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本期分享嘉賓：孫一
以下是分享實錄，經編輯整理後供參閱。
我來日本已經將近17年了，從本科開始學習社會科教育，畢業後進入神戶大學，碩博都是讀國際文化學研究科，研究計算機學科教學方法和教育技術學。曾擔任深滬市港島小學教師，教日本小學生學習漢字。2012年至今，在神戶情報大學院大學任助理教授，兼任神戶大學、大班產業大學的兼職講師。（日語裡的“情報”相當於中文的“信息”，“大學院”相當於“研究生院”）我任教的學校是有研究生院的IT方向的獨立大學。
不過，我今天要分享的主題和我的學術研究關係不大，主要是講日本的教育制度和教育市場的概況。
日本的教育制度
實際上，中國現代化的教育制度建立很大程度上參考了日本，而日本的學校也是在二戰後由美國人幫助建立的，所以我們看起來會覺得相似。
日本的基礎教育也是小學6年到初中3年的九年制義務教育，以及3年高中後的大學，或專修學校或專門學校（相當於國內的高職）和短期大學（相當於國內的大專，有兩年的或三年的課程）。有些區別的是高等專門學校，這是一種從高中開始的5年一貫制學校。在所有這些之外，還有研究生院，也就是大學院。而從法人設置來區分，又有國立、公立和私立三種。
在日本，幾乎所有學校都將每年的4月到次年的3月稱為一個學年。夏季假期最長，從7月中下旬到9月上旬，冬季在12月底到1月上旬會有新年假期，在2-3月還會有一個月的春季假期。
日本的人口大概只有1億多，他們的學校數量也與中國不可同日而語。我們可以從下圖中看出，幼兒園階段，私立學校佔大多數，而小學到初中的義務教育階段多是有地方政府出資的公立學校。高中也以公立學校為主，但因為涉及高考，私立學校的比例就比初中大大增加，名校也多在此間產生。高等教育機構也多數是私立院校，其中又以專門學校居多，因為民間對於職業學校的需求很大，而國家對其要求也不太嚴格，甚至不需要操場或更大的面積，有些只要有一棟樓就可以辦學了。大學往往都帶有研究生院，所以它們兩者的數量是一樣的。
日本最好的、學術上最知名的大學多是國立學校。在國內知名度較高的私立大學，如早稻田大學，在日本的學術界完全無法與東京大學、京都大學相提並論，在理工科方面甚至無法與大阪大學相比。但因為其培養出的知名政客，在日本的文科界知名度還是很高的。類似的私立大學還有京畿大學、關關同立（關西大學（Kansai University）、關西學院大學（ Kwansei Gakuin University）、同志社大學（Doshisha University）、立命館大學（Ritsumeikan University））等很多。
教育改革
與中國一樣，日本人也在不斷思考如何改善自己的教育體制。去年受到廣泛關注的是日本文部科學省通過了教育改革，其主要方案如下：
從小學三年級開始學習英語。從前這一時間線是五年級，而現在，五年級已經需要正式設立英語科目；
在小學課程中設置編程思維訓練的課程。因為有些學者批判說，不應該讓學生太小開始學習編程本身，所以教改採取了折中的辦法，設置編程思維訓練課程；
在學校教育中全面推行主動學習方式，不再依賴於老師講授的形式；
全面適用新的大學升學統一考試。例如英語科目，除了常規的聽力、閱讀筆試，還加入了口語和寫作，數學和語文則加入了主觀題。目前，很多大學承認經認證的民間機構所提供的證書和考試成績，但例如東京大學前段時間則明確表示不接受民間考試的結果，很多其他名牌大學很可能也會做出類似規定；
以上是官方的改革規定，但就我通過一些教師的瞭解發現，改革在實施過程中也遇到了很多問題。比如，由於編程思維訓練課的定義並不明確，以及讓一線教師從零開始設計一門編程課的難度決定了，很多學校可能會使用scratch等圖形編程教學，或者將樂高等硬件用於教學。再比如，全面推行主動學習，在很多日本小學還是依靠一位班主任教授全班20-30名學生的所有課程的情況下，很難要求這位老師再思考如何增加與學生的互動。另外，老師的知識結構決定了還無法做出這樣的改變。
日本教育產業市場
根據矢野經濟研究所的分類，日本民間的教育產業分為：
補習班，升學輔導機構
外語學習
專業資格培訓
專業資格認證考試
文化中心
幼兒英才教育
面向企業的培訓服務
e-learning（在線學習）
面向幼兒的遠程教育
面向學生的遠程教育
面向成人的遠程教育
面向幼兒的英語教材
根據日本國立社會保證和人口問題研究所的報告，日本目前的高齡人口已經超過了20%，可以說是完全的老齡化社會了。可以預計在2060年，大約每一個有勞動能力的人就要負擔一位無勞動能力的人。而且接受教育的適齡兒童數量也呈現下降趨勢，整個教育市場的人口在降低，需要接受教育的成年人口數也在持續走低。
根據2016年的數據統計，日本面向未成年人的教育產業市場規模摺合人民幣大約是8000多億。其中，升學輔導占主導地位，比例達到65%，而只佔9%的通信教育（指利用電視、網絡、DVD、郵寄教材等形式進行的遠程教育）中，倍樂生集團就佔據了84%的份額。倍樂生集團的服務有很多，從學前到中學都有涉獵，在日本家喻戶曉，不過在中國還沒有全面鋪開，最為公眾所熟知的也許就是“巧虎”品牌了。
除此之外，倍樂生並不算日本補習班的主流。日本有大量連鎖經營的補習班存在，其經營方式也多種多樣，有投資形式，也有加盟私塾的形式。從前的主流輔導形式，與我們在國內看到的課外輔導無異，而近幾年學生到補習班則多是帶著自己的電腦看視頻或做練習題，有不懂的地方可以向老師提問。
在日本，小學生的負擔也非常重，成績稍好或者家長對其未來有所要求的孩子，幾乎每天晚上都會有鋼琴、空手道、補習班等課後任務。老師們也不反對補習，因為可以鞏固課堂上所學知識。升學壓力，尤其是私立學校的入學考試場景就像打仗，老師帶隊，扛著旗子、幫著頭巾，守在考場外。補習班，尤其是針對升學的補習班，常常以升入名牌私立學校的學生數為評價和宣傳標準。
日本家庭的平均教育花費，幼兒園階段每年在2-3萬人民幣，小學階段私立學校的學費約10萬人民幣，中學也相似，而相對來說，私立學校能比免學費的公立學校提供更好地教育。
義務教育階段，公立學校裡會有午餐供應，通常是學校聘請營養師來搭配和烹飪，每班派代表到食堂取餐，回到班裡分發給每個同學。
日本家庭裡小孩上補習班的比例，幼兒園較少，通常只是珠算、芭蕾、游泳等技能；小學開始就會有30%以上的公立學校學生和65%以上的私立學校學生開始參加補習；到中學，公立學校的這一比例更大地提高到65%，而私立學校的則降為54%，這可能是因為私立學校內已經提供了足夠的學習和練習；到高等教育後，參加補習的學生比例都有所降低。
而家庭對於孩子的補習花費金額也隨孩子年齡逐漸增長。
幾家日本教育領軍企業
Net Learning 是日本最大的電子交易提供商，主要提供面向企業員工的成套培訓材料，和麵向大學的輔修教養科目等教程。它的官網的設計現在已經顯得很老舊過時，但它所擁有的課程量是日本數一數二的，許多企業還採用其課程進行入職前培訓。
修曼學院。它的每個課程都有明確地目的性，比如獲得一些行政、教師等國家資格證書的培訓。除了低頻次的面授課程，十年前，它還會郵寄DVD、教材等到學員家裡，學員的作業可以郵寄回去獲得批改。現在也加入了更多電子的在線課程。
Schoo是成立於2014年的在線成人教育平臺，採用免費直播+月度付費錄播課程的模式，提供基於個人興趣的專項培訓。
Quipper 的總部位於倫敦，現在的主要市場是亞非拉的發展中國家，與很多當地政府合作，提供電子教材和學校教務管理系統、教師考評等服務，幫他們迅速提高當地的教學水平和效果。
dotinstall 是編程類的視頻電子教程，上面的每個視頻都在3分鐘左右，以便學生的碎片式學習。
本次的分享就到這裡，感謝孫一老師的分享、供圖，感謝智囊團成員Penni、豆妹編輯整理。
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