白玉蘭好家長
優秀大學生上門家教優點就是，解決了家長的實際困難，服務比較周到，比較方便，可以與學生面對面的交流，教學效果比較好，和學生之間有情感交流，可以隨時瞭解學生的狀況，比如學生學習中存在的困難，思想問題，瞭解情況比較具體，教學更具有針對性，可以隨時解答學生提出的問題，幫助學生比較快的提高成績。在校大學生年齡和學生相差不大，比較有親和力，不至於有逆反心理。
缺點是優秀大學生雖然自自己學習不錯，但他和老師相比還是有區別的，他不一定知道怎樣把自己的知識經驗傳授給別人，也就是在教育方法上，他是比不上老師的，因此我沒有請大學生做過家教。
從大學生的角度考慮，自己對這個學生家庭並不一定太瞭解，經常奔波於學校和這個家庭之間，會對自己的學習有不利的影響，而且因為對這個家庭缺乏瞭解，也存在著安全隱患，因此，大學生上門做家教，要做好自己的安全預案，提高警惕，做到防人之心不可無。大學生做家教應該做到，與自己的所學專業相關，不能僅僅為了掙錢去做家教。要讓自己在實踐中有提高。
臨流濯足
我會選擇，特別是剛過高考的大學生，他們有實戰經驗。解題思路和孩子更接近。知道孩子是卡在那個點上。而且態度認真。我女兒高一下的暑假，我請了一個高三畢業給他補數學。當年這個孩子數學滿分，總分660多分，後上了東南大學。這個孩子自律很高，沒有一次遲到，每課前都會認真備課。態度特別好！仔細給我女兒講解題思路及學習方法。一共補了二十天，收穫特別大。以前一直在兩位數徘徊，後來終於突破了100多分。並保持在120左右。
靜待花開一2013
凡事有一利必有一弊，主要是看孩子實際情況和家庭經濟情況，下面我說一下大學生上門家教的優缺點，您可以自行評判:
第一、優點：
1、有人情味、且上課的進度或是指導方式可隨時溝通配合。
2、配合學生上課的進度，課堂上沒有得到解答的可以在輔導過程中隨時得到指導。
3、可以確切的瞭解學生對難題，對科目的掌握程度。
4、沒有任何代溝，容易和學生打成一片，特別適合叛逆性，厭學等類型學生。
第二、缺點：
1、不容易找到一個和學生個性合拍的老師。
2、不能依照課程去選老師，一個老師照顧學生所有的科目。
3、在家裡上課，沒有學習的氛圍。而且，和老師熟悉後，難以擁有學習的緊張感。
4、家教輔導大多是在校大學生兼職，價格比較便宜，大學生非專業教師，教學質量無法保證，畢竟大學生還有自己的學業，當然最終效果取決於大學生自身的學識和教學水平以及與孩子的配合程度。
綜上所述，我個人建議如果家庭條件允許的情況下，不要用大學生上門家教，為什麼呢？因為嘗試的風險大，任何教育最大的成本就是時間成本，如果孩子錯過一學期優質的輔導，將是不可逆轉的後果。希望我的回答能夠幫助到您，歡迎多多點贊、關注和私信交流。
王先生和他的朋友們
我是碩士小王，很高興回答您的問題！
作為在校大學生的主要兼職之一，家教是很受大學生歡迎的，也解決了很多家長對孩子補課的難題，對於我個人而言，在校期間我也多次家教輔導學生。那麼大學生上門家教的優缺點有哪些呢？詳細分析如下：
優點：很明顯家教可以幫助孩子家長對孩子進行專業課程輔導，家長大多數都工作比較忙， 對於孩子教育很關心卻心有餘力不足，而且很多家長也不擅長和孩子交流，作為大學生而言，解決了家長的燃眉之急，在校生也比較單純沒有社會上人群的城府，和孩子交流輕鬆加愉快，是雙贏的選擇，孩子有時候很多心裡話不願意對爸爸媽媽說，但是卻很樂意和大哥哥大姐姐分享，一個知心姐姐對孩子的教育不亞於在校老師，因此一位合格的家教對孩子以後的成長會起到無比重要的影響。
缺點：剛才說到一位合格的家教會對孩子起到正面作用，那麼關鍵點就是大學生要非常認真對待教孩子這件事上，目前沒有以輔導學生作為主業的大學生，因此不同的大學生家教的水平是良莠不齊的，前段時間一個關於家教的新聞就爆出了一位男性大學生家教在輔導孩子的過程中趁大人不在，像女學生灌輸辱罵父母的不良思想，這種行為已經嚴重危害到孩子的身心健康，而且目前並沒有一個健全的機制去約束大學生家教的專業教學能力，有些大學生家教並不是為了提高孩子學習成績，而是惡意混時間領薪酬，對孩子的學習成長起不到任何正面作用，所以請家教對孩子的影響是正面還是負面並不是固定的。
總結以上的分析，不難發現，一位正面陽光的家教大哥哥大姐姐會幫助孩子成長，而一位不負責任，只會巧取家長報酬的家教會影響孩子的成績和身心，我的建議就是，可以請家教 但是家長一定要重視家教的質量，多留個心眼監督家教對孩子整個教學過程，來判斷家教對孩子是否真正起到良性作用。
以上就是我的回答，希望能夠幫助到您！謝謝
北漂碩士小王
淺談大學生家教優缺點
- 缺點
自己成績好，並不代表教的好！
未受過正規教師崗位培訓，依葫蘆畫瓢，火候欠佳！
與一線教師相比，獲取資源的途徑有限，容易脫節！
- 優點
年輕顏值高，有激情，富有朝氣！
與學生溝通起來共同語言較多，容易贏得學生好感！
價格便宜！好欺負！
用與不用，取決於家長和孩子的實際情況，以下意見僅供參考！
- 競賽型補習，建議不用，這類對於教師要求極高，大學生的資歷不夠，不要耽誤了孩子時間
- 家庭經濟拮据型補習，建議可以用，與機構或者工作室相比，確實可以省下一筆不少的開支！同時可以為教育事業提供就業崗位，儲備人才！
- 同步學習型補習，建議可以用，延伸拓展可能有壓力，應對答疑絕對沒有問題！而且效率會更高！
當代大學生主要任務還是在校好好學習，完成社會傳承，成為對社會對祖國有用的人！偶爾上門家教鍛鍊自己各方面的能力，賺點生活費，同時幫助有需要的人沒什麼不好！切忌；撿了芝麻，丟了西瓜！荒廢了在校學習！
小小文說
念師範大學時做過家教，現在是在職教師的我分享下我的看法。優秀大學生可以用，大三，大二的最好，大一大四的不要用，耽誤彼此的時間，也沒有什麼好的效果。結合我的個人經歷來談下：
07年我入師範大學一年級，然後發現整個城市的家教，基本上都是從我們師範大學找的，那時候家長會去學校大的廣告欄上貼招聘廣告，然後大學生就可以打電話聯繫。起初的時候是這樣的，額，後來嘛，學校的一些個學長做起了家教中介，所以廣告欄上基本上看不到家長的廣告了。都得通過中介才能聯繫到家長。然後我大一就出去發傳單去了，覺得太費勁，就出去帶家教去了。但是一開始很難轉變自己的學生思維。就是說，一道題目吧，清楚是怎麼做出來的，清楚它的答案，但是怎麼引導你的學生一步一步讓學生能夠分析出來，這個點很難講通。這是大一。
到大二的時候，出去帶家教就順手多了，因為經歷大一的鍛鍊，思維方式的轉變，以及在師範大學的學習，比如：微格課堂這樣的鍛鍊。逐漸的有的老師樣子。大三帶家教就輕鬆多了。
所以，如果您的孩子是一般的家庭輔導，找個家庭教師，師範大學大三大二的學生可以用，費用低。但是如果您的孩子是要拿比賽，要輔導去參加競賽，還是要找在職教師好一些。
希望我的分享，能幫到一些朋友，百密一疏，回答的不細緻的地方，歡迎留言我們討論一下。
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一線小學數學教師秦川
隨著現在社會的發展，人們對孩子教育越來越重視，請家教也是現在的熱門選擇之一，如果是我，我會選擇大學生上門家教。
1、他們都是現行教育的佼佼者
在校優秀大學生都是都是經歷過我國中高考機制，嚴格選拔出來的的佼佼者，他們在學習過程中，以及優秀的學習方式方法，會有他們的學習經驗總結。這些都是優勢。
2、容易與孩子溝通
在校大學生年輕有活力，與孩子沒有任何代溝，容易和學生打成一片，更有想贏怕輸的拼勁。所以他們會用心做好，他們與教師不同，沒有固定的鐵碗，所以想要繼續教就會用心教好學生。當自己帶的孩子出成績了，就會獲得滿滿的成就感。這就是他們的動力。
3、心思單純
相比社會中的人，比較單純。選擇大學生做家教，不用擔心太多，校外輔導機構魚龍混雜，班多人多，輔導教師不可能做到人人兼顧，也不可能知道每一個學生的短板在哪裡，怎麼去補齊。
總之，如果讓我選擇，我會選擇優秀大學生家教。
吾名跳樑小醜
現在各個地方都有一所或者多所大學，而對於大學生來說，家教無疑是非常好的兼職。
大學生家教的優點:
1.大學生因為比較年輕，對於孩子來說，在溝通及對於孩子心裡掌握上，更有優勢，很容易讓孩子對老師產生興趣，從而對學科產生興趣
2.對於來之不易的兼職，大學生更加認真，從備課，到講課，到習題準備，更細心
3.對孩子思維的理解，可能更深。也就是說，孩子能理解到哪，該怎麼理解，能儘量的與孩子同步。
大學生家教的缺點:
1.經驗不足。講課方式上，有待考究，授課是不是簡潔明瞭，深入簡出。
2.對課本的掌握程度，肯定不如老老師，對於題或者知識點，是否有自己的一套方法。
總之，各有利弊。師傅領進門，修行在個人，學習上孩子是主體，引導孩子的學習，並掌握學習方法，才是最關鍵的。
安迪的課堂
我是高小陽，很高興為你解答。
在校優秀大學生上門家教，
優點：
1.一對一上門輔導，更有針對性，受外界干擾小。
2.對於高考，優秀大學生親身經歷，有實戰經驗，可以現身說法。
3.大學生與高考學生年齡相近，溝通更順暢，對於學生阻礙學習的思想上焦慮，可以便於談論。
缺點：
1.輔導的方法多是自我的學習經驗，沒有系統的知識體系，不如高考輔導老師，教授的課程科學合理。
2.亦師亦友，容易對學生放鬆管理。
3.封閉的輔導，缺少學習氛圍，不利於專注課業。
如果是我，不會選擇優秀大學生。會給孩子選擇一個有師資，口碑好，經驗足，負責任的輔導老師。
高小陽的春天
作為一名資深的老師，我要告訴你不用。
如果是數學更不用。
鋼琴小提琴等直接不用。
語文要看情況而定。最好也不用，還不如從網上找。
家長應該明確，如果你找家教的目的就是讓孩子的考試成績更高，最好就是有在職經驗的老師。或者專門從事中小學生輔導的機構的老師。而且一定要找有多年經驗的，有志於長期從事的。否則的話，對自己的孩子不是傷害，就是浪費加傷害。
有的大學生就是臨時賺個錢。他才不管孩子長期會怎麼樣。就是管也不好管。因為他會有很多自己的事情。他不專門從事這個事兒，就不會全力以赴，就是想全力以赴，也是心有餘而力不足。這是其一。
其二，經驗和套路非常重要。如人在江湖不能不守江湖的規則。學校就是一個江湖，考場也是一個江湖，不在此江湖，不知江湖事。老百姓說隔行如隔山。十里不同風。每一科有每一科的江湖。大學生曾在江湖混過，可是幾年前的事，與現在的事畢竟不一樣。
有一天，一個教語文的同事，跟孩子的班主任，教數學的同事，說自己在家如何教自己的閨女解數學題。數學老師很鄭重地跟他說，別給我教。我們數學自有數學的套路。解題的思維和步驟要求，只有我們數學老師才是最清楚的。你看看，一個很簡單的問題，這麼講這麼講就行了，你卻費了兩個小時還教不明白， 還有可能把我學生的數學思路給打亂，以後這種費力不討好的事兒就不要做。
還有一天發現一個音樂老師，居然利用課間在給一個親戚的孩子補數學。 這都是外行人的事。
可是親戚要求到了，你跟人家說實話，人家不信，以為你不願意給人家補課。實質上，這是很不妥帖的。
我是一名語文老師，語文也自有套路。但是差一點。
如果大學生輔導注重引導孩子讀書寫作，這是完全可以的。
如果是輔導課文講授，如果他又沒有教參和相應的輔導資料， 僅憑自己來想，他所說的關鍵詞可能與學生考場上需要的關鍵詞不大很一樣。大多數有經驗的輔導老師，都會研究教材，有配套的教參或者與教參基本相合的輔導資料，或者有學校教師的學案等等。如果這些都沒有，也或者這些東西都不想看，就想給孩子輔導，這就是不負責任了。
當然輔導作文和讀書是可以的。或者寫字。
總的來說，要想讓孩子考個好成績不難。注意每一天，每一週孩子回家後對學習的態度，對作業的態度。 一定要讓孩子養成在學校學習的習慣。不要養成在校不學在家輔導這樣的惡性循環。
一定要養成孩子在家認真對待學校教學和作業的態度。有的家長老說沒辦法。實際就是你目標不堅定。對自己的孩子狠不下心來。寵溺當先。耐性沒有。如果你不能做到自己狠心嚴格要求，就不要一遍遍的絮叨，反而讓學生更厭倦。如果狠下心來，在學習習慣上、作業上、成績目標上， 提出自己的目標和底線，堅定不移的讓孩子去執行，從小開始的話，孩子學習一定不會錯。
如果現在孩子已經讀初中，還不晚。
如果現在孩子讀小學，恭喜你很好，趕緊開始。
有的家長說自己什麼也不會怎麼監督作業輔導作業?
你就看他寫的字。如果沒有心思把字寫好，就沒有心思學習。
這個時候一定要出示相應的措施。
你哪怕按他寫的字兒給他做個飯。好了吃點兒好的，不好啦，草草吃點。
不要狠不下心來，學習是大事兒，一輩子的事兒，既是孩子個人的大事兒，也是家庭的大事，是你一輩子最應該做好的職業，這也是你為自己打工。
看孩子考試的位次。雖然不讓排名，但是每個家長還是可以知道自己孩子的排名的。既不需要刻意的去追求排名，但是也要正確的利用排名。不要用排名去逼迫孩子讓他失去自尊。
但是，每個家長都可以判斷自己的孩子在智力上屬於哪個層次。那麼孩子的學習成績也應該在那個層次上才行。
如果稍有波動上下五六個名次這是正常的。
如果上下很大，說明孩子的學習態度有了問題。
如果感覺自己的孩子很聰明，但是在位次上又不居於上游，這就應該從自己的家庭教育和孩子的學習態度學習習慣上去關注孩子。
一定要培養孩子勤勤懇懇，認真對待學業這件事。這是家長完全可以做起來的一件事。
有的家長現在老是抱怨，那肯定是因為以前沒有管好。
好啦，回到老話題，要想讓孩子真正的好起來，一定要找有經驗的老師。最好是找正教著他的老師。
或者說注重孩子的作業，注重與老師溝通，注重家長對學生學習成績的明確要求，注重向孩子表明自己對孩子學習的明確態度、目標和底線，再加上平時的督促與嚴格要求，孩子是會做得不錯的。
在此基礎上，如果還想好的話，可以請專門的、在職的，長期從事的、有經驗的老師。
不要亂來，因為孩子的時間是寶貴的。
當然如果是語文的話，如果這個老師注重培養孩子的讀書興趣和作文的興趣，這也是很好的。
