玩转六盘水

此类事情无法避免，但这些极端事件被曝光的同时，我们也很清楚的知道这只是极端的个案。

那些对老师的所谓新式校园暴力的背后，都有着混蛋的家长。这些家长他们看了几句别人的鸡汤，网络上的教育段子，就以为自己很懂教育，自己没有任何的行动，对老师，学校，整个教育环境指手画脚。

其实大部分的老师都不会畏惧这样的暴力，谁还没遇到几个人渣？遇上几个蛮不讲理的家长？遇上胡搅蛮缠各种不上路子的学生？老师的心态没那么悲观，做自己的事，踏踏实实的上课，到月底每个月该发的工资及时到账，这就是我们认为的简单而质朴的生活。

当然经常会遇到各种不讲理的家长和老师之间发生矛盾和冲突，这确实应该引起我们的反思，整个教育大环境确实不很乐观，但这样的大环境，对每一个积极向上的个体，不管是老师家长还是学生影响不会很大。

做自己的事，问心无愧，对得起那份工资，这是大部分老师的心态，我们无所畏惧。

九斗学生心理

我觉得这个锅应该让教育部门来背，因为这是“和稀泥”的必然结果。

就拿“教师在微信群回答问题不及时被辱骂并扇耳光”这件事来说吧。

这位学生家长因为没有看到儿子的语文试卷，中午吃饭时间，老师没有及时回复，然后家长在群里破口大骂。下午这位家长就冲到学校里，在老师办公室揪住语文老师的衣服，狠狠地扇了一巴掌。语文老师都被打蒙了，随即报了警。

最后查明白为什么家长没看到考卷，她儿子考了五十多分，小学就考五十多分，不敢给她看试卷，所以藏起来了，撒谎说老师没给他试卷。这也是搞笑了，自己儿子是个什么德行，自己没有判断力的吗？

老师的母亲要求学校严肃处理这件事情，希望能把学生调离这个班级。

然而学校是什么态度呢？

学校态度很暧昧啊，要协商，要研究决定，根本就没有想保护好自己的老师嘛。

最后自然是大事化小，小事拉倒。

那这件事情之后，会有什么影响呢？

1、家长更加肆无忌惮了，而且你相信我，这个家长绝对会吹一辈子的牛，说我当初如何如何厉害，一巴掌打的那个老师话都不敢说。这位家长的这种宣传，给了其他的家长一个误导，原来老师这么怂，这么好欺负，那我也可以欺负一下。于是这种烂家长变得越来越多。

2、对于老师来说，发生了这种事儿学校根本不会保护我，那么下一次，再次发生类似的事情，何必要那么耿直呢，对着家长说是是是好好好，然后这个学生的试卷，批的松一点，让学生家长脸面上好看一些。等到把这个学生给送走，就让下一个老师去处理这个烫手山芋吧。最后的结果，自然是这个学生根本不可能跟得上其他同学，在学习的道路上也就算完了，家长要为孩子接下来的人生买单。

而这一切，就起源于学校的和稀泥。

无良HR

老师队伍有害群之马，但熊家长熊孩子也从来不少。

六一文艺汇演，我先生做义工在演出场地维持秩序。阻止外来人员进去场地，也保护小朋友不要跑出场地走失。

一个男家长在门口要进场地领孩子。我先生说学校规定不能进去。可以给老师打电话，或者告知在哪个班叫什么名字，他给领出来。结果这个男家长硬是把我先生推开一边，直冲进去。旁边还有四五个家长义工，还有幼儿园两个拿着长警棍的保安。只是看着，一句话不说，也不上前劝阻。那个男家长闯进场地，径直奔向自己孩子班，领走孩子走侧门离开场地。紧接着那个班老师冲到正门，通知我先生和其他义工，保安，关上大门任何人不得入内。

那个闯进来男家长穿着警裤，应该是个警察。自己是执法者，却不遵守规则！对这种家长的素质，我表示嗤之以鼻。而园方在保卫方面不够严格，等于纵容了这类熊家长。如果大家一起拦住他，有专人给他领孩子出来，就会杜绝隐患。然而！园方没有这么做！只有我先生一人去阻拦他！

说到极端，万一我先生没拦住他，万一是个歹徒！满场地候场表演的孩子，会处在什么危险的境地！不敢想！

最需要教育的人首先是家长！对家长最基本的行为约束必须要有。家长不遵守规则，不讲道德，甚至不守法，怎么可能有品学兼优的孩子！

学校对不遵守纪律的孩子会教育批评，对不遵守纪律的家长也要批评！如果家长太过分，应联系家长所在单位或者居委会对其进行批评教育。否则，这种熊家长会带坏孩子！

春城花飞飞翡翠蜜蜡

家长对老师的“新式校园暴力”，在我的记忆中可以追溯到十年前，印象最为深刻的是发生在克拉玛依市一所小学。当时我和一位班主任正做家校结合工作的课题研究，班上有一个心智发展迟滞至少两到三年的女孩子。虽然孩子已经一年级了，但是每次测验考试只能考个位数，于是我、班主任和家长协商，为这个家庭做了远程视频个案。

在上个案课的时候，我发现这位家长总是在逃避属于自己的家庭教育责任，不断把矛头指向学校，指向老师，甚至发着狠说想找机会去学校大闹一场。尽管当时我做了劝导工作，可是后来真的发生了。家长因为孩子拿笔扎了班上其他同学，被扎的学生家长就不干了，结果扎人学生家长到学校大闹，不仅不向被扎同学家长和孩子道歉，反而在学校里撒泼大闹。

班主任看到事情失控，就给我打电话，我让个案家长接电话，在电话里问了她几个问题：1、你这样闹，孩子以后怎么在做学校里上学？2、你考虑过你女儿的感受吗？同学今后会不会因你的无理大闹而排斥你的孩子？3、今后你怎么面对老师，哪一位老师敢给你提供孩子在学校的真实信息？4、你认为自己这样闹是英雄还是狗熊？能否真正解决问题？5、你是否记得班主任老师每天都要多花时间为你的孩子？在问这几个问题的时候，这位家长语塞，我说你马上立刻给我滚回去，如果你今天再这么撒泼无理取闹，我马上停止对你及孩子的课。家长挺听我的话，立刻老老实实回去了。回到家里冷静后给我打电话，我就把她这种行为描述为校园暴力事件，是家长对老师的暴力，家长认可了我的说法。

通过深入的交流，有条理地分析和引导，家长终于认识到错，下午给班主任老师打电话道了歉，并承诺以后再也不去学校干这种丢人显眼的下作之事。正是因为家长意识到了错，对班主任老师也懂得了尊重，在我们三方共同努力之下，孩子基本能力坚持培育了三年，到了四年级时这个小姑娘的成绩就已经到了良好，到了六年级时达到了优秀。

说上面的事例，其实就是要告诉大家一个事实，任何形式的“新式校园暴力”都是有办法解决的，关键取决于家长是否意识到自己错了，并且都错在了哪里。如果家长向老师赔礼道歉，以后反而会相处的更好，更容易把家校工作配合的密切。这对孩子来说，不是天大的好事吗？

因此，家长对老师的“新式校园暴力”需要引起全社会的警惕，需要引起每一位家长的重视，绝不能失去理智，否则，当形成一种不良的风气时，不仅老师会受到伤害，最终受害的是你的孩子。因为，老师受伤害后，哪还敢正常管教你的孩子？在没有正常管教的情况下，这个孩子焉能得到好的学校教育？所以，说做明事理的家长，谦虚好学的家长，你的品质和道德才能真正提升，从而有利于你对孩子的教育和培养。

寒石冷月

出现这种“新式校园暴力”是家长没素质还是老师没水平？这两方面的原因都有，但最主要的是家长们对“老师”这个职业有误解。理论上讲“师者，传道授业解惑也。”但是事实上在中国老师还要承担一个管理的责任。公布成绩，制定班规，对学生进行奖惩，把控班内风气，这些都是管理的内容。

老师，某种程度上也是管理者，而管理也是一个复杂的问题，老师作为一个外行人不会管理是正常的，而现在人们心中老师的地位越来越低，越来越不具有权威性，既然如此当老师对班级进行管理的时候，一旦有理解不到之处，家长就肯定不服了。

老师充当管理者，一方面是历史上文人求学对老师的看重和信任，另一方面，是因为我国的应试教育体制。对老师来说，班级的成绩非常重要，辉煌成绩首先靠管理。理想的师生关系应该是“双赢”，有的家长看不到这一点，认为老师教得不好，才没有让他们赢，是老师要针对他们，看不到自己的责任。 有时家长就是单纯地不喜欢某个老师，这是正常的，每个人都有权利不喜欢别人。但是不喜欢别人还要要求别人做出种种改变来让自己满意，以至于暴力相向这就是没有素质了。家长也好，老师也好都有可能出现这样的问题。如果是老师，那就是我们通常认为的“体罚”；如果是家长，那就是所谓的“新式校园暴力”。我只想说，“不喜欢”并不意味着“讨厌”，多理解，多包容，老师也是凡人。

升值君

这是对教师尊严的肆意践踏，是对教师业务工作的“长臂管辖”，是一些家长维权过度造成对教师的侵权！

在当今，有一个很奇怪的现象，重教贬师，负有文明传承职责的教师，成了人们肆意贬低肆意欺凌的对象，这是当今社会的可悲之处！

师道尊严不传也久矣！遥想当年，大唐时代也出现过类似的情形，韩愈写了《师说》。那时候读书的人是很少的一部分人，精英人物振臂一呼，还真管用。现在是法治社会，只能靠法治来改变！

说到对教师工作的“长臂管辖”，显然没有引起相关部门的注意，但是，一线教师那可是切身感受。

你个别辅导，因为这个学生最近知识没掌握好，教师最清楚，但就有家长找到你，投诉你，说你不公平，没有给他的孩子个别辅导。你按照科学的方法根据孩子的身高、视力等排座位，结果就有家长威胁你，必须让他的孩子坐前排，否则收拾你……这些事，在以前是从来都未曾有过的，这是老师的事情，家长是无权干预的。但是，现在就干预了，还干预的理直气壮。可悲！

维权是法治社会人人都拥有的权利，但是，维权是维护自己的合法权益，不得以维权之名侵害他人的合法权益。

现在一些家长，维权过度，永远超过了自己的权利，超出的那部分，就侵害了教师的合法权益。这些家长就不知道，权利是有边界的吗？过了边界，你就是非法的，你就变成了侵权！但没有人会管，导致愈演愈烈！

合格的家长，与学校与教师相向而行，形成合力；不合格的家长，与学校与老师形成分力，背向而行。

现在的教育环境，如流行感冒一般，家长的不合格行为竟然很流行，教师遭遇不公，教育如何振兴！教育家长办教育，让一些不法家长受到严厉处罚，让一些优秀家长受到奖励褒扬，用法治的力量强行入轨，是时候了！

当代师说

这类的事件接连不断，层出不穷，老师们按照正常的要求管理学生却被误解，只能说明当下的师生关系、老师和家长的关系在恶化，究其原因，我觉得是多方面的因素综合导致的。

首先，社会大环境影响，尊师重教的氛围还不是真的很浓厚。虽然我们一直在提倡尊师重教，可在人们潜意识中老师是臭老九、酸腐的知识分子，没权没势，没有可利用的价值，在个别人心里还存有轻贱看法的。再加上现在有些道德败坏的教师给整个教师群体抹黑，也影响了教师在人们心目中的形象，使得教师的权威越来越低，得不到广大家长的认可和支持。

其次，有些家长爱子心切，在对孩子的教育管理中无法准确给自己定位。现在的孩子很金贵，个个都是小王子和小公主，家长是百般宠爱，见不得孩子受一点委屈，对孩子的教育自然也是加倍重视。但是有些家长却混淆了自己和老师的职责，不是把家庭教育当成自己的主责，反而过多地参与到老师的日常教学管理中来了，对老师指手画脚，好像自己是专家似的。如果老师的做法不如愿自然就是各种暴力相向了。反正现在的惯例是老师要是做的不对，只要网上曝光，肯定会被严惩。而家长对老师做出了什么不理智的举动来，会不了了之。

最后，个别老师的做法欠妥，考虑不周。老师们还以为可以和以前一样严厉管教学生，反正我的目的是好的，不外乎为了让学生具备端正的品行、良好的习惯、优异的成绩。有时候老师可能想得没那么周到，会忽略一些细节。比如，老师把默写成绩公布到群里，本意是让大家了解一下孩子的水平能做一下横向对比，可是却忽略了某些家长的面子和感受。人家孩子成绩不好，人家自己知道就行了，怎么能公布于众呢？太伤自尊了！人家家长可能来头很大，颐指气使惯了，你怎么能不及时回复呢？这不是太伤人家的面子了吗？

要想避免这类事件的反生，家长我们是左右不了的，作为同行，我觉得不妨从这两方面入手。

1、和家长保持有效地沟通、取得家长的理解和支持。作为班主任在指定班规时除了要考虑到学校的各项制度之外，可以制定适合自己班级的班规，而这个班规的制定可以由学生自己根据班级情况来斟酌决定，并制定相应处罚措施。这样学生在违纪之后接受处罚，就不会那么抵触，学生不抵触家长自然也就没有什么怨言。另外，班主任要借助微信群或班会和家长多沟通，介绍自己的班级管理理念和管理方法措施，取得家长的理解和支持。比如，我校曾规定学生一律不准带手机进校，有的家长不理解，高科技时代竟然不让学生看手机或者不能和孩子联系而有所抵触。我就专门搜集了一些学生带手机危害的案例制成课件发到群里，让家长看。因为都是真实的案例，家长看到之后，自然就理解了学校的做法。这样，首先家长就会配合老师，孩子返校时会主动检查孩子的书包，看看有没有违禁物品。

2、改变工作方法，让学生易于接受。无论哪个阶段的孩子都是喜欢得到夸奖和表扬的，我们固然不能无原则地去滥用表扬，但是在和孩子的交往中，多发些他们的闪光点是对的。即便是对那些顽劣不改的学生，也不能简单粗暴地对待。最好攻心为上，辅以必要的惩戒措施，软硬兼施，斗智斗勇，总要比学生棋高一着才能让他们心服口服。成为让学生敬佩的老师，应该靠的是老师的品德和学识，而不是靠学校的制度压服。所以，我觉得老师还应该加强自己的管理能力、提升自己的管理艺术，能做到怎么惩治学生，学生都心服口服，家长也无话可说，岂不是最好的结局？

当然，如果遇到一些混蛋家长，无论如何都不可理喻，那老师就惹不起躲得起，做一个佛系教师，自求多福吧！

道道快谈

近段时间，周围也好，还是从网上浏览新闻也好，会很经常的听到或看到有关家长对老师因为种种不满从而造成的“新式校园暴力”事件的发生，为什么这类事件接连不断、层出不穷，为什么现在的社会变成了这般模样。

首先我站在个人的角度上对于此类事件的发生表示强烈的不满，我国贵为礼仪之邦，而且自古以来就有尊师重教的习俗和传承，老师是用来教书育人的，他们每一个人都肩负着光荣的使命和任务，而不是某些极个别的家长用来打骂侮辱的发泄工具，人非圣贤，孰能无过，老师亦是如此，他们也有犯错误的时候，但是作为家长做事要理性、方法得当才可以，千万不要逞一时之快，作出一些不符合常理和礼仪的事情。有事情可以向校方领导反应，记住了，用拳脚、语言等方法并不是解决问题的办法。所以说对于这类做法，以后要坚决杜绝才可以。

可能会有很多人疑问，此类事件频发的原因是什么呢？为什么会经常发生这样的事情，其实仔细想想，原因不乏有以下几种：

首先是家长对于孩子太溺爱了，爱子心切，在对孩子的教育管理中无法准确的给自己的角色定位，只是一味的把所有工作推到老师身上，而忘记了家庭教育以及父母教育的重要性，他们给自己定义的角色不是如何辅助老师教育孩子，而是一味的去管理老师，参与老师的教学管理，对老师这里不满意，那里看不上，就感觉一切的错都是老师的责任，继而有一点点的不满就把发泄的矛头指向了老师。

其次我个人感觉老师这个职业没有得到充分的肯定和认可，虽然名义上是叫老师，可是有多少家长能真正的去尊重这些人呢？在很多家长的眼中老师的地位极其卑微、都看不上老师这个职业，感觉只要老师不让自己顺心了，让自己不高兴了，就有无限的发火权。

最后一方面呢是老师在有些事情上的做法确实有点瑕疵，方法欠妥，就打个比方来说：老师将成绩发布到群里面，本意可能就是让家长看看自己孩子的成绩，了解了解自己孩子近期的学习情况，本意是好的，可是问题来了，站在家长的角度上就不是这么个问题了，家长都是爱面子的，成绩好点的还行，但是那些成绩不咋的那些同学家长呢？是不是让作为家长的他们在那么多人面前很没有面子呢？

所以为了杜绝此类现象的发生，可以从以下方面入手:

首先很重要的一点，就是保持好和家长的沟通与交流，尽可能的去得到家长的理解和支持，因为这是自己以后工作开展是否顺利的必要条件，制度、教学公开化，让每位家长都能了解和明白，有些事不要把家长都蒙在鼓里面，如果真遇到事情了，同学家长又不知道是怎么来规定的或者是用意是啥，不冲老师发火和谁发火对不对。

另一方面拿捏好自己的教学方法，让每位同学都能够接受的同时还能心服口服，把一切能诱发冲突的萌芽扼杀在摇篮里面，不给家长钻空子的机会，与此同时老师也要不断的去完善自己，提高自己，俗话说：以德服人。那么老师可以以教学服人。

其实不管怎样，对于“新式校园暴力”这样的行为是不应该再发生了，这样对于孩子、对于老师、乃至对于整个学校都会带来不好的影响，做事要求方法得当才可以。

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原因主要是一部分教师不检点的行为和无良媒体有意识的宣传报道引发的家长社会对教师群体的不信任。一旦不信任了，就会用所有的恶意去揣测你的行为。这样的恶性循环导致了如今的局面。

怎么解决？两方面吧。一是严惩教师中的败类，还教育界一个清明。二是媒体的良性引导，重新树立教师群体的正面形象。做好这两点，使社会家长对教师有职业有正确的认识并重新建立起信任感。

资料完善度得多高

这种事情随着独生子女变成了独生子女的父母就越来越多了，本来自身就是集万千宠爱一身养成的性格，再加上又是自己独生的孩子，谦让就更加难得了。这是错误的却事实存在的社会形态。至于如何避免只能说尽量多些老师跟家长的沟通跟交流。这事守伤最深的还是孩子，我以我个人的角度来说，换我是是老师，我不会再去管这个孩子，甚至来说哪怕我不是当事老师，如果这孩子来我班，我也不会再去管理他。

關鍵字: 家长 老师 校园