近日，中國工程院外籍院士、日本著名光化學家、北大名譽教授藤島昭 在央視《開講啦》開講。在與中國持續交流的40年間，藤島昭培育了38名中國留學生，其中3位已經是中國科學院院士，他在中日兩國之間的文化、教育、科學技術交流方面起到了橋樑的作用，更因此榮獲2019年度的中國政府友誼獎。
藤嶋昭生於1942年，1971年獲得日本東京大學應用化學專業博士學位，1986年任東京大學工學部教授。2003年，藤嶋昭從東京大學退休，擔任神奈川科學技術研究院主席一職。同年他還當選中國工程院外籍院士。2009年，他當選歐洲科學院院士。2010年至今年3月，藤嶋昭擔任東京理科大學校長。多年來，他也是日本諾貝爾獎獲獎呼聲很高的科學家。藤嶋昭的研究領域是光電化學，被譽為“光催化之父”。50年代發明半導體之後，出現了半導體電化學領域，但是直到1972年藤嶋昭等人發現‘本多—藤嶋’效應，這一領域才拓展為光電化學。”
“知之不如好之，好之不如樂之”
“不會髒”的神奇纖維，不會起霧的神奇玻璃，“光催化之父”藤島昭將這些神奇的光催化實驗帶到了節目現場，引得主持人和觀眾驚歎連連。他希望借這些實驗讓觀眾們感受到科學的趣味，從中感受到研究的快樂，正如他所喜愛的《論語》中所述：“知之不如好之，好之不如樂之。”
藤島昭用《知 好 樂》這三個學習的境界作為自己的演講主題——瞭解、喜歡、進而以之為樂。他認為只有沉浸到學習的快樂中，哪怕是找到了一絲新的發現都感到興奮不已，這才是真的感受到了學習的樂趣。藤島昭不僅自己熱愛中國聖賢留下的典籍，也希望中日青年們都能夠好好學習這些中國的優秀古典文化。當藤島昭在演講中回憶52年前自己最初完成光催化實驗時的情景，依然如同孩子發現最有趣的玩具般激動快樂。藤島昭勉勵中日兩國的年輕人都要像他一樣，以學習為樂。
“研究的目的，是要通過研究成果讓大家感到幸福”
作為前沿科技光催化的權威人物，藤島昭也在節目中給大家分享了光催化的應用，如中國國家大劇院所使用的光催化自潔玻璃可以讓其表面永遠保持清潔、透明的光催化塗層則可以使鏡子不產生霧氣、甚至光催化還可以用在空調過濾器中來分解甲醛等有害氣體。而光催化最新的應用竟然是用於疾病治療，並且藤島昭研發的光催化捕蚊器更是已經在瘧疾肆虐的地區開始使用。
從最初發現光催化時的不被認可，到發表《Nature》後受收到追捧，再到現在光催化技術被廣泛應用於各領域。藤島昭說他不斷研究的目的和動力，就是希望能夠通過他的研究，緩解能源問題、潔淨空氣水質、減少疾病發生，讓大家生活得更幸福！
藤島昭說，在研究的過程中需要所有的研究人員齊心協力，才能發現科技寶藏，為社會造福，而這也是他自己對於最愛的詩句“物華天寶，人傑地靈”的解讀。
“一門三院士，桃李滿天下”
▲從左至右分別為：學生劉忠範、橋本和仁（東大教授）、藤島昭、學生姚建年、學生江雷
藤島昭最初與中國結緣已經是40年前的事情了。這40年間，他培育出了38位中國留學生，每一位都取得了出色的成就，其中3位更已成為中國科學院院士。藤島昭在學生們畢業以後也依然給予全力支持，資助實驗器材鼓勵學生回國研究。而為了幫助學生取得更進一步的發展，藤島昭更是因此促成了一年一度的中日雙邊光電智能材料和分子電子學討論會，自1994年延續至今。
藤島教授培養學生向來以表揚為主，他認為表揚是最好的教育方法。但是，對於無可救藥、吊兒郎當，經常曠課、隨心所欲的學生，他也會毫不留情地訓斥。
節目現場藤島昭的高徒之一——姚建年院士驚喜現身。姚院士回憶在日求學期間的點滴，感嘆藤島昭不僅是自己學術上的指路人，更在生活上給予了自己這樣的中國留學生們無微不至的照顧，學生們都稱藤島教授為恩師。曾經藤島教授覺得學生宿舍條件太差，就把自己家裡的冰箱、電視、洗衣機，親自開車給學生拉到了宿舍。為了解決留學生的住宿問題，藤島教授曾在日本買了四個單間的房子，給留學生住。
“不看動漫的日本教授”
生在動漫大國的日本，大家都覺得藤島教授也是看過動漫的，然而在被問及喜歡看什麼動漫呢？藤島教授的回答卻出乎意料，他說他沒看過漫畫或動漫，平時的娛樂活動是看書、思考，手機也只是用來接打電話。
“諾獎還為時尚早”
因為在光化學領域的研究，藤島教授也成為了諾貝爾獎提名的常客，當被問及多次被提名卻未獲獎的原因時，藤島教授回答道還為時尚早，光催化在全球範圍內普及程度還遠遠不夠。然而每年揭曉諾貝爾獎的時候，許多日本的媒體都會到藤島教授的研究室，每次藤島教授都要因為未獲獎而向媒體們道歉，這令他覺得不可思議。
東京大學的青年代表通過視頻連線向藤島教授提問：科研時遇到困惑，該如何處理情緒？藤島教授回答說，這並不需要感到不安，而是應該感到幸運，因為這個時候就是機會！或許可以為你打開新思路，如果即便如此，也不能化解情緒怎麼辦？藤島教授開玩笑地說：“那就去喝酒吧！”
“中日青年都是一樣的，最重要的是要永遠抱持積極的態度”
作為舞臺上中日交流的紐帶，藤島昭在被問及如何評價中日青年時回答，學生都是一樣的，他從來沒有按照國籍來區分學生，要說不同，只有在學習態度上，是積極地去嘗試還是輕易放棄，他說年輕人就應該不斷挑戰，必須始終積極進取，因為人生只有一次，對有限的時間加以有效的使用，就像77歲的他一樣，回首自己的歲月，不留任何遺憾！
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