天下笑唱

学缘课堂

这个问题得辩证的去看，不完全对，也不完全错，做什么都要适当，过度都一定会出现问题。

首先我作为一名老师，做老师目的是为了自己的理想，希望帮助更多的孩子学会学习提高成绩、做个有理想阳光健康的孩子，我因为自己从小家长在学习上管的不多，然后经常被揍，然后感觉自己一直以来比较自卑担心的，从来不敢问老师题目，导致成绩平平，青春期的时候心理上会出现问题，还好有前辈指导，顺利度过了青春期，所有长大之后特别希望帮助更多的孩子避免被揍，有个阳光的心理和身体。

但是我从小被揍的经历，让自己青春期时候自卑担心，但是我养成了独立、抗压能力特别强的人，所有走入社会之后心态特别的好，感觉什么都打败不了我。

所以总结下来体罚要适当，鼓励和批评手段要用，不能一味的鼓励或者批评体罚，一直鼓励可能形成玻璃心，走入社会会很困难，一直批评体罚会影响孩子的心理健康。适度的体罚，第一位先鼓励、其次口头批评、最后再使用体罚。

我自己教学生，我也是警告三次的情况下还犯同样错误，就要打手板，这样他们更能够记得牢，并且这样他们能够抗压能力会更强。当然一定要适度体罚，不能让学生受伤，目的是为了惩罚改错误，打完之后过段时间也要找学生谈话，告诉他打他原因，一定要让孩子改正错误同时要有个阳光健康的心理和身体。

松哥教做题

其实对于犯错的学生，除了体罚之外还有很多种方式可以帮助他们认识到错误，并且进一步改正错误。老师会体罚学生，大部分的原因是失去了教育的耐心。当然这也难怪，一个老师往往要面对几十个甚至上百个学生，尤其是班主任，一天要是有那么几个学生捣蛋，往往焦头烂脑失去耐心。

体罚应该是教育效果很差的一种手段，对于很多问题孩子来说，天生有逆反心理，而且肯定不止被体罚一次，所以对于体罚有天生的免疫力。你今天罚站了，明天他还是照样违纪捣蛋。

去年，我班上就有这样的一个学生，出奇的捣蛋，班主任都拿他没办法。经常隔三差五的看到他被老师赶到教室外面罚站，一个学期了，被罚了无数次，也不见其有什么变化，依旧我行我素。有一次，我上课时因为平板被阳光照到，刚好他坐在第一张桌子。我就叫了“某某同学，帮忙拉上窗帘。”他照办后，我说了声谢谢，他还有点不好意思。

以后上课的时候，我总是叫他拉窗帘，总是不忘说谢谢。渐渐，我发现他开始上我的课不睡觉了，有时候还跟着大家一起朗读。以前上课他基本就是睡觉，睡够了就玩自己的东西。后来，我跟班主任谈到这件事的时候，我建议班主任开班会的时候在全班面前表扬他把班级的窗帘管理得很好。班主任还分配了他一个任务——管理班级的所有窗帘。

他开始变得积极了，至少在管理窗帘方面。以后上课的时候，只要老师要用平板，他就迅速拉窗帘遮光，都不用老师强调。在得到老师的“谢谢”后，他也不好意思睡觉了。

课间休息时间老师们坐下来聊天，谈到他,"某某，最近表现还不错”，“你们班的那个窗帘长真是创意呀！简直是人工智能，别的班我都要叫一阵才有人去拉”“上星期好像都没被扣分，班主任是不是试了妙招啊？”.......

我笑而不语。

我也没想到，小小的一个窗帘改变了一个孩子的心态。为什么呢？我想原因大家都哼容易理解，那就是尊重和肯定。

对于问题孩子，如果你一开始就揪着他身上的问题不放，往往得到的结果要么抵触，要么破罐破摔。不妨先放下他身上的问题，忽视他的缺点，把他放在和自己平等的地位去尊重他。就像一开始我的一生“谢谢”就让他得到一种难得被尊重的喜悦。而尊重是相互的，你尊重他的同学就能赢得他的尊重，这样就建立了沟通的桥梁。然后，我就让他管理窗帘，因为这种工作难度极低，他很容易胜任。班主任的及时全班表扬终于让他渐渐找回了信心。我想，接下来，一步一步引导他去挑战更大的任务（比如完成简单的作业），肯定没问题。

我讲这个故事，不是要批判体罚学生的老师。“一日为师，终生为父。”等我们渐渐长大之后，我们会明白，绝大部分的老师是恨铁不成钢，是怕我们走失方向，荒废大好年华，才不得已去体罚孩子。现在，社会上反对体罚学生的呼声很高。经常见到某某某老师因为体罚学生而被处罚的新闻。很多老师一下子被推上了风口浪尖。我想，反对的都是有道理的。但是，我还是提倡站在理解的角度去看待老师，毕竟他们的出发点是教育孩子。

港水569

看到这个标题的时候，我是内心有很大触动的

第一，作为一个好老师，不一定要体罚学生，才能为他们提供更好的教育。

我们每个人都经历过上学的不同的阶段，每个人都或多或少的经历过或者见到过不同的老师，当然，有些老师有体罚学生的习惯，并且美其名曰说，这样以便更好的教育学生，关于这个观点，我是不同意的。

第二，因为体罚学生，就如同父亲体罚孩子，所谓棍棒之下出孝子，可能就是这么来的。

我们先不说这个体罚的好处有多少，也不论现实生活中，体罚对孩子的成长到底能带来什么有益的作用，但是至少可以明确一点就是，体罚是不可取的，这是传统习惯养成条件下的教育方法，所以在现在的教育体系中，何况我们的国家法律明确规定“未成年人保护法第二十一条：禁止学校体罚或变相体罚学生。（如果你是未成年人的话）还有教师法，里边也规定了体罚学生经过教育依然不改正的，教育局或学校应当予以辞退。其实你的这种情况，很多法律法规上都可以找到相关的条文。如果你是未成年人，那么教师的行为更加恶劣。”

仅从体罚这一项，法律都是不允许的。

第三、虽然有很多人认同体罚才可以有好的教育效果。我们不反对这个方法带来是实际效果，哪怕我们多人从下到大的成长过程中，都是经历过体罚的过程，我们的父辈们都有过对我们的体罚成长，所以这是非常不好的方式，我们不赞成。

总之，教师体罚学生，哪怕是适当体罚学生，都是不对的，并不能达到更好的教育结果。

老郭说

聚才圈小主

适当的体罚学生，我是同意的！但是千万不能过度，有很多老师就掌握不了这个度。比如说，之前一个新闻，陕西榆林一小学老师把在课上调皮的小学生下体踢坏，导致学生下体流血，体罚千万不能到了动手动脚的地步。教育上的惩罚和社会对违法犯罪的惩罚是不同的，教育的惩罚应该首先是批评教育，其次是处罚，先纠正学生的错误，在考虑体罚的事情。主要是让学生知道犯错所要承担的后果，他才能知道该如何正确地生活，好好的学习。但前提是要尊重学生的人格，即使他犯了错，如果在班级所有的同学面前进行体罚，非常容易打击受处罚学生的自尊心，也影响老师在学生心理的印象，是尽量用合适的处罚代替体罚，可以采用抄写题目，知识点，联系家长共同协商来处理，毕竟目的是为了让他改错，而不是惩罚。抄写题目还能帮助学生更好的记住知识，既达到了惩罚也能促进学习。作为教师，社会给予管理学生的职能，体罚这一项在学生管理上可以使用但是尽量不要用，使用了就一定要注意“适当”这个词，有很多的老师认为的适当对于学生来说可就不适当了，经常会出现迟到几分钟罚站好几个小时的事情，在这件事情的把握上一定要更加的严谨。

优学测评小赵老师

谢谢这个问题，不请自来的。

不同意这种以罚代管的懒教体罚政策。适当这个词不好把控。体罚这个词是教育中严格禁止的教育行为，教育法里是严禁任何形式的体罚的。我们在谈依法治国，依法行教，依法执教。对学生惩戒要依法依规。不能用这种弹性十足的措施，体教与体罚一字之别，意义重大。所以我个人严重不同意以体罚学生为教育手段。刚才有一位老师讲的很好。引来强化一下。因为相关法律法规明文规定：严禁老师体罚、变相体罚学生。适当体罚，具体内容是什么？何种行为适当?哪些行为不适当？不明确，也不好掌握。为了保护老师和孩子，还是严格遵照“严禁老师体罚、变相体罚学生。”的规定吧。万一因为老师“适当体罚”造成孩子身心伤害，责任在谁？暂且不说责任，但对孩子身心造成的伤害能弥补吗？家长会原谅学校、老师吗？退一步说，家长不追究学校和老师的责任，老师心里不后悔吗？老师一辈子不背负沉重的包袱吗？更好的教育，是让学生全面发展，热爱学习、体验学习的快乐，而这些并非体罚所能奏效的。感谢信任。关注我们，一起成长。

方方梦语

我想，让老师适当体罚学生，也是不应该的，什么叫适当？一般老师对学生体罚时，都是在无可奈何，情绪激动的情况下进行责打，是我国《九年义务教育法》所不容的，学生家长也是不答应的，有几条建议，供大家参考。

一，在古代教师用戒尺惩罚学生，是被国家和家长认可的。老师有了这个权利，就便于实施。在孩子习文或练武，学习一些技能时，对于一些不好好学习或者是调皮捣蛋的学生，用戒尺来责罚，当时学生受着师道尊严传统思想的影响，学生就是挨了责罚，也是诚服的。过去的孩子特别天真，对老师是非常敬畏的，在老师有理智，有标准的情况下，对学生用戒尺进行责罚，产生了一些好的效果。但是有一些老师一时冲动，或者是在不理智的情况下来责打学生，有的甚至还给学生打伤，造成严重的不良影响。八，九十年代以来，学生通过看电视，看手机和网络的浏览。学生知道的，懂得的，甚至比大人还多。现在的学生大部分都是独生子女，有一部分爷爷奶奶，爸爸妈妈，对孩子宠爱有佳，特别娇生惯养和放纵。学生的自尊心极强，抗打击能力也特别脆弱，所以老师就不能用体罚的方式来教育学生，在对学生犯错误或出现问题时， 做到早观察，早了解，早解决， 才是最有效的办法。

二，因为老师平时工作繁忙，在学生犯错误屡教不改的情况下，由于情绪激动，对学生进行体罚。一则国家法律所不容，家长也会声讨你，学生也不服气儿，心里是愤愤不平的，有的学生还会记恨，还有的学生敢和老师对打。若是在老师对学生进行体罚时，造成学生受伤，老师还得负法律责任。所以在教育孩子的问题上，首先家长要应该从孩子的幼儿抓起，从小让他知道什么是对的，什么是错的，培养孩子从小有一个良好的习惯，好的规矩。学校也是要从思想品质，道德规范，遵纪守法方面对学生进行严格的教育。让他多读书，读好书，在书中吸收好的知识和好的营养。老师也得以身作则，作风正派，举止大方，富有爱心，在学生面前才有威严，学生才能少犯错误或不犯错误。

总之，在社会上，通过的道德规范，人文素质的教育，绝大部分人都是遵纪守法的。但对一些为非作歹，作奸犯科的不法之徒，用严格的法律来加以震懾，才能有一个清平世界。当然，大多数的学生是遵章守纪的，对那些屡教不改的，故意犯错误的学生，还是需要严格的学校规章制度进行惩治，学校才能出现一个良好的教学秩序和学习环境。

赵绍亮

教师适当体罚学生，以便更好的教育，你同意吗？

我认为教师体罚学生，哪怕是适当体罚学生都是不对的，并不能达到更好的教育效果。原因有以下几点：

1.在教师法和未成年人保护法中都有规定，老师不得体罚或者变相体罚学生。为了提高教学效果，老师可以对学生进行惩戒教育，实行教育惩戒权。但老师在行使惩戒时，一定要注意把握度，不要把惩戒变成了体罚。

2.现在的孩子都是父母的宝贝金疙瘩，自己都不舍得打孩子，又怎么会让老师体罚呢。遇到愿意让老师管教的父母还好，但是遇到那种碰瓷的，老师就倒霉了。现在也有不少关于老师体罚学生，家长闹事的新闻。所以体罚实不可取的，非但起不到良好的教育作用，反而会引起不适。

3.体罚或变相体罚学生，这对孩子们幼小的心灵是一种相当在的伤害，对孩子的成长很不利。教育就是唤醒人，就是使人健康成长。一般来说，孩子犯了错误，恰恰是教育的最佳时机，此时，给予孩子们恰当的惩戒是可以的，而且也是必要的。

4.能被孩子接受的惩戒教育方式，必然是能针对学生实际、 走入学生心灵的方式。教育者应该针对孩子不同的情况或不同性格作深层次的分析，找到学生犯错的原因，从对孩子负责、对孩子成长有利的角度去设计惩戒教育方式，力争实现对孩子错误的有效矫正和对孩子成长的真正促进。比如，可以罚孩子读一篇课文，罚做题，也可请家长，让家长管教。

最后，一个孩子的成长不可能是一帆风顺的，必然经历坎坎坷坷，在其成长的道路上，有时会误入岔道，要人去帮助，去引导。

以上便是我的个人观点，欢迎大家留言讨论！码字不易，点个赞吧！我是学思而勤行，学而不思则罔，思而不学则殆，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。关注我，为您解答更多学习问题！

学思而勤行

从理性角度考虑，老师体罚学生确实是不被允许的。现在社会上又有适当体罚一说，其实怎样算适当真的很难界定。因为每个学生都是一个个鲜活的个体，每个人的情况都不一样，比如罚站算是适当的体罚，但是对于一些面子比较薄，自尊心比较强的同学来说，如果罚站，他可能会接受不了，因为这些孩子的内心是比较脆弱的。而对于一些大大咧咧调皮捣蛋成绩差的孩子来说，罚站连体罚都算不上，他们根本不当回事，他们反而感觉很有面子，平时学习上很没有存在感，通过调皮捣蛋反而会受到很多关注，这反而促进了他犯错。

对于适当，每个人的标准不一样，老师和学生和家长的理解也不一样。如果老师出于为孩子好的目的适当体罚了学生，在这里我要说一句，绝大大部分学生和家长都是通情达理，支持老师工作的，也理解老师的苦心，但是往往决定事情发展的就是那些极少数。如果老师体罚了那些极少数的学生，那老师这一段时间就不用消停了，学生故意气你你也要受着，故意使坏你也没招，他们再添油加醋告诉家长，家长来学校一闹，你就等着被处罚吧！现在不是有很多影视剧，以学生时代给老师自行车放气，整蛊老师为荣吗？美其名曰青春。

当然，不能以极少数盖全，绝大数老师和学生的关系都是融洽的，即使平时学生捣蛋调皮，即使老师有时不耐烦。

最后回到问题上，适当的体罚属于伪命题，我国明文规定老师不能体罚学生，最好的教育应该是师尊生恭。

關鍵字: 惩戒 教育 中国妇女报