期雨
我家有一個寶寶，而我學的專業又是幼師，身邊朋友同學老師等都是這個圈子裡的人，對於早教還是比較瞭解的。
當時我家寶寶也報了半年的早教班，那是在打算上幼兒園前半年，而且還是選擇蒙臺梭利的感統課程，主要想讓孩子適應一下集體生活、人際交往能力、和小夥伴的合作能力、以及各方面的感統訓練和協調能力等。
下面我來談談我對早教的看法：
1、五花八門的早教機構其實都是相通的，無論什麼樣的方法都是根據孩子自身年齡段該發展到什麼樣的程度，進行各方面的刺激和訓練，讓孩子能夠更好的把這個年齡階段的各項能力發揮到極致。
2、早教機構只是給孩子提供了很好的環境和刺激這一能力發展的小遊戲、小活動，其實這些爸爸媽媽在家裡也是可以做到的，前提是爸爸媽媽要了解每個階段孩子發展程度，應該給孩子提供哪方面的刺激。
3、孩子的早期教育，是在生活中的每時每刻，早教機構只有短暫的上課時間，最主要的還是需要爸爸媽媽在寶寶的日常生活中提供更充足的環境，無論早教機構在課堂上給孩子多好的刺激能力發展，爸爸媽媽在日常生活中不能更好的鍛鍊，一切功夫還是會白費的。
所以，爸爸媽媽要學習一些適當的育兒方法方式，更好的幫助寶寶成長，理解寶寶成長中的煩惱。
育兒最忌諱的就是拔苗助長，到什麼年齡幹什麼事，一時的超前並不代表一世的超前。
我是幼師寶媽說育兒，歡迎關注留言。幼師寶媽說育兒
是否有必要讓孩子上早教班，因人而異，我個人認為有必要。因為我是屬於不怎麼愛說話的，和寶寶交流也不是很多，小區環境差，除了領她打育苗之外根本碰不到幾個小寶寶，沒有太高的文化教育孩子方面也不能很好的引導她。自己帶孩子瑣碎事情多有時照顧不到她的情緒。所以我覺得像我這種情況可以就需要一個早教課程來陪同寶寶一同成長。
前兩天，我們當地最大的早教機構工作人員給朵爸打電話說有一個適合朵朵年齡段的課程，想讓我們帶孩子去免費試一下課，一聽免費，朵爸就答應了，周天的上午朵朵9點就睡了，11點醒後我們餵了點飯12點半出發，因為離家裡很近大概走路20分鐘左右就可以到，所以我和她姥爺姥姥一起抱著孩子就去了，是在一個剛建好的商場裡，面積很大，差不多佔整個樓層的一半，門口都是一排排的嬰兒車，還有在外等候的家長。我們一進門口就有前臺💁工作人員接待，並讓我們脫了鞋子換上消毒過的襪套，隨後在顧問陪同下我們向裡面走去，小先讓孩子熟悉一下環境，看了環境真的很大，而且很乾淨。我們領著孩子在大廳走了走，朵朵不知是困了還是害羞😳一直賴在我身上，不肯下地，我只好帶著她到一旁玩玩具，慢慢她聽到有歌舞，她開始張望我就抱著她去看，一到人多聚集的地方她又開始依靠著我，我拿著她的小手隨著音樂🎵揮動著，直到歌舞的結束，小嘴兒都是嘟嘟著。。不一會兒在工作人員帶領下我領著朵朵到一個很大的屋子去上課，裡面已經坐著幾個家長和寶寶，寶寶看著都不是很大，我們各自照顧著自家孩子，直到老師來了，是一男一女兩位老師，首先老師讓我們做了簡單的自我介紹，到我這了朵朵還是嘟嘟著嘴，囧o(╯□╰)o呀，老師講了個有關於老虎🐯的小故事並讓家長一同與寶寶互動，然後分給每個寶寶兩支敲擊錘兒，並隨著歌曲一起敲擊做遊戲，隨後分給每個寶寶一支彩筆和紙盤，讓家長畫一個小豬🐷臉，孩子在上面隨意塗鴉，還好是畫豬之前畫過，不然畫別的我這兩筆刷子可真心不行，沒等畫完朵朵就開始搶過筆胡亂揮舞著，我的衣服還有她自己的衣服都成了她的畫板。。。後來老師又給了幾個紙片分別代表眼睛👀鼻子👃耳朵👂和膠棒，讓家長幫助孩子一同把她粘貼到相應的位置，😄還好我們總算是一同把它們粘好，朵朵就開始研究上了膠棒。。。。最後我們進行了一系列的互動遊戲，老師吹泡泡給寶寶高興壞了，朵朵也不顧害羞直接站起來就去抓泡泡，看著她高興真開心。。。課程結束後，朵朵開啟暴走模式，到處走到處玩還吃了免費的餅乾可開心了，臨走還往屋裡看(⊙o⊙)，像是沒玩夠。回家後，孩子很比之前歡騰，到早教課程最便宜的是36課時8000-10000左右，所以我們我也在考慮之中，畢竟家裡的經濟條件也是非常有限的😏😏😏
朵媽vlog
我認為孩子應該上早教，但不要過於依賴早教中心。
早教，顧名思義就是早期教育。意思就是寶寶從出生到小學以前階段的教育，是小學之前的早期學習。
怎麼說呢，就上週六，我帶孩子去體驗了他人生中第一節早教課。那天天氣下著雨，我們絲毫沒有受天氣的影響，準時的到達了早教中心，其他預約的寶媽也是，帶著孩子都準時的到達了。老師說只允許一個人陪寶寶進入教室，其他家人可以坐在外面從監控畫面中看到寶寶的表現，就這樣，作為媽媽的我陪同寶寶進入了教室，平素裡我是上班族，陪伴孩子的時間比較少，正好趁著這早教的機會和孩子互動互動感覺甚是良好。早教老師的試課內容也吸引了我，做的遊戲，教的知識都挺好，很適合這個年齡段的小朋友，整個過程很是開心，寶寶也接觸到了其他幾位小朋友，我真實的感受到了寶寶內心的歡愉。所以我決定將寶寶的早教進行下去。
雖然早教中心的老師授予的課程寶寶很喜歡，但是我們作為家長，並不能讓孩子過分的依賴早教中心進行的早教，我們學會以後在家裡也要給寶寶進行早教。雖然沒有早教中心的那種氛圍，但是總是在孩子面前講述也是會有一些效果的。所以早教中心要去（早教中心的環境、氣氛是獨有的）+在家也要進行早教。這兩者是互相配合的！
綜上所述，如果您有時間帶孩子去早教，一定要去！
謝謝您讀完了我的回答，我是赫赫媽咪，專注育兒和輔食製作，您的關注、轉發、評論、點贊對我是無限大的支持，感恩遇見！
雪城赫媽vlog
您對孩子的觀察真的事很仔細的，這個問題其實真的很有必要聊一聊。
一歲多的寶寶，發育早的話有的已經開始說整句話了，那麼這個時期的寶寶在家裡只接觸家人是會限制他的語言、思維、行動、對外界的認識等等多個方面的。為了更好的促進寶寶的語言發育和與人交流的能力，選擇適合寶寶的早教機構是不錯的。
而，家中的爸爸和媽媽比較擅長陪伴孩子，時間也比較充裕的話，我就不建議選擇早教班來上了。爸爸媽媽和寶寶在一歲多建立情感連接的重要時期，條件允許當然是爸爸媽媽和寶寶互動是更有益身心健康的。
研究表明孩子在幼年和父母相伴的時間越長孩子在成年後，在面對挫折的時候反而比父母沒有長時間陪伴的孩子要受挫力強。
每個孩子都是一個獨立的個體，根據家庭的不同情況適宜的選擇才是對孩子好。
David媽咪育兒
我覺得你對“早教”有個誤解。早教的目的從來就不是幫你馴化一個事事聽話的寶寶，而是要為寶寶發展自己的運動、認知能力提供好的環境和方法。
不知為什麼你會覺得一歲多的寶寶出現這些行為是“問題”，但在我看來，這是一個在正常不過的寶寶，而且有著強烈的好奇心和探索欲，充滿活力。
首先，帶孩子外出不是遛狗，為什麼非要按照你的路線走？到底是你陪孩子玩，還是在期待孩子陪你玩？如果你有既定的目標，有重要的事情要去處理，那請自己去，不要帶孩子。否則，你就應該順著孩子的意願，讓她想走哪走哪，想走不平的石子路，你就扶著她試試，想去草叢裡走，就幫她預先噴上防蚊水，牽著她別踩到動物糞便就行了。
你所謂“不理她，看她會不會跟著走”本質上是一種威脅，帶有“你不跟上來活該丟了，我不會管你”的意味，而威脅一個一歲多的寶寶，這很惡劣，希望你不要再這樣。
其次，她要的東西不給她，她會憤怒，這不是很正常嗎？你想要的東西總也得不到，難道會樂呵呵嗎？再說，除了刀剪、電線這類危險、致命的東西，寶寶要什麼，本來就應該及時滿足她啊。你應該自省是不是自己管的太嚴太寬了。
還有從她手裡奪東西，本身就是你“強盜”在先啊。
一歲多的寶寶，你都要求她懂事聽話，我到覺得你的脾氣相當霸道，相當不好。
總之，從你的描述來看，感覺你對孩子缺乏同理心，對孩子的情緒也少有理解，需要學習的育兒理念還有很多，而你的理解和愛，對寶寶而言，才是最好的早教。
寬和教養
個人感覺看經濟情況，如果經濟情況較好可以去上。因為上早教課對寶寶確實有益，專業的引導親子互動，促進寶寶的大腦和身體發育。如果早教沒用，現在怎麼會這麼多早教班，還比較貴？
還有上早教課也減輕了新手父母的帶娃壓力，一些小問題也可以和寶媽們一起交流。
雖然我也知道早教課的好處，但是我家倆孩子都沒上，主要是覺得貴……而且我比較開朗，我自己帶娃時經常專門陪她玩，所以我覺得孩子們不上也沒什麼。
總之就是條件好就上，不上也沒什麼，帶娃用心一點，多學習育兒知識，每個月齡怎樣幫助孩子學習適當的動作。
祝寶寶健康快樂😊
全職媽媽話家常
如果家庭條件允許，還是建議上！
而且並不是早教就意味著上早教班，早教在家也能上，爸爸媽媽陪著也能上，甚至爺爺奶奶帶著也可以看。具體上什麼可以根據家庭的經濟條件和具體要求進行選擇。
我孩子現在1歲多，對比市面上的早教產品，在去年下半年買的年糕媽媽的早教盒子，是一款在家早教的產品。盒子是根據寶寶月齡定製的，不同月齡有不同的運動，藝術、音樂課程。音樂課，運動課，藝術課，我家寶寶都很愛玩，我陪著一起玩也是挺好的。我覺得早教不一定就是要提升什麼技能，有個方式和寶寶一起玩，在遊戲中促進寶寶健康成長也挺好的。這個早教盒子更多的是提供了一種和孩子玩的方法，讓孩子能夠科學地去玩，促進各項健康成長
大家都能感受到
從專業的角度來講，並不推薦去上早教班。
教育和商業揉在一起，你聽說的和實踐發生的往往並不是一回事。
0~3歲成長最重要的需要是陪伴！
0~3歲，的確是孩子神經系統發育的關鍵時期，這也是早教機構宣傳經常會提到的內容。
但是，這並不是上早教的原因。
這個時期，嬰兒的發育，是通過動作完成的，所有的感官刺激都會促進神經系統的發育。
而，對於未來安全感的建立，是從父母的依戀關係中獲得的。所有，這個時期，最重要的事是父母能否陪孩子一起玩。
大多數早教的商業套路！
這個行業有很多商業的套路。
如果一個有很好兒童心理學基礎的應聘者來到早教，一般他會得到一個銷售顧問的職位。
因為這個人可以很好的去給來訪的父母介紹早教對孩子成長的意義，能夠將課程的意義說的更生動。
甚至有很多早教會培訓營銷人員去給來訪者“下危機”，如果孩子缺少了某種成長，未來的競爭就會落後。
這份焦慮，就會促使來的人決定交錢報課程。
所以，課程顧問的工資，在一線城市基本不低於8000，加銷售提成。
不過，來到早教中心，給孩子們上課的老師，理論水平並沒有那麼高，一般是簡單培訓後能組織大家一起遊戲的新手，工資不會超過4000元。
所以，從專業的角度講，早教很重要，但早教班並不建議報，可以自己學習一些簡單的親子游戲，陪孩子好好的玩，就可以了。
老爸的修行
【寶寶該不該上早教？聽聽這個上過早教班的媽媽怎麼說】
噠噠媽
從噠噠6個月開始，我就給他報了家門口的早教班， 因為近天天都跑去溜達參與一下。而且我上的早教中心課程安排得很密集，大運動、精細動作、唱歌、英語都涉及。很多人問我值不值， 其實自己通過每一堂課的活動，加上自己查了很多資料，真的覺得有用。很值。
比如我學會了“延遲滿足”這個方法，當噠噠著急的時候，我就會說“我們一起數5下，媽媽就拿給你，1、2、3、4、5”，漸漸地他就知道要等待，不會那麼急躁。
美好的日子總是短暫的……
轉眼，到了產假結束要上班的日子。每天起床抱著娃，溜達到早教中心開心走一圈的美好日子就要結束了。
本來打算讓我媽繼續帶寶寶去早教，萬萬沒有想到，我媽卻非常拒絕。
我媽的花式不去早教中心理由還真是玻璃心了，由於沒人帶，每週僅週末去上一次課的話，高昂的費用瞬間就變得“不值”了。
好吧，忍痛退掉早教中心的課吧，但是孩子怎麼辦，也不能每天在家裡漫無目的的傻玩。於是我在家裡天天給我媽開小灶，要求她迅速掌握一些基本的早教知識，手把手、心貼心的教啊，但是我這個速成班最後還是在我媽的一次次“臣妾做不到”的無聲的反抗中失敗了。
早教這件事，媽媽一個人懂早教知識有什麼用，還得全家都能參與的合力教育才好使。可怎麼才能讓全家都達成這樣的共識呢，我很困惑。尤其是婆婆，我連親媽都搞不定，更別想說服我婆婆按照我認可的早教理念來陪娃了。
但說真的，我早上6點出門，晚上8點到家，每天大部分時間噠噠都是跟外婆、爺爺、奶奶在一起，長輩們喂好娃，看護好這些我完全不擔心。
就擔心老人不會教、不愛教、教不好、教偏了……
在眾多早教產品中挑來挑去，我選中了年糕媽媽早教課程。一個可以在家進行的早教。現在我們用挺久，獲益良多。這個課程不但能學到東西，還改變了我們家的相處模式。
線上學習時間更靈活
以前的線下早教課，要按照早教機構安排的課程表來上課。我的工作挺忙的，只有週末才有空，平均算下來1個月就上2節課，每節課課時40分鐘。很多時候老公上班，只能自己拉著孩子坐車去上課。如果上課時間和孩子的作息習慣不匹配，孩子想睡覺就會情緒不好，一直哭鬧，教學效果不好，還影響課堂的教學秩序。
年糕媽媽的課程視頻就在手機的APP軟件裡，隨時都能觀看，可以有效地利用在家的碎片時間。例如我在工作日晚飯後，孩子睡前這段時間，都會有1小時的空檔時間。放在以前，可能讓孩子自己玩一下，時間就這麼消磨過去了。
現在每天打開課程視頻，和孩子一起觀看，一起學習和玩耍，把時間更好地利用起來！每週更新3節課，每節課的時間控制在15分鐘以內，每節課還可以分5個視頻片段觀看。手機在線觀看不佔內存，可以隨時翻看過去沒看完的課程。
線上家庭賬號使課程分享度更高
年糕媽媽早教課程可以同時分享給另外2位家人。所以即使我不在家，家裡的老人也能帶孩子上早教，不會耽誤學習進度，還豐富了孩子白天的日常生活，每天我們都能和孩子進行高質量的親子互動。
孩子在家主要是外婆帶，以前外婆總是說，要做家務活還要看著孩子，真是分身乏術。現在我教她用手機投屏到電視機，只要點擊投屏按鈕，就可以用電視機播放課程視頻，非常方便。
外婆可以先帶著孩子一起做學一遍課程內容，再讓寶寶自己看一遍，還能趁機休息一下。早教課的老師都很親切，且富有感染力，孩子很喜歡他們，每次老師唱歌和做操，他就跟著一起手舞足蹈。所以即使外婆不懂怎麼給孩子做早教，跟著老師一起做妥妥的。
最重要的是，我們全家通過這個盒子保持了教育噠噠的同頻，噠噠不會接收到完全不同的、互相矛盾的早教理念。
早教盒子性價比更高
噠噠原來的早教中心，一年兩萬多。年糕媽媽的早教課程性價比就高多了，不用兩千的價格就能獲得所有早教服務。在早教機構上課，上完課就結束了，不能給寶寶留下很深的印象。
而年糕媽媽的早教課可以重複地看，配套的教具和玩具直接送到家，可以玩很久呢！
為了滿足還沒有訂閱課程的寶媽好奇心，我想分享一些給孩子上年糕媽媽早教課的經歷，給大家揭秘早教課程到底有什麼好東西。
曬曬我的早教盒子
訂了糕媽的早教課，第一個月就送來了2大箱子，裡邊各種教具和玩具，簡直太驚喜了！趕緊來給大家曬一曬！
基礎盒子
基礎盒子就是一個超大的收納箱，裡邊放了三個盒子，包括有音樂盒子、運動盒子和藝術盒子。裡邊的玩具全都是寶寶喜歡的！
（基礎盒子-音樂盒子）
沙灘球、繪畫材料等等，都很安全而且貼心！
（基礎盒子-藝術盒子）
月齡盒子
月齡盒子就是根據月齡和線上課程配套的教具，每月送一次，在手機APP上就可以看到早教盒子訂單的列表，是否發貨和物流信息都能一目瞭然。
收到盒子以後，我會找到APP上對應月齡的教具清單，上邊有教具的圖片和名稱，可以和線上課程一一匹配，然後再收納到箱子裡，要用到的時候再拿出來。這個清單外婆也能看得懂，用起來很方便。
專業又好玩的課程內容
課程結構設計
每節課都分成3個部分，第一部分是歡迎歌，中間有兩到三個遊戲，最後一部分是再見歌。孩子每次看到老師在視頻裡和他打招呼，都特別興奮，一開始就是指著老師，觀察老師的動作，後來居然會向老師揮手打招呼啦！我覺得這個開場和結束的設計挺好的，可以讓孩子養成良好的習慣。
大運動訓練
老師結合精彩趣味的遊戲和運動，比如鑽隧道、跨越障礙、球類運動等，讓我們帶著孩子一起玩，在獲得歡樂的同時，收穫身體平衡、協調、敏捷和靈活性的發展，能夠培養孩子的認知、探索的能力。
語言和認知學習
課程裡有很多好聽的英文歌曲和舞蹈，提高了寶寶的學習興趣，潛移默化地提高寶寶的語言能力。課程中還穿插了事物的認知，比如有一節課是叢林主題，道具有棕熊、大象的卡片，孩子的爸爸模仿棕熊爬行的樣子，和孩子一起玩，把他逗得直樂。老師還教我們用紗巾模仿大象甩鼻子，形象又生動。
寶寶獨立思考和樂觀性格的養成
有一節課我印象很深刻，是製造天上的雲彩，其實就是用肥皂水攪出泡泡，寶寶玩到停不下來。通過這種小實驗活動，幫助寶寶學會對事物進行思考、做出正確的判斷並付之於行動，鼓勵他去積極探索，還可以讓他塑造勇敢、樂觀的性格。
寶寶自信心的建立
因為課程是在家裡上的，寶寶的學習進步每天都能夠看得見。我們不會和其他孩子比較，就著眼於寶寶每天點滴的進步，經常給寶寶鼓勵和表揚，有助於他在以後的生活中積極面對競爭和挫折。孩子現在養成了自信樂觀的性格，只要能夠獨立完成一件事情，就會自己給自己拍掌鼓勵。
這些天看著孩子明顯有了很大的改變，我每天回家，孩子都開心地迎上來，牽著我的手要一起玩年糕媽媽的盒子。現在我們把早教融入到日常生活之中，和孩子的互動越來越多。
自從家裡用了年糕媽媽早教盒子，外婆是最喜歡的。外婆對家庭和孩子的照顧都是掏出心窩子來那種無微不至，對於孩子的健康和飲食最為在意。可是她的文化程度不高，所以不太願意去觸碰早教這件事情，以前和她談早教，她都是擺擺手說“我不會教，你們來吧”。
我知道，她其實是怕自己做得不好。現在有了年糕媽媽的老師在視頻中細心指導，外婆只需要按照老師的步驟，一步一步地帶著寶寶做起來就好啦！外婆拿起一列自制小火車，和我分享今天和孩子一起製作火車的樂趣！
她還分享了孩子和她一起玩的照片給我看，我看到她眼睛裡閃爍著滿滿的自豪感，我真太開心了。
年糕媽媽早教課程讓我們家的每個成員都發生了很大的改變，噠噠因為擁有高質量的陪伴，變得更加快樂！而我原來很愁的，也是大家吐槽比較多的隔代養育問題，因為我們有了共同的方向、共同的工具而變得輕鬆有趣又容易達成共識。家裡的每個人都可以成為噠噠的早教老師，真的很棒！
寶寶身上還有許多許多的驚喜，早教盒子會慢慢幫助家長們，一個個打開，最後家長們會發現，其實每個寶寶都很獨特很優秀。
最重要的是我們做家長的高質量陪伴、全身心投入。
年糕媽媽
孩子需要接受早教，但未必要上早教班。
01 為什麼孩子需要接受早教？
很多家長知道“早教”這個詞，都是從早教班開始的。但其實，早教不是提前教的意思，而是指“早期教育”，也就是孩子在上小學前應該要接受的教育。
真正的早教不是把小學一年級的內容提前教給孩子，而是根據孩子的發展特點，給他提供適合的刺激，幫助孩子提升各方面的能力。
同時，早教還和孩子的大腦發育特點有關。
現代科學發現，孩子的智商不是一成不變的，大腦具有很強的可塑性。
如果我們在6歲前給孩子提供早期教育，他的神經網絡就會搭建地更復雜，運作起來更高效。
但假如我們什麼都不做，很多神經突觸就會被修剪掉，這其實是非常可惜的，以後要想再達到同樣的效果，就得事倍功半了。
02 早教不等於早教班，也不等於花錢
很多家長會把早教和早教班等同起來，或者和花錢聯繫起來。
但其實，只要我們學習一些發展心理學的知識，瞭解孩子的發展特點，知道在什麼階段陪他玩什麼遊戲，做什麼活動，就算只花很少的錢，也可以達到很好的早教效果。
幾毛錢的毛球，就可以陪孩子玩顏色分類、數數、思維訓練等遊戲。
相反，如果我們不加選擇就把孩子送到早教機構，而機構的老師又用不科學的方法教孩子，或者強迫他們做一些活動，那麼即使花了錢，也達不到早教效果，甚至會損害孩子的學習興趣和學習能力。
03 抓住這兩個重點，在家也能給孩子做早教
我就曾經帶小樣體驗過一家早教機構。因為不認同他們的教學方法，加上我自己在中科院學習了兒童心理學和腦科學的知識，對0-6歲孩子的發展特點比較瞭解。
所以那次以後，我打消了送小樣上早教班的念頭，自己跑去跟尹文剛教授學了腦功能開發。
其實，就算是普通的家長，只要抓住兩個重點，也可以在家給孩子做早教。
第一個重點是豐富。
6歲前，孩子需要豐富的刺激，均衡發展大動作能力、精細動作能力、語言能力、社交情緒智力、記憶力、專注力、創造力等。這樣才能最大限度地把有用的神經突觸保留下來。
所以我們要檢視一下，孩子平日裡的活動是否豐富？給他買的玩具、提供的物品，是否能兼顧到他各方面的發展？
比如，有沒有帶孩子跑跑跳跳、追逐打鬧來發展大動作；
讓他玩勺子、夾子、筷子、剪刀，來訓練精細動作；
陪他讀繪本，講故事，聊天，來發展語言能力；
和孩子共情，教他識別和標記情緒，創造機會讓他和小朋友相處，陪他玩過家家遊戲，來培養他的情緒和社交能力；
讓他玩水、玩沙子、玩橡皮泥、畫畫，來培養他的創造力；
引導他玩積木、拼圖、樂高這類看起來比較簡單，但能提升他思維能力的玩具。
如果孩子的活動很豐富，興趣很廣泛，有機會能夠多看、多聽、多感受，那麼即使他玩得很簡單，只是在草地上奔跑，觀察小動物，玩水，那也是很好的早教。
但如果我們整天把孩子關在家裡，讓他認字、背單詞、背古詩，只強調灌輸式的學習，那無疑是糟糕的早教。
早教的第二個重點是要多重複。
如果一類遊戲，孩子幾個月才玩一次，就很難達到提升能力的效果。
也是因為這個原因，如果我們只是一週送孩子去上2次早教課，不把課堂裡的內容延續到生活中的話，效果也是很有限的。
04 要不要給孩子上早教班？
關於這個問題，一方面要看家庭的經濟條件。
如果家庭條件一般，就不要給孩子報太昂貴的早教班。避免孩子中途不想學，我們因為心疼錢，而逼著孩子繼續上課。
那樣的話只會適得其反，造成孩子的厭學。
另一方面，在給孩子報早教班前，一定要仔細考察早教機構。
他們的老師是否專業，是否懂得孩子的心理。
上課的時候，是吸引孩子展開活動，還是強迫孩子遵守課堂紀律，必須要按照流程，一個個地完成課堂任務？
如果孩子感興趣，機構又比較優質，那麼給孩子報個早教班，回家後經常陪孩子玩課堂裡的遊戲，當然是不錯的。
但如果早教機構不是那麼專業，孩子也不感興趣，我們就沒有必要因為別人家孩子都上早教班，而盲目地跟風。
豐富孩子的體驗，多陪他玩不同的遊戲，一樣能達到早教的效果。
小樣媽經常在文章和微頭條裡分享一些有趣的早教遊戲，也建了一個早教遊戲群，感興趣的話可以關注我。
你會有更多靈感，陪孩子高質量地玩耍。
