很多家长都反应，自己和孩子说话就像是空气，孩子基本不听，但是幼儿园老师的话简直就是圣旨，老师让做的事孩子绝对会不折不扣的执行！搞得很多父母都要这样吓唬孩子：你要是再不听话，我就告诉你们王老师……为什么会出现这样鲜明的对比？老师们靠什么获得了孩子们的敬畏？背后真正的原因是什么？
第一个原因：老师给孩子树了明确的规矩，而父母没有。
孩子们在幼儿园里有哪些规矩呢？这里来一起看下。
这些规矩是必须做到的：按时到校、衣服整洁、见到老师要问好、认真听讲、积极回答问题……
这些规矩是不能违反的：不能没有礼貌、不准动手打架、不能影响其他小朋友……
规矩是秩序的基本保障，就如同交通规则、法律法规须要遵守一样。如果总结和提升一下的话，那就是幼儿园日常行为规范。有了这么一套规矩，老师面对班上几十个孩子才不会慌，才能掌控局面，保证一切井井有条。
再反观绝大部分家庭，哪有这么明确的规矩？现在大家都一起回想下，你能清晰明确地说出家里的3条规矩吗？家里有成文的规矩吗？估计很多人1条都说不出来。
第二个原因：老师能够兑现孩子的承诺，而父母没有。
光有规矩远远是不够的，因为仅仅写在纸上的规矩都是空话，只有真正付诸实施的才叫规矩。在幼儿园，当孩子对所遵守的规则很清楚，因为当他们做的不好或者做的好时，老师会第一时间告诉他。在孩子表现的不好时，我们有和平桌和和平花，它们就起了作用。在孩子表现的好时，老师会适时适当的给出鼓励。
可反观很多父母呢？很多时候都是轻易许诺、很少兑现，而且总是以物质上的奖惩来承诺。物质的承诺多了，会使孩子的价值观取向产生偏差，孩子很可能会因想得到某些物质满足而做某些事情。
小点的事：你乖乖吃饭，吃完这一口就让你看电视。结果，没有。
大点的事：你今天读一本书，读完奖励你打会儿游戏。结果，没有。
这至少带来了两个问题：
其一，很多许诺是不应该的，孩子做一些事是必须的，不应该许诺给物质奖励或惩罚。
其二，随便许诺后却不兑现，一点点蚕食了孩子对你的信任和尊重。
日积月累后，你再说什么话，孩子都不会相信了。这一点都不奇怪。
久而久之，孩子好不容易在幼儿园养成的良好习惯和规则，回到家就会忘得一干二净。日积月累，很多规矩在家都成了摆设，那么在他们的认知里规矩也就没什么作用了。
第三个原因：老师给孩子树立了良好的榜样，而父母没有。
这话怎么说呢？就是老师给孩子们传递的都是积极正面的形象，要求孩子做到的事，老师会身先士卒；而父母很多时候却把自己当成了局外人，只要求孩子如何，却从不要求自己。
来看看老师的工作状态：
要求孩子按时到校，老师就会提前先到。很多老师和校长，往往都提前很多就到学校门口等着。
要求孩子不能上课随便讲话，老师也有自己的原则。上课不能接打电话。
要求孩子不要说谎，老师自己承诺的事情就会兑现。
再看看很多家长的日常：
要求孩子不玩手机。结果呢？自己成天拿着手机不放。就连吃饭时，都忍不住要摸几下。这样怎么能阻止孩子玩手机？
要求孩子不要经常看电视。结果呢？自己在客厅里看电视，还开怀大笑。这样怎么能为孩子做好榜样？
要求孩子不能粗鲁无礼。结果呢？自己言行粗俗，甚至行为暴力。这样怎么能让孩子从你身上获得正能量？
老师给孩子树立了良好的榜样，至少是以身作则的示范。所以老师批评学生时，孩子愿意听，因为老师就是比我做得好啊。
家长没有给孩子树榜样，反倒是反面典型。你再去要求孩子，孩子有足够的心理优势反驳你：你自己都做不到，还来要求我？
有人可能要说了：你不是说老师牛吗？为什么有的老师却管不了自家孩子呢？这话说到点子上了。为什么呀？当然是因为：老师在学校里是老师，严格按照规矩来办事，所以能管好班上几十个学生。
可回到家里呢，他的身份就变成了父母，他的行为也变成了普通父母的行为。没有坚持自己作为老师时的那些做法，管不住自家一个孩子也就不奇怪了。
那怎么才能让我们的话在孩子面前管用呢？除了和老师一样，做到上述三点以外。父母与幼儿园还需要相互配合，密切联系，保证孩子教育一惯性。爸爸妈妈们要了解幼儿园的作息制度和生活常规，孩子回到家以后，也不能放纵，应尽量按照幼儿园的纪律来约束孩子，持之以恒，形成合力，使孩子把老师、家长的要求变为自觉的行动，养成有秩序的生活习惯。
老师在孩子心目中是权威的象征，孩子非常期待老师和小伙伴的认可。父母可利用小孩子的这种心理特点，把孩子在家中的各种表现客观地反映给幼儿园老师。如在孩子取得了进步的时候，可以请老师辅助及时地鼓励孩子，这样可以让孩子充分体验到成功的喜悦。这对孩子在家里养成和在幼儿园中一惯性的良好习惯和优良品格非常有好处。
此外，凡事贵在坚持，对于培养孩子来说更是真理，一朝一夕很难让孩子改正缺点，只有坚持遵守，才能有更大的进步。因此家长一定要坚持对孩子习惯和规矩的培养，不要三天打鱼两天晒网，针对孩子在家不好的习惯，也一定要严格对待。这样我们的话，在孩子面前，才管用哈！
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