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高中學習任務非常重，學生的學習素質和學習成績都出現了差距，現在的很多高中分為了重點班和普通班。分班具體原因和意義有以下三點。
1、有利於因材施教，實現更大進步。
有學習就有競爭，有競爭就有高低之分。而面對不同層次的學生，如果讓不同層次的學生一起學習，就會造成有的同學會卻在浪費時間，有的同學卻還沒聽懂的現象。這樣沒有針對性的教學，其結果只能是事倍功半。2、可以創造更好的學習氛圍，有助於水平拔高。
我們都知道，學生的自制能力還很薄弱，除了老師的管制，更重要的是應該讓學生自己主動去學習，而學習氛圍就顯得很重要。尖子生一般都是自制力還可以的，由尖子生組成的尖子班學習氛圍肯定是更加濃厚，更有利於學習。
3、形成良性競爭，挖掘優秀生更大潛力。
俗話說“不想當軍官的士兵不是好士兵”，同樣，不想當尖子的學生不是好學生。高中要分尖子班和普通班，可以成為學生學習的動力，更好的教學資源和學習氛圍也會成為學生競爭的目標。
沒有進重點班的學生，有了尖子生當作目標，也會努力去追趕競爭，而尖子班都是尖子，高手過招，步步要穩，更需要去勤奮學習，爭分奪秒。所以說無論是尖子班還是普通班，有了競爭，就會去主動學習，才能有提高。
王王要學習
高中分班考試很重要。
高中不再是義務教育，每個學校都要出成績，每年考上清北、985、211的人數，一本、二本達線率是學校教學質量的體現。為了因材施教，既不讓成績好的學生感覺到浪費時間，又不讓成績差的學生跟不上趟，學校會把成績差別不大的孩子集中在一個班，所以就出現了火箭班（實驗班）、平行班（如普通班）等班級，課程的進度、難度都有區別。
火箭班（實驗班）以培優為目的，師資配備優秀，課程進度快、難度大，學習氛圍濃厚，但競爭激烈，學生壓力也大，適合基礎好、抗壓能力強的學生。
平行班（普通班）要考慮到大部分孩子的接受能力，課程進度相對慢一些，難度也有降低，學習氣氛要差一些，但壓力也小，適合基礎一般、抗壓能力一般的孩子。
具體到某個孩子，不能一概而論哪個班好，適合自己的才是最好的。因為太強的同伴會令人疲憊、自卑，太弱的同伴又讓人感覺無聊。所以，和一群實力相當的夥伴一起前進，力爭上游才是最明智的選擇。
最後記住一點:要用發展的眼光看問題，進了火箭班（實驗班）不等於進了保險箱，不好好學馬上就會甩出幾條街；進了平行班（普通班）也別灰心，好好學也能脫穎而出，將來考個好大學。
願我的回答能對您有幫助，也願孩子學有所成。
雁子歸來
個人覺得 ，既然是分班考試 ，那是很重要的。
學校既然有分班考試，就是會根據成績來分班。自然會根據成績依此類推，把成績好的分到一起。首先是整體的學生學習氛圍會和普通班不一樣，大部分學生都是屬於上游或中上游，在課上的時候總體的紀律和學習狀態都會很好，基本上大家都會很專注，這樣一來整體就是一個好的學習氛圍。其次，老師授課，學生都在認真聽課，老師教學也會更積極，更投入。基本不會出現老師課上時間要抽出時間再來管班級紀律或者訓話某個不聽話的學生而耽誤上課時間，耽誤其他學生學習的時間和精力。既然按成績分班，那麼是不是成績不好的就會組成一個一個的班級，想想本身這一類的學生學習成績不好，那麼課上會是什麼樣的情況，除非有老師特別會管理，即使愛搗亂的孩子不論聽懂聽不懂也會乖乖上課，不去影響其他學生，但是又有多少這樣有能力的老師呢？我認識一個初中老師，就說過此類問題。如果按照應試教育考大學的話，在這裡所謂雞頭鳳尾，就需要考慮一個大環境問題了。當然 萬事沒有絕對，每個孩子的自身情況畢竟都不同。
在時光長河之下
分班這種事，我覺得利弊都有，並且自己認為好壞各半。
想當年自己上高一時沒分班自己成績排名還算可以，後來高二分班分到重點班，誰知能力有限，看到優秀學生比自己還拼，壓力很大，成績沒有提高反而越來越不好，後來高三做調整成績的原因有分到普通班，壓力小，成績又慢慢提了上來，高考還考了自認為還不錯的成績，所以對待這種事還要因人而異。還有一般重點班分的老師是經驗豐富，教學能力強的老師，普通班基本上是工作時間段經驗不怎麼豐富的，但是大家別忘了，經驗豐富能力強的老師一把都有行政職位，比較忙，所以在班的時間不多，年輕一點的老師往往幹勁足，常常在學校，甚至會給你談心輔導。
所以面對重點班和非重點班，大家還是要從孩子本身情況考慮。對那些聰明，好勝心強，抗壓能力較好的同學分到重點班會提升很快，對那些本事智力一般，又是寧做雞頭不做鳳尾的孩子在普通班會發展更好。大家別被網上說的某某重點班全部考上985怎麼給忽悠了，這可能是他們在全校挑的最好的學生集合成一個班，與這個班主任關係就那樣，最主要還是學生本身就優秀，這才是最主要最重要的前提。
總之學習並不能代表所有，大家還是以能讓孩子健康快樂成長為主線。
小鵬哥61
高中分班考試重要嗎？
好的開始是成功的一半。對於即將進入新學期的同學們來說，首先要面對的就是分班考試。分班考是學校依據學生的成績或特長等，為分出實驗班和普通班而進行的學校內部考試。（備註：實驗班也有叫火箭班、 尖刀班、A班的，普通班也有叫平行班或B班、C班的。）
作為進入高中階段的第一次考試，它決定著孩子是在實驗班還是普通班，決定著孩子能否獲得更好的師資和教育資源。對於高中三年的整體學習都存在很大影響，當然是非常重要的。
我們看看實驗班和普通班有什麼區別？
實驗班的特徵
1.實驗班孩子都是經過考試選拔的，憑藉分班考試挑選出學校內成績更好一些的孩子。全部都是學習能力非常強的高分人群，學習氛圍很濃。
2.實驗班的定位是為學校高考爭光的。實驗班標配學校裡最好的老師，最有經驗最出成績。名師出高徒。老師講課水平，教學經驗會對孩子學習產生深刻影響。
3.根據以往統計，實驗班的高考成績整體非常優異。有的省級示範性高中的實驗班，高考一本上線率達到100%，能在實驗班的孩子，大部分基本就等於拿著重點大學的敲門磚。
普通班的特徵
1.普通班的孩子，成績就相對要普通一些，一般指標生，特長生等都會分派在平行班。
2.相對實驗班來說，普通班一般會配備年輕的正在成長中的教師為主，讓他們逐漸在教學中摸索積累經驗，經驗上就沒有那麼足夠。
3.普通班的定位更多的是儘量多的孩子能夠上普通大學。高考本科升學率不高。
4.很多學校普通班到高二高三就開始放羊教學。相對較差的學生混雜在一起存在染缸效應，近朱者赤效應。
當然也不意味著所有實驗班的學生都能考上重點大學，普通班的孩子只能考上普通大學。這只是針對大多數學生而言，也會有特例。分班考試並不是你高中生涯的全部，無論你是普通班還是實驗班，高考才是檢驗真理的唯一標準。教育說到底，最重要的一條是因材施教，根據孩子自身的特點，有針對性地學習，才是最有效最適合的。而且，有些高中實行一年一次的流動分班，對重點班實行動態管理，通過段考、期末考的成績，原來重點班的最後幾名和普通班的前幾名將換班。來進行優差生平衡和確保一定程度上的公平。你要相信，無論是哪個階級的班級，學校所給的資源都足夠你實現自己的大學夢想，決定你未來的唯一變量，不是分班制度，而是你自己有多努力。
總之，大多數優質資源永遠都是隻集中在少部分優秀人身上的，學校就體現在實驗班和普通班的差距上。其實，各行各業都是一樣，這就是當前社會的現狀。
高中分班考試當然非常重要。孩子要做的就是努力去爭取最好的。孩子做到自己百分百努力了，能進重點班當然最好，若沒進，也不必氣餒。這只是高中生活的開始，只要堅持努力，掌握科學方法，相信會有好的結果。還是那句話，決定你未來的唯一變量，不是分班制度，而是你自己有多努力。
張三日記
大部分高中學校方是這樣的，分重點班和普通班主要考慮分層教學，是因為學生的學習條件各異，分類培養比較好，能夠更充分地挖掘各類學生的潛力，照顧學生的個性，使教學的切入點和培養的方向更精準，從而提高培養效率等等。
至於分班好還是不好？爆發出各種聲音的大多數人都是沒有進好班的學子或者家長，他們的聲音可能有這樣的幾種：
1.這是教育的不公平，對基礎不好的學子來說，一方面可以請教成績好的，相助成長；另一方面他們失去了好老師、好同學，甚至失去了改變命運的機會；
2.一次考試不能代表一個學子的全部，高中三年的時間裡，一般成績的孩子也會逆襲。
3.學校和老師在歧視成績表現不好的學子。
……
很多學生和家長傳遞出來的擔心有一種是：高中進的是普通班，會不會對成績有影響？能不能考上理想大學？因而，瞭解重點班和普通班的區別，在普通班發揮自己的優勢才是關鍵。
高考結束後，學校就會公佈本一本二上線率。而一些學校重點班的本一率比較高，但重點班的名額畢竟有限，在什麼樣的班級上課不重要，重要的是你怎麼上課。
正能量君清楚記得，曾多年的重點班班主任（也當過普通班班主任）說過：重點班班主任簡直就是救火隊長，到處解決學生出現的心理問題。而這樣的問題在普通班很少出現，身在普通班，沒有激烈的競爭，放下負擔，更能夠挖掘潛力。
“英雄不問出處，過去不能決定將來”。普通班學生脫穎而出的各班都會有，甚至會有同學衝進全級前五十名。這些同學除了刻苦用功之外，主要依靠的是對高中學習的強大適應能力。因此，你在普通班並不是說你就永遠默默無聞，新的開始，只要掌握了高中的學習規律，實現彎道超車，你有機會超過那些曾經的學霸，成為新晉學霸。
什麼班級是最好？能夠充分發揮自己潛力的班級是最好，能夠不斷激發自己努力向上的班級是最好。一句話，適合自己的班級才是最好的班級。無論多漂亮的鞋，只要穿著蹩腳，都不是值得擁有的鞋。當我們對自己所處的班級以及自己在這個環境中所在的位置，有了一個清晰而準確的認識後，根據自己的能力，定下通過自己的努力和刻苦的訓練就能實現的目標，改變才有可能實現。重要的不是在重點班還是在平行班，靜止於當下，重要的是，如何以不斷超越自己為目標，繼續往前走……
看到此，不知道廣大網友是怎麼看待這個問題的呢？歡迎和正能量君一起討論交流。
正能量news譚
分班考試非常重要，一定得重視。
一般學校的分班考試是為了將優秀的苗子集中起來，放到所謂的“實驗班”，學校在集中好的師資力量，對實驗班重點培養，從而，提高升學率。
好苗子進到實驗班，老師能夠因材施教，對這個班的學生在學習進度和難重點方面有所不同，此班級將是學校“重點培養對象”，為學校爭光的人才濟濟在此。
如能進到此班，學習氛圍也會有所不同，競爭氛圍也能激勵不斷進步，發揮潛能。
所以能有機會進，一定進，即使是末尾。
林ddd
高中分班考試有兩種，一種是根據成績分重點班和普通班，另一種是沒有重點和普通之分，成績按男女生龍擺尾排列，這樣每個班級的平均分相差無幾。
說考試很重要，是想告訴孩子，人生會有很多次考試，每一次都要重視，儘自己最大的努力，無愧於自己。
說考試不重要，是想和孩子說，哪一次考試都只能表示現在的水平，不能代表未來。不能因為成績好而驕傲，也不能因為成績差而自暴自棄。
孫麗麗
實際上是降低了孩子們的學習強度。不分班，孩子們學九門，語數外，理化生，史地政。分班，孩子主攻六門，助攻三門，就行了！
談笑的漁夫和樵夫
高中教學按成績分班是一個普遍現象。分班就是分層次教學。有的學生基礎差，被分到普通班。有的學生基礎好，給分到重點班，宏志班。分班教學對高中的學習影響是很大的。
不同的班級配備的師資是不一樣的，老師的教學進度，難度，以及對學生的要求是不一樣的。班級學習氣氛氛圍也有所不同。
學生的紀律性也不一樣。普通班的學生紀律較差，主動學習的能力不強。重點班的學生，學習氛圍濃厚，紀律性強，會主動學習。所以高中分班考試很重要。
