什麼是數學思維？
很多家長會以為數學就是算術，就是計算。甚至認為只要算的又對又快數學就會學好；所以，很多一年級孩子的家長總是過於重視孩子的口算訓練，而忽視思維層次的練習。實際上任何以死記硬背方式來學習的數學方法技巧，不管如何厲害，都不是數學思維！
什麼是數學思維呢？個人認為，數學思維就是面對問題時，能夠利用數學的能力；特別是面對新問題時。
那麼計算是不是數學思維呢？也是，也不是。比如3+5=8，如果孩子能夠理解，感受到3和5數量上的變化，體會到加法的關係，那就是數學思維，否則，便不是。
家長先改變
要改變孩子，先改變家長。作為孩子的第一任老師和生命中影響力最重要的人，家長要多表揚、多鼓勵，與孩子成為問題探討的夥伴，而不是孩子的教導者和管理者。
思維能力確實有超常的孩子，但也少有超笨的孩子；一個正常的孩子，思維能力差，一定是外部環境與平時對孩子訓練不夠。而這樣的情況是絕對可能通過平時的培養與訓練改變的。
數學思維怎麼訓練？
事實上，數學思維不是直接教出來的，需要孩子自己去模仿，感受與實踐。
雖然不能直接傳授，但我們可以通過一些方法來培養和訓練。
1、閱讀，是數學學習的基礎，也是一切學習的基礎。之所以把這一項排在第一位，就是因為，閱讀，對一個人的影響力巨大。閱讀是提高理解力的重要途徑，沒有好的理解力，孩子到了高年級對很多題目就無法理解透徹，所以提高閱讀量是學好數學的前提。從低開始，重視閱讀，也要有側重的進行數學閱讀，比如數學繪本。
2、實物，展示方法。
大量的展示數學方法給孩子看，而不必做過多的解釋。比如左邊擺3個積木，右邊擺5個積木，合起來是3+5=8個積木。孩子自己領悟到了，他掌握到的就是數學思維的能力。同樣的，還可以是減法的、連加的、加減混合的、大小比較的等等。
具體例子不再一 一列舉，但家長必須要知道，實物展示方法，對於低年級孩子尤其重要。
3、做出來，更要講出來。
（1）聽得懂不如說得通。孩子能開口說解題思路，是最好的思維訓練模式。
當孩子說出自己的想法時，會讓你看到孩子思考運行的路線，家長可以利用起來，不斷引導孩子正確的思路。需要注意的是，一定要培養孩子言之有據，要能明白。
比如以下題目：
這樣的題目，很多孩子剛開始總不知道是用加法還是減法，如果孩子能夠把過程象講故事一樣講出來，自然就會明白了。
所以，低年級孩子數學思維訓練的一個特色就是：要講的出來，要言之有據！
（2）講出來的另一個層次是：讓孩子當小老師！
孩子的學習動力，一部分來自於好奇，另外很大一部分來自於成就感，使命感。
通過讓孩子當你的小老師，孩子感覺到了自己是家庭的一部分，而且，有了擔當的能力，孩子的思維才能進一步發展。否則，一個有依賴想法的孩子，是不可能發展出自己的數學思維的！
在我的課堂上，經常會讓孩子到講臺上來講，也經常會讓孩子講給同桌聽、講給小組成員聽。用這種方式，加強理解，理順孩子數學學習的思路，更重要的是，孩子會有更大的學習動力。但課堂時間畢竟不多，落到每個孩子身上的訓練也不會太多；家長若能重視起來，將會讓孩子受益無窮。
4、培養質疑習慣。
在孩子放學回家後，讓孩子回顧當天所學的知識。比如：老師如何講解的，同學是如何回答的？當孩子回答出來之後，接著追問：“為什麼？”“你是怎樣想的？”等等。啟發孩子講出思維的過程並儘量讓他自己作出評價。有時，也可以故意製造一些錯誤讓孩子去發現、評價、思考。通過這樣的訓練，孩子會在思維上逐步形成獨立見解，從而養成一種質疑的習慣。
5、在生活中遵守規則。
數學是一門嚴謹的學科，一個遵守規則的孩子，在數學上容易取得好的成績。這跟思維的自由靈活並不衝突。只有遵守規則的人才有真正的自由。生活中遵守規則，會潛移默化影響到孩子的課堂學習，也會影響到孩子的數學思維。
注重圖形訓練
幾何圖形是鍛鍊邏輯思維的好工具，經典的圖形推理題總有其構思、思路、巧妙的思維；經典在於其看似變態，而實際解法卻簡而又簡單。
得出答案的朋友可以留言
閱讀更多 洋兒繪本學堂 的文章
