餘香丸子
孩子上小學，如果家裡人，我個人是不支持下午放學後把孩子送去輔導班的。
我身邊有好多家長，他們家裡有人在家，只是為了自己輕鬆一點，就把孩子放學後送去輔導班。原因大家都清楚，有句話說“不談學習，母慈子孝，一談學習，雞飛狗跳。”很多家長就是因為孩子在家寫作業，實在hold不住，乾脆送輔導班省事。
可結果是一兩年後，孩子養成了各種不好的習慣，成績也下降，家長後悔莫及。
大家想一下，輔導班一個老師要管幾個孩子？大家再想一下，輔導班老師本身的水平。我有幾個朋友是開輔導機構的，經常和我抱怨老師難找。好老師不願意來，想自己當老闆，不好的老師自己又不願找。可是往往到最後找不到，只能是找那些自己眼中不好的老師來湊數，要不然學生來了，沒老師怎麼辦？
老師是一方面，學生也是一方面。孩子在家，咱們和孩子定的有規則，怎麼學習，怎麼做作業，怎麼看電視等等，而學生到了輔導班呢，有些孩子偷偷帶手機等電子產品，輔導班老師不注意，孩子們就開始玩，一個玩，幾個看。沒機會看的也沒心思學習了。
如果家裡實在沒人管孩子，孩子只能去輔導班，那家長一定要做好考察，給孩子選擇一個負責的輔導班。可以向比自己孩子年齡大一點的學生家長詢問，附近的輔導班哪個好。同時，自己也要親自去看看，瞭解師資，瞭解校長的理念，看看教室的情況等等。把好入口關。
同時，孩子上了輔導班之後，也不能萬事大吉。定期瞭解孩子在輔導班的表現，孩子的作業情況，孩子在學校的表現。通過多方面來得出孩子在這個輔導班是否合適。如果發現不合適，一定要及時修正。
最後說一下，任何的事情都沒有絕對的好與壞，都要從實際出發做決定。同時，做了決定後，也要及時關注。
竹子愛學習
我舉兩個例子吧，我有兩個女同事兒子都讀小學四年級，其中一個同事特別愛逛街做美容，每天把自己打扮得美美的，她沒有時間管兒子學習，就把兒子送去輔導班；
另外一個同事屬於顧家型的，每天放學就把孩子接回家，吃完飯就開始輔導兒子做作業，有時候兒子不會做的題目問她，她也不會（講真現在小學生的題目還真難），她就跟兒子一起在網上查資料。
兩個孩子學習成績差得不是很多，但是有一樣差別是很大的，有一次我去那個愛打扮的同事家裡，她兒子正在看動畫片，我們聊天的時候，我同事想起車裡有個東西要拿出來，就叫她兒子下去拿一下，她兒子歪在沙發上說:你自個兒拿，我要看電視。我那同事叫了好幾遍，她兒子都不理她。
另一次，是週六，我們都加班，我那個放學把孩子接回去輔導作業的同事，到班上把手機忘在家裡了，打座機讓她兒子送來，（她家就住在單位附近），她兒子過了15分鐘把她手機送來，來了先跟辦公室叔叔阿姨打招呼，然後囑咐他媽媽下次不要丟三落四，完全小大人模樣。我那同事讓他上午把作業寫完，然後把自己襪子洗了晾在陽臺，下午才能出去玩，他說了句:放心吧，肯定能做完。
兩個孩子雖然在成績上比較暫時區別不大，但是，在個人行為習慣上，親自輔導作業的同事的兒子明顯比送輔導班的那個要好很多。
很多家長尤其是小學階段覺得送輔導班都是為了省事，用我那個同事的話說:送去輔導班我感覺不放心，我得隨時掌握他的思想動態，不僅僅是完成作業那麼簡單。所以，小學生到底要不要送輔導班，大家可以全方位琢磨一下，我是不贊成。
餘香丸子
我從事小學教育，學校裡也有家長放學後把孩子送到輔導班。對於這個問題，要分情況看，比如，我所在的城市是地方小縣城，又是城鄉結合部，班裡大部分孩子都是留守兒童，由爺爺奶奶看管。像這樣的家庭，爺爺奶奶不一定有文化，他們不能輔導孩子學習，所以就把孩子送到輔導班。有的是父母忙於工作，下班晚，沒發照看孩子。當然，不管是哪一種，家長的做法都是想要孩子學習好。但是，上過輔導班的孩子，成績不一定都有提升，有的孩子上了輔導班，來到學校不認真聽課也是很常見的。上不上輔導班，輔導班有沒有用，這和孩子的性格，家長的引導，輔導班的資質都有關係。
娟娟5920
還是自己在家輔導好點，送輔導班，老師面對的不止一個孩子，難免顧不過來，閨女上二年級，去年九月份剛開學，送過一個月輔導班，字寫的字還沒有在家寫的好，輔導班的學生也不都是一個年級的，高年級學生不會做的題，老師會一一輔導，難免顧不上底年級的，要是有時間還是自己輔導吧
久居藍田外鄉人
望子成龍，望女成鳳，因為現在教育資源的供求緊張關係，為了讓孩子上公立學校，進一步來說進教學質量好的公立學校，真是一位難求。家長是想盡辦法，削尖了腦袋為孩子爭取，買學區房啊！上培訓輔導班啊！陪讀等等！家長和孩子都真心累啊！！
社會上教學質量參差不齊的培訓班，輔導班應時而生，應運而起，不否認有的培訓輔導班是靠教學質量而立於不敗之地，也有的是贏利為目的，教的不咋滴。
為什麼會這樣說呢？
從辦班的目的說起，每個培訓機構都是以贏利為目的。進培訓班的費用都不低，動輒45分鐘一節課都要幾十上百的比比皆是。
我認識一個小區保安，他的兒子是學醫五年，現在考研，他說他兒子就想棄醫辦培訓班了，因為他兒子的學長辦班一年盈利百萬計啊！誰看不眼紅？
從辦班的質量來說，有的是靠教學質量打名氣。有的是靠宣傳廣告來吸客，如果給孩子報班，要實地考察好，別把自己的辛苦錢打水漂。
從孩子和家庭的角度考慮，上培訓班的不外乎以下幾種情況：一、孩子平時學習成績不錯，上培學班是為了培優，超前學習。
二、孩子學習不好，家長上班沒時間輔導或沒能力去輔導，就想把孩子託付給輔導班。
三：孩子學習不好，大人也沒耐心去教，送進輔導班就是為了花錢買省事。
送進去培訓班的孩子，有的有助於學習，有的反而成績越來越差，為何這樣？
愛學習的孩子，他有自助學習的能力，只要夠聰明，有老師的點撥，學習不是難事。
不愛學習的學生，你強把他送去輔導班，她也是應付家長，拿錢混日子。更何況有的培訓班就是讓學生混日子的，不教或教的不咋樣，只是給答案讓學生抄。我女兒的同學上的輔導班就有這樣，這不是誤人子弟嘛！
所以我認為如果是小學生，就沒必要送去輔導班，這個時代，哪個家長的學歷不能應付小學的知識？輔導的時間擠下就有了。如果真的要送進去，要看自己孩子屬於哪種學習情況？擦亮眼睛，多方打聽，找到適合自己孩子的輔導班。
適合的就是好的！！
方圓有福
孩子小學階段，下午放學後我認為沒有必要去文化課輔導班上課了。
1、小學階段的學習任務不重，主要是語文和數學，在小學階段孩子只要在課堂上認真聽課，會掌握老師課堂上講的問題。
2、小學階段的孩子，在放學後和週末假期時時間，可以適當安排一些他們自己感興趣的項目進行學習，比如舞蹈、書法、繪畫、武術、跆拳道，跳繩等等。
3、如果家長執意把孩子送往文化課輔導班，我認為是弊大於利的。因為這種輔導班很多會把課本的內容往前提前講，導致孩子在學校的課堂上會覺得老師講的內容自己都會了，有時大腦會開小差，思想不集中，甚至左顧右盼影響其它同學學習。
4、當然有的家長很忙，沒有時間管理孩子，放學後把孩子自己放在家中不放心，讓孩子進這樣的輔導班，肯定比在放家裡好處多，安全第一，還能學到知識。
5、在我國小學階段是孩子學習任務最輕的一個階段，這個階段的青少年活潑可愛、好動調皮、課餘時間和同伴一起玩遊戲是他們的最愛。這個年齡階段的孩子是長身體的重要時間段，最好不要給他們太多太多的課業壓力，讓他們有個輕鬆愉快的童年，讓他們身心健康得發展，讓他們個個都面帶笑容，高高興興玩耍、學習、成長！
小寶奶奶
這個問題是需要慎重考慮的。雖然不知道題主家的孩子幾年級，但是出於對孩子考慮，還是需要慎重的。
首先家長要考慮一下自己的孩子是不是有必要送去輔導班學習，孩子真得是成績差嗎？家長沒有時間輔導孩子寫作業嗎？家長了解輔導班的情況嗎？
首先，從孩子自身考慮。
我覺得如果自己的孩子養成了好的學習習慣，在小學階段是沒有必要去輔導班的。如果孩子現在還在低年級，家長就要注重培養孩子的學習習慣。不要覺得陪伴孩子是個麻煩的事情，好的學習習慣是為了以後打基礎。如果一味依靠輔導機構，我覺得是很難養成好的學習習慣的。
其次，輔導機構也有好壞。
朋友家的孩子上過一段時間的輔導機構，結果作業倒是挺好，但是遇到不會的老師也不是詳細講解，直接告訴答案。而且一般輔導機構孩子多，也可能養成一些不好的環習慣。
再次，孩子成績差怎麼辦。
如果孩子成績實在差，首先家長要做到了解孩子的真實情況，看看孩子到底差在哪裡？然後再對症下藥。可以從網上選擇老師學習，這樣家長也可以很好地監督孩子學習。另外，如果找輔導機構，一定要經過自己的認真甄選，不要隨便就把孩子送進輔導機構。
孩子的教育不是小事，更不能草率，三思而後行。
餘爭的世界
原則上，我是覺得不需要送孩子輔導班的。
但是，其實現在很多家長送孩子去輔導班，也是實屬無奈。
首先，孩子在學校，打比方我們這裡一個小學班大概都在60+人左右，學校的老師有心而力不足，所以沒辦法顧及到那麼多小孩，那有些孩子自控力不強，上課不認真聽，自然大部分不懂，而課後又不能做到自己自學複習學習，自然跟不上，而家長一方面可能時間有限，同時又不會教和引導小孩，所以沒辦法只能送輔導班。
但是，我會覺得，如果真要放的話，我會建議優選以拓展為主的輔導班，少點選以同步為主的輔導班。怎麼說呢？因為小孩在學校學了知識，她們是不喜歡重複枯燥無味的知識學習的，特別是在學校抄寫完了，到了輔導班繼續這種動作，她們是很容易產生厭學的，而尋找比較優質一些的拓展型輔導班，讓她們能夠在複習舊的知識的同時學會舉一反三，並且激發學習興趣才會更好。
舒心舒羽
看情況吧，不僅要考慮自身家庭的情況，也得考慮孩子的情況。
首先，如果家裡沒人能按時接送孩子，父母上下班跟孩子放學時間有衝突，這種情況肯定會考慮孩子放學後去補習班了。
其次，還要看孩子的情況，如果孩子學習，做作業都很主動，而且家裡也有人按時接孩子的話，完全沒必要去補習班，當然如果說孩子年級高，成績又不太好，家裡人輔導不了，最好考慮去補習班，在老師的嚴格監督輔導下，學習情況肯定會好點，如果說孩子年級低，成績還可以的話，完全沒必要去，各個年齡段有各個年齡段的學習任務。
總之，下午放學後去不去補習班，要考慮各方面的因素。
智慧三人行
1.首先，孩子是小學生，年齡太小，上了一天的學，最好與家人相伴，陪伴是最長情的告白。
孩子一天在學校的時間太長，有的午飯也在食堂吃，孩子思想、身體有什麼問題，最好放學後交流一下，帶回家休息一下，然後儘量父母中的一個陪著複習、預習功課。學生的作業往往比參加輔導班的學生寫得認真。
2.其次，孩子太小，輔導班學生有高年級，有低中年級，很多學生習慣不好，容易沾染壞習慣，而且由於輔導班老師不是自己班老師，作業寫得不認真。
我看過很多小學生，放學後自己去輔導班，一路買垃圾食品；第二天交上的家庭作業亂寫一氣，與課堂作業相差甚遠。
而且，中高年級孩子已經具備一定的自學能力，在家自己學習，更容易提高能力，養成好習慣。
3.再次，輔導班魚龍混雜，特別一些沒有資質的輔導班，聘請的老師不專業，輔導效果不夠好，建議如果上輔導班，選擇在當地資質較好，老師有責任心的輔導班。
資質好的輔導班，老師有責任心，能引領孩子努力學習，養成好習慣，對孩子有幫助。否則，不如在家自己學習，省下錢多買點課外書給孩子看看。
結束語：孩子讀小學，如果家裡有人看著學習，建議儘量不要送到輔導班；否則也要找個資質好的輔導班。
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