多不好的英語學習習慣，想一個月兩個月讓學生有很大的改變，可能嗎？想想平時頓頓吃肉的人，突然來個急剎車，上了一盤酸菜，能下嚥嗎？學生不喜歡記單詞，不喜歡讀課文，不喜歡開口說英語，那他喜歡幹嘛？喜歡聽英語歌曲嗎？喜歡看環球新聞嗎？喜歡看電影嗎？其實作為老師，不僅僅要備好課，還要備學生，知識點是死的，學生是活的，多瞭解學生的興趣愛好，多互動，多肯定鼓勵學生，嘗試幫助學生制定學習計劃和執行計劃，我相信，他蛻變的那一天就是他感謝你的那一天。
老師在給學生提升成績的同時，建議多和學生探索學習興趣的問題，找到學習的動力，英語學習的路上，學生自身就是一場和自己博弈的過程！
中小學教育踐行者
後來問他為什麼英語這麼好，其他兩科卻不太好，他自己也說不出原因來，可能就是因為比較喜歡，感興趣吧。想想就像我們自己一樣吧，好像做好一件事情是需要自己感興趣的，並且要去喜歡的才是。否則別說做好了。
但是縱觀現在的大現象，好像家長都是比較在意孩子的英語成績的，所以呢，孩子的英語成績一般都不會太差的樣子。但是我就發現只要是對英語感興趣的孩子都英語比較好，所以興趣吧。
映易Cen
現在孩子的英語學習確實存在不少問題，下面我就談一下我的看法：
1、孩子學習英語普遍存在著學習困難的問題。究其原因不外乎以下幾方面：用漢語思考和學習、沒有學習英語的語境、記不住單詞等。這就要求教師在教學中要引導孩子入門英語學習，學會拼讀單詞，讓孩子在英語學習中不掉隊。教師還要在英語教學中創設情境，引導孩子在英語學習中用英語去思考簡單問題，不再過度到漢語。
2、孩子對學習不感興趣。孩子對英語學習不感興趣，不僅因為學習困難，還在於枯燥無味的拼讀和記憶。教師要創設生動活潑的學習氛圍，讓孩子在有趣的情境中練習聽說讀寫。
3、聽說能力普遍偏低。對於大部分孩子來說，讀寫能力尚可，聽說能力欠缺。教師要注重聽說能力的訓練，讓孩子張口能說，聽後能懂，能用英語對話。孩子聽說能力的提高能進一步激發孩子學習英語的興趣和積極性。
解決孩子學習英語的問題，關鍵在於教師的科學引導 ，需要教師具備較高的英語教學水平和較高的英語聽說讀寫能力。
