小贪僵尸
“动不动就跳楼”，已经有这种想法或是行为冲动，甚至已经尝试的，就说明已经有了比较严重的心理健康问题，必须要进行心理干预。
心理健康是当务之急，重中之重，其他都不重要，正处于青春发育期的孩子，心里出现自身难以消解的问题，如果不进行及时干预，将会对他的人生造成非常重大的影响。
这个时候的孩子陷入深深的痛苦之中，我们的家长，我们的学校，我们的社会要特别予以关注。但是关注和处理这个问题，一定要站在心理科学的角度，运用心理科学的方法去进行良好干预，不恰当的干预方式可能会造成更糟的后果。
大小豆谈心说理
必须注重心理教育！！！
跳楼这种语言一定不是轻易说出口的，家长一定要高度重视！
现在的孩子压力大，不仅仅是学业压力，随着时代推进，似乎每个孩子必须要全能。我们首先要分析孩子压力的来源，才能有效的给予解决：
1.学校
学校3点多就放学了，似乎有很多的时间留给了孩子，其实不然，孩子背着不知多少的作业回家，经常见小学生作业写到是十来点。
有一天，受邀一个朋友家用餐，她说孩子上了一年级了，要不你跟我一起去接她下学吧。远远看到孩子们排着队出来了，小小的肩膀都背着大大的书包，等到小朋友过来时，我拎了拎她的书包，简直要吓死！老实说，在高中最紧要的时期，我的书包也不过那么沉。光说现在孩子不长个了，难道不是压的吗？
看着现在的孩子常常想到自己的小时候，那时候大约5点多放学，然后几个小朋友在回家的路上边玩边走，大人10分钟的路，我们走上一个小时，回家后半小时作业都是能写完的，有更多的时间去体会童年的趣事。
长大后的我们，可能没有现在孩子这么多才多艺，但童年的正面成长，却培养了坚定的内心。
所以，现在的学校和家长，还是多给孩子留一点让他自己成长探索的空间，而不是丢出一堆的规则技巧，让他一直学学学，是学到了，可你怎知他失去了什么？
2.家庭
其实学校的因素是小的，真正最影响孩子心理成长的地方是家庭。常说妈妈是孩子的第一任老师，其实，家庭是孩子一生最重要课堂。
孩子长大后的性格与成就，90%的因素取决于他童年时期家庭塑造的环境。小孩子出生是有区分的，在儿童心理学将孩子的依恋类型分为三种：
A型⇔焦虑-回避型依恋：
这里儿童在陌生情境中，母亲是否在场对他们不会产生明显的影响。母亲离开时，儿童不表现出明显的焦虑，母亲返回时也不主动寻求接触，而母亲接触时，反而转过身去回避母亲的亲密行为。在忧伤时，陌生人的安慰效果与母亲差不多，不表现出明显的陌生焦虑。
B型⇔安全型依恋：
这里儿童在陌生环境中，把母亲当做安全基地，母亲在场时，主动探究；母亲离开时，产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时容易被陌生人安慰，但母亲的安慰更有效。母亲返回时，以积极的情感表达依恋并主动寻求安慰，即使在忧伤时，婴儿也能通过与母亲的接触很快平静下来，然后继续探究和游戏。
C型⇔焦虑-抗拒型依恋：
这类儿童在陌生情境中，难以主动地探究周围环境，而且探究活动很少，表现出明显的陌生焦虑。母亲离开时相当忧伤，但重逢时又难以安慰。实际上，这些儿童抗拒母亲的安慰和接触。他们的行为表现出一种愤怒的矛盾心理，对母亲缺乏信心，不能把母亲当作“安全基地”。当母亲返回时，他们拒绝去探究，仍表现出明显的焦虑不安。
B型安全依恋(约占70%)，A型(占10%左右)和C型(占20%左右)称为不安全依恋。三类依恋之间的区别不在于强度的强弱，而在于质量的好坏。显然，B型依恋的质量高，而A和C型依恋质量低。
如果是A型和C型的小朋友，一定要积极的照顾。因为他们内心的安全感特别低，很容易，家人之间的一句话就会让他们产生极其负面的影响。比如您的小朋友说想要跳楼，这可能就是没有照顾到他的依恋类型，家人之间经常会产生一些冲突或者刺激的话语，他就会铭记于心，而做出相应的反应。
所以，对他多做鼓励，家人之间注意交流的方式方法，如果情形严重，建议去专业的咨询机构获取帮助。
心覺
这里面要看是多大年龄的小孩，如果小孩很小，说这个话有可能纯粹就是听到别人说或者看到电视、动画片或者漫画里面的一些表述，纯粹是模仿学习而已，如果是这样就不用太多的关注，直接忽略他，让他对这个模仿表述事情慢慢丧失兴趣就好了。原因是因为特别小的小孩他会有一个模仿敏感期，如果他发现他这个模仿能够调动别人的情绪或者反应，他就会更乐意去模仿，当你忽略他这种不好的模仿，他慢慢就丧失了兴趣，也就不会继续说了。
如果这个小孩处在青春期，动不动就说要跳楼，那就要特别注意了。青春期的小孩高度敏感，而且对独立自主的要求非常高，同时抗压能力还远没有达到成人的要求，但是对欲望、目标的要求已经和成人差不多了。
第一，当小孩的压力很大的时候，我们家长在情绪上一定要保持稳定，不能在小孩压力或者情绪很大的时候，我们家长的情绪也跟着波动，这样就会火上浇油，让小孩更加容易进入崩溃的局面。
第二，我们对小孩的日常行为，特别是学习上的行为及效果没有达到我们所期待的时候，有两样事情坚决不能做，第一不能羞辱小孩，第二不能打击小孩的自尊。
第三，我们应该主动地为小孩减压，如果小孩的目标感太强，而且他目前又没有条件能够很快实现，我们作为家长的首先要把这个事情看得开一点，第二就是引导小孩把目标进行分解，以实现小目标，再通过不断积累小目标来实现大的目标。
第四，如果小孩在情绪方面确实比较严重，而且持续时间比较长，那么建议尽快找专业人士进行协助化解。
素心塾素心先生
是的。
另外，家长最好多了解孩子。
孩子为什么会压力大？孩子的压力无非来自父母和老师，来自成绩和家庭条件。
孩子为什么要跳楼？真的是压力太大承受不住，还是只是作为实现自己目的的一种手段？
如果是前者，注意对孩子减少要求，对孩子进行进行心理疏导，让他精神不要过于紧张。成绩和生命比起来，又算得了什么？
如果是后者，说明家长的教育方式出了问题，这就需要家长反省了。
缘起相识
是的。必须的。
人的行为都是受心的主导。这孩子的心已经很受伤了。
修复他的心，不是用居高临下的“教育”，而用你的言行举止去感染他。
都说孩子是大人的复刻版。
要感染他，需要你自己先具足正念、正见，搞明白自己，看清自己是不是具备一颗健康、正常、稳定的心，是不是有足够的正能量去面对他。
这是第一步。
你好了，孩子一定会好。
达达格
要及时心理疏导，不可大意了。。去看看心里医生。。和孩子好好谈谈分析下产生这种念头的原因。。是交流不是命令。。很多人都会有着这样的一个思想，那就是让孩子多参加补习班，就能够多学到知识。实际上这种想法是不对的，如果给孩子报了一些乱七八糟的补习班，不仅不会让孩子学到知识和本事，反而会起到不好的效果。
1. 降低孩子的学习兴趣
每一个人的脑容量都是有限的，小孩子更是如此。孩子的大脑一直处于正在发育的状态，每天在学校里需要记住很多的东西，如果放学后和假期还需要去上补习班，会让孩子无法吸收所学习到的知识，只能是学一样扔一样。
时间久了，孩子的学习成绩不但不会上升，反而会有所下降，也会让孩子开始讨厌上学，降低对学习的兴趣。所以家长不要过于着急，要用科学的方式去提升孩子的学习成绩，而不是用这样的方式去逼迫孩子学习。
2. 增加家庭的经济负担
补习班的收费都不低，一节课少则几十元，多则上百元，如果是名师的话，还会有上千元的课程。如果给孩子报名了太多的补习班，这笔开销可不是一个小数目。
长期让孩子上各种各样的补习班，不仅不会让孩子学到有用的东西，反而还会增加家庭的经济负担，而且家长每天还要去接送孩子，浪费了很多时间，算得上是“花钱买罪受”。
3. 让孩子失去了欢乐的童年
童年是美好的，也是很短暂的。孩子在小时候需要拥有完成的童年，如果孩子所有的假期都被补习班所占据，那么孩子将失去欢乐的童年。
让孩子去承受本不应该在这个年龄段所承受的东西，会让孩子倍感压力。本来在学校里的时候就已经很累了，如果自己的休息时间还得不到休息，可能会让孩子出现一些健康和心理问题。如果孩子有了心理问题，那么就很可能会做出一些极端的事
如何给孩子选择补习班？
1.选择孩子真正需要的
现在补习班的种类越来越多，除了补习文化课之外，还有一些开发智力的、锻炼思维的等等，有些家长不管孩子需不需要，会一次性给孩子报很多的补习班。如果孩子一次性上了太多的补习班，那么就无法找到学习的重点，最终的结果只能是学一科、丢一科。
家长应该根据孩子的学习成绩来选择补习班，比如孩子如果语文比较差，那么就只让孩子去学习语文就可以了。如果孩子所有科目的成绩都不是很理想，家长就要考虑一下是不是孩子的学习方法有问题，而不应该利用补习班来提高孩子的成绩。
“妈妈，我活够了！”8岁孩子压力太大跳楼，家长：不该报补习班
2.选择正规的教育机构
正因为需求量大，所以现在市面上出现了很多补习班，在各个学校的附近都可以看见，但是在这些补习班当中，会存在一些“浑水摸鱼”的，家长在给孩子选择补习班的时候，一定要擦亮眼睛，要为孩子选择正规的、有资质的补习班，这样才能够让孩子接收到正规的教育。
3.征求孩子的意见
孩子虽小，但是也有自己的主见。在给孩子选择补习班之前，家长要征求一下孩子的意见，看一下孩子对于上补习班这件事是否有抵触。如果孩子强烈拒绝这件事，那么家长就不要给孩子报补习班了，可以选择其他的方式来提高孩子的学习成
潘多拉效应
在生活中，每个人都会犯各种各样的错误，不要将孩子的犯错过程看得太重。孩子犯了错，与他一起分析问题，找到原因，避免下次再犯错。同时，还可以找到事物的规律，让他在失败中得到成长。丢掉固定型思维，培养成长型思维，让孩子在过程中逐渐积累经验，学会主动思考，积极地面对失败，相信努力比天赋更重要
刘二妞1314
我觉得你这个问题问的可笑，都已经出现这么严重的问题了，还问这么幼稚的问题。很多人觉得孩子小，还不懂事，没关系的，但孩子其实是很敏感的群体，他们的心灵很脆弱，需要父母关爱与呵护。
孩子都已经出现轻生的倾向了，那么肯定是心理出现了极其严重的问题，这个时候作为父母不要再去给孩子施加压力，应该积极主动的找孩子好好聊聊，找到心结所在，并且用关爱和时间去解决那些问题。
这个时候不是要父母去给孩子上什么心理教育课，请相信孩子该懂的都懂，只是在孩子心中有那么一道坎儿，让孩子觉得放弃生命会是最好的办法。
这个时候上心理教育课不如父母的直接关爱与呵护，去找孩子好好谈谈心，像朋友一样，去探求孩子心理上到底背负了什么。即使孩子说的幼稚也请不要去指责，不要大发雷霆，也不要摆出一副我是家长就得听我的，或者父母说的都对的那种嘴脸。
好好沟通吧，不止是夫妻，和孩子也一样。沟通时请记住你们是对等的关系，都是一条鲜活的生命，请尊重生命的存在。
孩子是父母的孩子，请每个父母都多抽出些时间去了解，去关爱，去呵护你们的孩子吧！多沟通吧，心平气和的，不要等真出了问题再后悔。
双面对战
楼主，你好。从你的描述结合目前的现象，分析及建议如下：
1、孩子出现这样的情况，应该是压力较大产生的。孩子在这个时期出生这样的问题根源在于：学校老师的压力，回家后爸妈持续执行老师布置做业的压力，做作业过程中被监督的压力，做完后检查被批评的压力等等
2、建议，给孩子提供一个抱持 性的环境。主要包括：不批评，不体罚，不下定义，非暴力沟通。具体操作：
1）不要一看到孩子没有做作业就说，应该了解情况，然后督促
2）做作业过程中不要看到孩子走神或有分神的情况，就批评。有可能孩子是遇到难题了。
3）检查作业出现问题，和平的沟通让孩子自己检查，检查不出来的时候协助。
总体来看，减少孩子的压力源可能对孩子有一定的帮助。
静溢山房
真正需要心理教育的是家长和人民教师！
“动不动就跳楼”是呛火、对质、惩罚的直接后果。
“部分儿童脆弱”是一个基本的事实，是此时此刻的事实，是不以主观意志为转移的事实，这与家教有关。
但是，此时此刻，家长、人民教师少说一句话就可以避免激发儿童跳楼的应激反应，多说一句，就引发了“跳楼”！可他们偏偏要怎么解气怎么说：“你挑！你跳给我看！有本事，你现在就跳！”他们偏偏管不住嘴，更从来就没想过管住自己的嘴。人们往往认为揪错儿、批评、惩罚、硬怼可以改变错误(假如这些有效，而且不用学谁都会，岂不家家可以培养圣人？)
事实上，正好相反。那一刹那，儿童心境恶劣，头脑自然空白，记不住道理，却激发冲动，再由于儿童心智不成熟而有极端。
