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近日，網絡上流傳一段“河北省邯鄲市永年區育英學校因學生遲到被老師強制剃頭”的視頻。1月18日，認證為邯鄲市永年區互聯網信息管理辦公室的公眾號“網信永年”發佈通告稱，校方公開道歉，涉事教師徐某已被辭退。
看到這則新聞，真的很痛心。徐老師的教育方式嚴重違反了教師的職業道德和操守，而被老師剃頭的學生，他們今後的學習和生活也受到了比較嚴重的心理影響，需要心理醫生進行干預。在這次事件中，究竟誰才需要從“頭”做起呢？
1、 學校都會怎麼做
事情發生後，學校的處理還算及時，開除了涉事老師，並公開道歉。能夠認識錯誤及時承擔後果的學校挺少的，但是公開信息只處理了老師，並沒有說學生的處理結果。可見，在輿論的風口浪尖，學校想做的也就是儘快平息事件，而不是從根源上解決問題。
受到老師懲戒的學生，他們的心理狀態如何得到關注呢？雖然開除了涉事老師，那在今後的學習生活中，還會不會有其他老師用別的方法懲戒學生？或者有老師故意為難這幾個學生呢？這些問題才是需要學校關注的，才是學校在今後教師職業道德建設過程中，要狠抓的問題。所以，學校應該重新整理規劃教師隊伍的建設方針，讓師德培養從“頭”開始。
2、 學生犯錯，是否要懲戒
目前我國教育法中沒有明確規定關於體罰、懲戒的法律條文。近些年，在教師師德建設中，各地都有規定，老師不能體罰學生。這樣的體罰包括身體上和精神上的，給遲到的學生剃光頭，不光是身體體罰，還有精神體罰。老師沒有尊重學生的人格，剃頭雖然沒有造成身體疼痛，但是這個行為已經侵犯了孩子的人格和尊嚴。
我們的教育在一定程度上已經是進步很大了，至少這幾年，老師的教鞭在減少，也不提倡體罰學生。但是變相體罰的現象還是不少，“戒尺在手，學生俯首”的教育方式也時有發生。其實，正確的懲戒，對學生認識到錯誤並及時糾正還是有一定積極意義的。只是懲戒和體罰之間缺乏嚴格的界定，教師在行使教育權利的時候，很容易就混淆了，造成懲戒不當，適得其反。
3、 我們到底需要什麼樣的老師
學生遲到有很多原因，學生也會有很多理由，包括家長。在我的執教生涯中，就遇到過家長說車沒油了去加油導致遲到，還有的學生一個月打了3次疫苗，爺爺送一次遲到說打疫苗去了，奶奶送一次遲到也說打疫苗去了，最後媽媽送遲到，還是說打疫苗。很顯然，三次遲到都只是因為起晚了。遲到，卻不說實話，讓老師也很為難。
我們常說“教不嚴，師之惰”，把學生的問題都歸咎給老師。我們到底需要什麼樣的老師？有問題第一時間先懲罰學生的老師，是需要回爐重造再好好學習幾遍教師職業道德規範？還是學校應該就在平時注重師德的培養，關注教育方式？老師除了抓好教學，平時更應該關注的是孩子的心理成長問題，如何做到關愛學生？並不是把教師法背一遍，而是落到實處，怎們關愛？如何在遇到問題時，正確處理師生關係，這才是我們需要老師來做的事。一個好的老師，不止是教出考100分的學生，而是給予學生平等對話的權利，從人格上的尊重和教育。
學生犯錯，老師究竟需要採取什麼教育方法來處理教育問題呢？歡迎大家留言討論。
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