焉子樂
難以準確評價出“效果好與不好”，因為不同的人採用不同的學習方法，有的人可以背下全部四冊“新概念英語”，有的朋友可以熟讀這四冊書，具體到實際情況中就差距明顯了。最大的差距不是“背下來”、“熟讀”，這些表明文章，而是這之後的“實際應用”，就好比吃東西，有的人一口吞了一個胖子；而有的人每個菜都吃了幾口，到底哪個獲得的營養成分多，關鍵還是要看消化吸收的結果。下面分享一下個人的學習方式：
第一步：採用全本朗讀策略，其主要宗旨是最大化地熟悉已經掌握的詞彙與發音，因為相同的單詞在不同的場景下有不同的含義，最為關鍵的作用就是“開荒”，不在具體的每節課書中糾結詞彙與發音，從頭到位地朗讀整本“新概念二，三冊”，把熟悉的單詞與發音精通，把似是而非的單詞，變為熟悉或者見過。
第一冊就是語法，通過我們的“一句話精通語法”，幾天搞定英文語法體系。第四冊的學習方法是翻譯，通過深度翻譯來消化吸收前三冊書。
第二步：深加工與背單詞。
朗讀要求完成的目標就是：
“第二冊書要求速度，也就是要讀的非常流暢，絕大多數的單詞發音準確清晰；
第三冊新概念英語要求是節奏，也就是能夠在朗讀中找到“意群”，保證一定的朗讀速度，做到絕大部份發音準確，
滿足以上條件後，就可以通過口語來背單詞了，每課書中挑出需要記憶的單詞，十幾個左右最好，老師通過造句模式把儘可能多的生詞，一次性應用於寫作中，然後學生通過口語複述出來，這個過程也可以添油加醋。
由於大家都熟讀了“新概念英語”二三冊，這裡也可以隨時喚醒記憶，告訴大家在某一課中也有這個單詞，通過這種“溫故知新”的模式可以加深單詞的記憶。再次閱讀這些文章時，你就會關聯起來記憶。宗旨就是通過“新概念英語”的不同文章，最大化地關聯不同單詞的用法。
就像開頭說的一樣，無論是選擇背誦全部，或是採用熟讀模式，如何消化這些文章來加大自己的詞彙量，提升自己的英語應用能力才是關鍵。
一句話精通語法
《新概念英語》確實是補習英語的一套非常有效的教材。也是很多輔導班首選的教材。
我們這裡的學生，從小學四五年級起，就開始學習新概念英語。如果到初中，基本都能學完前倆三冊，上了高中的孩子，如果能堅持學完四冊，英語水平真的就不錯了。
首先，《新概念英語》是什麼？
《新概念英語》是1997年由外語教學與研究出版社和培生教育出版中國有限公司聯合出版的一套英語教材。
它最早是在世界上流行起來的，有著相對優秀教學理念，內容又很風趣幽默，各種技能訓練特別紮實，總之，是非常實用的教材。《新概念英語》從九十年代進入中國，歷經數次重印，每年有數百萬學習者，成為英語學習者的必選讀物。
其次，新概念英語很是實用。
很多孩子在學習過程中學會了語法，課文，句法練習，也學會了寫文章。詞彙量漸漸增大。它的四本書，都是循序漸進的練習，如果孩子能按部就班學下來，水平應該能提升得很快。
Longsuixinyuan
這個題目裡面有個關鍵詞“學好了”，怎麼才算學好了？把《新概念英語》的詞彙和語法“深度”掌握，將課文聽熟、讀熟、背熟，反覆聽、反覆背，英語水平接近專業八級是有可能的。
但是，不僅僅是《新概念英語》，其他質量較高的教材，包括我們最熟悉的英語課本，如果按照上述要求學習，也能達到非常高的英語水平。
首先，《新概念英語》的教學理念、課程體系、訓練梯度等都具有很強的科學性和實用性，是國內經典教材之一。全套教材（共4冊，包括課本、配套練習和聽力材料）基本可以實現從零基礎到專業水平的提升。
第二、《新概念英語》的學員反映，學習效果並沒有“傳說中”的那麼好，有的是全班學院普遍反映，有的是部分學員反映“別人家的孩子”能達到非常好的學習效果，但自己卻沒有多大進步。這裡的關鍵是《新概念英語》僅僅是高質量的學習材料，學習效果的決定因素更重要的是教學方式和學習努力程度。
第三、為什麼有的學員的學習效果不是太好呢？不是因為不適合學習英語，而是沒有充分利用好教材，浪費了很多提升潛力。比如，1-4冊的詞彙量、語法知識、句式結構等是螺旋上升、反覆出現的，有的學員僅限於背單詞、背語法，這是“基礎的基礎”，但是如果滿足於此的話，缺乏充分的訓練，這些基礎知識無法轉化成能力，因此沒有多少學習效果。有的學員雖然也聽讀、背誦，但是也僅限於聽懂、讀熟和“背過”，這種學習效果在一週之內就稀釋淡化了。
第四、真正的學習效果的來源是，掌握教材上的基礎知識，通過反覆訓練進行鞏固和轉化。其中最主要的是“聽熟”“讀熟”和“背熟”，通過耳、腦、口、眼同時進行“信息輸入”和“信息刺激”，使得學習效果成倍增加。而且，能取得高水平的學員已經不限制於“背熟”，而是挑戰背誦遍數，從幾十遍到幾百遍不等（有的甚至聲稱幾千遍），達到了“聽到即知道”“想到即說出”的聽說水平以及用英語思維閱讀和寫作（包括翻譯）的水平。
第五、其實我們常見的教材，尤其是我們的英語課本（包括聽力材料和教學參考）的編寫質量是高於《新概念英語》的，但是在實際教學中開發和利用的力度、深度都不夠，有的教師僅僅把教材當做是詞彙和語法的載體，重心放在大量的課堂訓練和配套練習上，即使課文或段落的背誦也僅限於“背過”；《教學大綱》和教學安排也不可能讓學生幾十遍上百遍地背誦課文。課堂上的情景對話和模擬訓練也沒深層次的開發。如果能將課文“聽熟”“讀熟”“背熟”被反覆背誦，學習效果是不亞於《新概念英語》的。
總之，教材並不是最關鍵的，我們手頭的、市面上的常見教材質量都不錯，只有深層次的掌握，反覆聽、讀、背，加上自己的堅持和悟性，才能達到“變得特別好”的效果。
Hello翻譯官
真得！
作為教了近十年英語的老師，可以很負責任的講。但有幾點要注意：
1.你首先要相信自己可以學會，因為不相信便不會全力以赴，肯定學不會。
2.新概念經過近半個世紀還能經久不衰，自然說明其內在力量
3.找一個信任的老師踏踏實實跟著學。
4.祝學有所成。
志念優課luckydog
是的，我新概念學了一冊，第二冊學了20課。高考英語142分，考研英語裸考83分。。。這是真事，不是吹牛，我覺得我是不是有點英語天賦？
小烏龜手繪
早就淘汰了！孩子只要拼讀關過了，就要去涉獵和他們心智相符的各種類型的分級讀物（人文、社會科學、自然科學、電影、音樂、美術、戲劇，歷史、）。即擴大了詞彙量，又有利於建立各個科目的框架。英語就成了孩子的學習工具了。這要看家長的高度！
方鴻漸155155
第四本難度真的挺大的，能背下來對英語的遣詞造句很有幫助，如果沒有人指導的更好的學習方式的話，學它還是不錯的選擇
