这段时间一直在忙着学生课程训练，今天想给大家分享一个案例，前段时间有一个高二的学生来训练《超级学习力》，6月份来训练的，立马就高三了，时间也比较紧张。孩子来的时候与另外一个同学一起的，第一次见面我就详细了解了他们的分数，在学校的具体情况，然后制定了学习力训练计划。这个孩子CY（化名）看起来是个很聪明的孩子，一看就是脑瓜转的很快的。孩子的母亲是做服装生意的开了个小店，父亲是一名交警。超级学习力，我们是从目标、兴趣、自信、毅力、习惯、学习技巧、记忆方法、考试技巧八个方面进行训练。
我了解到孩子也写学习计划，但是很少能够完成，我问为什么。孩子告诉我，感觉没动力去执行，没有劲；其次，从时间方面了解到，孩子一天的时间（自由安排时间），比如周末在家里面，有5-6小时用于了发呆和无聊；睡觉用了大部分时间；仅剩下2小时用于学习；也就是24小时中，学习时间占比8%，简直是少得可怜。
我们都听过一句话，大部分人还不到拼天赋的时候。也就是说，人与人之间的差距大部分在拼努力，最怕的是优秀的人比你更努力。
我用了6节课的时间，对孩子进行了目标训练，动能训练，感恩训练，孩子慢慢找到了动力。后来与他的老师沟通过，他的班主任告知我“如果高一他就有这个觉悟，不至于这个样子了，幸好现在还来得及。” 孩子其实内心深处还是想考一个211重本，但如果从他以前的成绩，就这么玩下去，无聊下去，根本不可能。
并且孩子第一次来的时候还给我撒了个小谎，他的英语当时只有40分，可当我问的时候，他告诉我有八九十分，与另外一个同学差不多。直到我遇见了他们英语老师，他们老师告知了我实话。原来最初他的母亲让老师帮他补课，老师都不愿意，觉得连听写都会错，不能对，我怎么给他补？直到来到我这里训练之后，每一次听写不再错了，现在可以到90分了，与另一个训练的同学英语成绩差不多了。
我理解孩子当时撒小谎的心情，毕竟谁都好面子，好自尊。
为什么能够两个月内提高那么多分呢？我并没有对他们进行文化课训练，也没有讲知识点。我是首先对孩子的动能进行了激发，让他自愿学习，他愿意学了，其他都好办。此外，给他制定了学习计划、时间管理计划、复习计划表，让他严格去执行；
而有关英语，我们都知道词汇是重中之重，高考4000个词汇，如果能够运用自如，孩子的英语都差不多到哪里去。我在记忆法训练的模块，重点对他们进行了单词记忆训练，通过联想法、谐音法、构词法、拆解法、链式记忆法、增减法、编码法让孩子进行了化生为熟，有趣生动的记忆，用右脑记忆，达到事半功倍的效果。事后，孩子告诉我说，老师，原来记忆单词这么轻松，现在我比以前记忆快多了。多种方法，无论是白猫还是黑猫逮住耗子就是好猫。
所以，当孩子的动力很足的时候，就是能力训练，学习能力的提升，更会激发动能，因为他找到了成就感和价值感，于是形成了良性循环。
通过一些激发潜能的体验活动，帮助孩子激发内心最深处的渴望，树立了长远人生梦想，进行了良好习惯挖掘与培养，进步就自然而然了。
所以，想要孩子成长进步，学习动力和学习能力，二者相辅相成，不可偏废，否则就会陷入恶性循环。
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