01.26 幼兒園的科研內容易從“小”做起

幼兒園的教師開展科研活動，一定要“以人為本”，從“小”做起。“小”是從小課題做起，打消教師對於科研活動的牴觸或為難情緒，培養教師從“小”事中開始研究，從中體驗和培養科研活動的樂趣和興趣。

幼兒園的科研活動安排要貼近教學、貼近教師。各項科研活動的開展在圍繞實際教學工作的基礎上，要有所創新和改進。可結合幼兒園的教育教學活動，開展“我的課堂小故事”交流會；“如何讓牆面說話”主題牆佈置經驗交流會、“幼兒組畫賞析”；“FLASH動畫課件製作”、“如何進行兒歌創編”、“微課製作賞析”等科研活動，讓教師在豐富多樣的活動中感受科研的樂趣，真正在活動中研有所獲、研有所得、研有所樂。把科研工作真正地落到實處，從小處著眼、從細微入手。為教師所想、為教師所用。幼兒園針對教師的科研能力和實際水平，在教師中可開展“如何撰寫教案、如何撰寫反思、如何撰寫總結”教案、反思、總結是教師工作中最基本的業務內容，科研的最終目標是提高教師自身的專業化發展能力和實踐研究能力。或者開展“答疑解惑”教師論壇等科研活動，從最基本的“小”內容入手，能紮實有效地為日後深入開展科研工作打下良好的基礎和作好鋪墊。

在科研活動中也可通過PPT演示文稿和教育教學中的實際事例進行直觀、形象地講解。使教師在活動中印象更深刻，理解更透徹，掌握更牢固。