學期伊始，大家都立下了新學期的宏圖壯志，立志做一名學習知識、目光堅毅的教育學人。
在家學習的時光給我們帶來了靜心讀書和汲取知識的契機。
教育管理專業推薦書目
01
《管理思想史》
作者：【美】丹尼爾·雷恩等著，孫健敏等譯
出版社：中國人民大學出版社
《管理思想史》是教育管理專業的入門書籍。本書分為四個部分，始終都是按照時間順序敘述，其目的是為了證明管理的理論和實際都是發展演變的，同時也表明了人們和各種有關組織的設想是如何隨著經濟、社會和政治準則及政治體制的變化而發生變化的。丹尼爾·雷恩對有重大貢獻的管理學者的活動背景、思想和影響加以研究，以此來說明管理思想從最早的非正規時代起，一直到當代的發展演變過程。早期的管理學研究更注重於對生產工藝、流程管理的研究，現在轉向為重視研究企業中人與人之間的關係，而人與人之間的關係卻受傳統文化的影響。
02
《制度與組織——思想觀念與物質利益》
作者：【美】斯科特著，姚偉、王黎芳譯
出版社：中國人民大學出版社
《制度與組織——思想觀念與物質利益》一書討論了各種制度理論之間的異同，評述了關於組織的制度研究的歷史以及最新進展．並明確了其將來的研究方向。本書所提出的分析框架闡述了制度的三大基礎要素以及制度與社會系統之間的相互作用，評述了經濟學，社會學與組織分析的新制度主義，探討了符號、關係、慣例、人工器物等對各種制度安排的傳播。討論了組織場域理論及其實踐意義，對制度理論、組織理論和組織社會學領域的研究者有較強的參考價值。
03
《教育管理學：理論·實踐·研究》
作者：【美】霍伊、馬薩爾著，範國睿譯
出版社：教育科學出版社
《教育管理學：理論·實踐·研究》闡述了學校作為一個開放的社會系統的發展。學校系統的發展，不僅受外部環境的影響，更需要從外部環境獲得資源。學校存在著科層制與專業化的結構性矛盾。個體發展是學校發展的基礎，不同的理論流派為探討學校個體的需要、目標、信念與動機提供了豐富的資源。學校中存在著權力與政治矛盾；學校組織文化與氛圍在學校變革與發展過程中發揮著重要作用。不同的學校決策模式的作用、價值與適應範圍不同。學校效能也是學校發展的核心關注點，儘管有關學校效能的觀點不一，但追求以學業成績為核心的績效責任制正成為學校改進的焦點。學校領導肩負著為學校效能負責、引領學校發展方向等多重職責。
04
《教育學的文化性格》
出版社：山西教育出版社
《教育學的文化性格》一書主要研究了幾百年來一直困擾教育學界的“教育學是什麼”的問題。系統批判了歷史幾種主要的研究框架及其教育學觀。從文化學角度深入分析了教育學活動諸要素與定文化形式之間的內在關聯，比較了德國、美國和中國的文化傳統與教育學傳統提出了“教育學的文化性格”、“教育學的民族性格”、“教育學的理論品格”等重要概念和命題整個研究視野廣闊、材料豐富、結構嚴謹、富於創見、對於確立中國教育學的學術自主及各教育學科的研究與發展具有較大的方法論意義。
高等教育學專業推薦書目
01
《大學的理念》
出版社：中國人民大學出版社
《大學的理念》是西方高等教育史上較早系統、綜合、全面地論述大學教育的基本理論問題的名著。在書中，紐曼對自由教育做出了新的界定，對自由教育與專業教育的關係進行了詳細的探討，闡述自由教育的本質和作用，說明大學教育的實質、任務和理想。書中倡導的以古典人文學科教育為主要內容和以注重理性的開發為主要內涵的自由教育理想，在當時及其以後都對世界教育的發展產生了廣泛而深遠的影響。
02
《大學的邏輯》
出版社：北京大學出版社
《大學的邏輯(第三版)》，“大學的邏輯”可以表述為：大學的理念是為人類創造知識，傳授知識，傳承人類文明，推動社會進步；大學的教師隊伍必須是由真正對研究和教學有特殊偏好、最具有使命感責任心和創造力、最能做出原創性研究成果的學者組成。為此，大學必須有一個良好的治理結構。北大改革爭論得最厲害的時候，改革派張維迎適時的推出了這本書。張維迎的反對者說自己反對的不是改革，而是反對張維迎這個光華管理學院的經濟學家用企業的邏輯去指導大學的改革，缺乏人文關懷的大學，被市場經濟腐蝕的大學是不能成為保持獨立人文尊嚴的好大學的。這是一個複雜的現實問題，讓人想起很多組詞語：發展與生存，關懷與競爭，精神與物質，理想與現實，未來與當下，感性與理性，企業與大學，企業邏輯與大學邏輯……二元對立不統一，正是當今普遍瀰漫的內心矛盾所在。其實，任何事情都不是完全的一分為二，只有當能力不夠的時候，只好單純的一分為二，不是這個，就是那個。這不是一個信念堅持不堅持的問題，而是夠不夠智慧的問題。統一不了，就會痛苦，那就是進步的坎。
03
《高等教育系統：學術組織的跨國研究》
出版社：杭州大學出版社
伯頓·克拉克曾擔任美國耶魯大學和加州大學高等教育和社會學教授、比較高等教育研究中心主任。從19世紀60年代開始，他致力於高等教育的比較研究，從組織的觀點考察高教系統，對高校改革發展具有重要的參考價值。在《高等教育系統——學術組織的跨國研究》一書中，伯頓·克拉克從高等教育系統的學術組織視角出發，以工作、信念、權力三者為高等教育的基本要素並據此分析高等教育運行的規律。從全書的結構來看，作者將知識作為研究的端點，按照知識分化的邏輯和管理的維度取向把高等教育系統的要素以及要素的整合、變革、規範有機地組織起來。各個部分的組織也是沿著自下而上的路線，知識教學和研究——專業——工作單位結構——控制——目的，路徑非常清晰。以自下而上的視線研究高等教育系統，把高等教育系統看成是圍繞知識和學科而發展起來的學術組織，有力地說明了高等教育管理必須以學術和學科為取向。
04
《高等教育不能迴避歷史——21世紀的問題》
作者：【美】克拉克·克爾著，王承緒譯
出版社：浙江教育出版社
全書提出了以下四個主要問題：1 民族國家上升到主宰高等教育的地位，但是當代有一個回頭走向早期文藝復興的普遍主義的運動。普遍主義正在前進，而且將繼續前進。2 在高等教育內部，堅持傳統和要求變革之間的爭奪，以及在變革內部要求優秀和要求平等之間的爭奪，每一方都在強化。3 高等教育機構內部的道德行為，舊時的規範的控制作用削弱。作者認為需要新的規則和機制，用更加明確的契約和更加公正的學術法律制度取代行會的規範和實踐。4 隨著文明的進步，人們對什麼是合適的高等教育使命和高等教育未來的課程發生爭論。作者提出了具有幾種模式和不斷擴展的職能的“多元高等教育”模式。本書主要涉及高等教育領域，特別是20世紀50年代以來高等教育機構與社會的關係以及在一系列政治的和學術的鬥爭中所發生的轉變，描述了高等教育領域發生的諸多矛盾和衝突的發展過程以及解決這些矛盾和衝突的方法。
05
《大學運行模式：大學組織與領導的控制系統》
作者：【美】羅伯特·伯恩鮑姆著，別敦榮譯
出版社：中國海洋大學出版社
羅伯特·伯恩鮑姆，美國馬里蘭大學教育學院終身教授，曾任哥倫比亞大學教育學院教授，邁阿密大學高等教育學教授，全美中學後教育行政與撥款中心副主任，紐約市立大學副校長，新澤西州高等教育部副部長，威斯康星大學奧西科士分校校長。本書分析了大學的要素作為理論基礎，闡述了大學組織模式，對提出的四種模式進行分析與綜合，並提出大學管理人員通過運行中的組織過程對大學發揮影響的方法。本書中大學的領導是貫穿始末的重要問題，基於大學的組織特性，大學的領導具有不同於其他組織領導的特徵。如何使大學的領導趨於有效，可以考慮控制性的領導與管理，領導者的複雜化與正確學習平衡管理。作者的思想對於研究大學的領導問題有借鑑意義。
小學教育專業推薦書目
01
《教學設計原理》
出版社：華東師範大學出版社
加涅吸收了信患加工心理學的思想也吸收了建構主義的心理學思想，還進一步形成了一個能解釋大部分課堂學習的學習論新體系。由於現代心理學能夠適當地解釋課堂內發生的大部分學習現象，包括學生學習的結果、學習的過程和有效學習的內部和外部條件,從此，教學設計便開始紮根在現代科學心理學的土壤之中了。加涅在推進現代科學心理學與學校教育實踐相結合的偉大事業中作出了最傑出的貢獻，他的代表作無疑代表了20世紀科學心理學與學校教育相結合的最高成就。
02
《語文科課程論基礎》
出版社：教育科學出版社
本書是著名課程論專家王榮生教授的代表作，出版後得到課程專家、語文教師、語文教育研究者的一致好評。本書資料豐富、邏輯嚴密、論述深刻、時有洞見，作者從現代課程論的視角，審視了近百年來語文教育研究的歷史和現狀、經驗和教訓，為語文教育研究提供了新的方法、新的框架，為語文教育研究者和語文教師打開了一個全新的視野。
03
《愛彌兒：論教育》
出版社：商務印書館
這部書不僅是盧梭論述資產階級教育的專著，而且是他闡發資產階級社會政治思想的名著。本書中盧梭提出的按年齡特徵分階段進行教育的思想，在教育史上無疑是個重大的進步，它對後來資產階級教育學的發展，特別是對教育心理學的發展，提供了極可貴的啟示，同時要通過閱讀要對盧梭教育觀點結合現實情況進行思考。
04
《給教師的建議》
作者：【蘇】B·A·蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯
出版社：教育科學出版社
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。為了解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本《給教師的一百條建議》。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精闢的理論分析，文字深入淺出，通順流暢，值得閱讀思考。
心理健康教育專業推薦書目
01
《改變心理學的40項研究》（第七版）
出版社：中國人民大學出版社
本書是心理學經典著作，其獨到之處在於填補了心理學書籍和心理學研究之間的溝壑，從歷史的角度展示了心理學史上最有名的40項研究，並介紹了這些研究的後續進展和相關研究。通過閱讀本書，讀者能以一個專業人士的眼光看待這些仍炙手可熱的歷史研究。
02
《心理學與生活》（第19版）
作者：【美】理查德·格里格、菲利普·津巴多著，王壘等譯
出版社：人民郵電出版社
《心理學與生活》是一部心理學經典教科書，心理學導論類教材的典範之作，在美國及許多國家的心理學界都有著很高的知名度。正如作者所言：“心理學是一門與人類幸福密切相關的科學”，本書貼近生活、深入實踐的風格，使其一直是一般大眾瞭解心理學、更好地理解人性和全面提升自身素質的讀物。作者形象地將學習《心理學與生活》的過程比喻成一次“智慧的旅行”，選擇她，相信你一定不虛此行。
03
《學校積極心理學手冊》 （第2版）
作者：【美】邁克爾·J·弗朗等著，張大均等譯
出版社：西南師範大學出版社
本書對推動我國學校積極心理學的研究和發展具有重要的借鑑和參考作用，適合心理學研究人員和教育工作者閱讀。《學校積極心理學手冊（第2版）》探討了學生希望感、學校感恩、情緒調控、學業自我效能感、學生投入、生活滿意度、同伴關係、心理韌性等與學生的學校生活、學習及發展相關的積極心理學理論與實踐問題，同時為我們呈現了積極心理學在澳大利亞、英國、中國、意大利、葡萄牙和美國等國學校情境中的應用。
04
《什麼是心理學》
作者：【美】艾倫·帕斯托裡諾等著，陳寶國等譯
出版社：中國人民大學出版社
輕鬆，簡潔，富有趣味性。相比於《心理學與生活》，這本書更加簡要清晰，受到大一新生們的青睞。該書介紹了心理學、精神病學和心理治療之間的差異，與心理學相關的職業以及心理學應用實例等。該書通過將心理學理論同作者諮詢案例與真實生活聯繫起來，為我們一一講述了心理學的相關知識。
05
《登天的感覺》
出版社：上海人民出版社
該書為心理諮詢的經典入門之作，根據馬斯洛的需要層次理論，自我實現的“巔峰體驗”或許確實是一種登天的感覺吧……本書娓娓道來心理學專家嶽曉東在哈佛大學所做的10個心理諮詢個案，以及個人督導的經歷，他在書中還深入淺出地介紹了心理諮詢方面的科學知識。
閱讀更多 不雨 的文章
