“教育是國之大計、黨之大計”。教育興則國興，教育強則國強。
教育承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，承載著服務中華民族偉大復興的重要使命。
辦好教育，離不開教師，建設一支高素質教師隊伍，是讓孩子接受最好教育的前提和基礎。
“家有三鬥糧，不當孩子王”，由於歷史等多方面的原因，我國教師地位一致不高，教師職業一致不是社會和人們追捧的職業。
特別是近來，從縱向上看，教師工資待遇雖逐年提升，但從橫向上來看，我國經濟的迅猛發展，使其他行業人員整體工資待遇上漲幅度遠遠高於教師整體水平，這首先導致了男教師數量的減少，每年新招聘教師中，各地男教師數量基本都在10%以下，鄉村教師招不夠、下不去、留不住現象日益突出，更有許多地方鄉村教師招聘連續遇冷。
近日，光明日報調研組對廣西有關地市進行了調查，廣西百色、河池、柳州、賀州、來賓、崇左等9個設區市招聘一批鄉村教師，每市均出現數百個崗位無人問津的現象，共2230人。一些地方因此降低條件進行“復徵”補招，如無專業限制、放寬學歷要求、不用筆試、直接簽約等，同時承諾提高收入待遇，但依然有大量崗位無人報考。
師範生畢業後選擇非教師職業的現象越來越普遍，自願選擇到鄉村當老師的更是越來越少。
《廣西師範大學2017年畢業生就業質量年度報告》顯示，2017屆本科師範類畢業生簽約率為93.71%。細分來看，普通師範類專業從事教育行業的比率為56.35%，職教師資類專業從事教育行業的比率為25%，而從事鄉村教育工作的不足10%。
“鄉村教師待遇低，是制約農村義務教育發展的關鍵因素。”廣西政協委員李康曾在全國政協會議上呼籲。教師待遇低，鄉村教師待遇更低，是導致鄉村教師招聘難的最根本原因。因此，解決鄉村教師招聘“遇冷”難題，提高待遇是關鍵。
8月31，教育部就鄉村教師生活補助問題專門召開新聞發佈會：鄉村教師生活補助政策實施5年來，已經實現了對22個省份725個連片特困地區的全覆蓋。2013年以來中央財政劃撥127.5億元，惠及8萬所學校130萬名教師。
教育部教師工作司巡視員劉建同表示，年來，鄉村教師生活補助標準穩步提高。從2013年人均258元提升到2017年的322元，平均增幅達到了25%。從目前的情況看，2017年人均月補助標準達到200-400元的地方，人數佔到了68%，達到400元及以上的佔了27%。95%以上的鄉村教師補助標準在200元以上，只有極個別的地方還不足200元。
劉建同指出，下一步，我們將指導和推動地方進一步擴大對鄉村教師生活補助的覆蓋面，並隨著經濟社會的發展，逐步提高補助標準，努力使這一惠及廣大鄉村教師的好事能夠辦得更好、辦得更實，把黨中央、國務院對鄉村教師的關愛切切實實落實到每一位教師的身上。
9月10日，在全國教育大會上，國家又給出明確指示，“把更多教育投入用到加強鄉村師資隊伍建設上，不折不扣落實現行的補助、獎勵和各類保障政策。”
這就意味著，國家對鄉村教育越來越重視，對鄉村教師越來越重視，這個重視的具體表現，就是不斷是高鄉村教師的待遇，提高鄉村教師的補助標準，這意味著，鄉村教育的春天來了，鄉村教師的春天來了！
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