兒子5歲多，最近經常跟我和他姐姐說“屎尿屁”這些字眼，然後看著我們的反應在那捂著嘴偷偷地笑。
之前有一個家長也跟我反映過她孩子的問題，說孩子動不動就愛說“臭屁奶奶”“臭媽媽，臭爸爸”等，而且說完特別開心，咯咯地笑個不停。越不讓她說就越說得起勁。
孩子為什麼那麼愛說屎尿屁呢？
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其實3-5歲的孩子對這些所謂的“汙言穢語”很敏感。
他們發現，“屎尿屁”這樣的詞彙很有力量，能引起我們這些大人的強烈反應。“臭屁”“大便”這些在大人看來是不文明、不雅的詞語，一旦從孩子那裡說出，大人就會很反感，阻止孩子，不讓他們說。
（警告：前方有屁股）
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大人的這些反應，更激發了孩子說“屎尿屁”的興趣。他們覺得，自己通過說“屎尿屁”，會更加刺激到大人，甚至能預測到大人的反應——生氣、制止、甚至恐嚇、打罵。
隨便說幾句“屎尿屁”就能讓大人這麼緊張，輕易引起大人的注意，對孩子來說，這太好玩太刺激了！於是，他們就會樂此不疲、說個不停。
知道了孩子愛說屎尿屁的原因，我們在應對上就能對症下藥了。
首先，放鬆心態，不要把“屎尿屁”這麼屁大點的事當回事兒。這些只是孩子成長的階段性特點，過了這個階段自然就不說了。
有時候反而是我們的過激反應，才讓孩子更加頻繁地說個不停。
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為了防止兒子對外人也說這些字眼，一天晚上，我突發奇想，索性跟孩子們玩了一場關於屎尿屁的遊戲：
“孩子們，你們不是喜歡說屎尿屁嗎？那從今晚開始，我們就設置一個
‘不文明語言時間’。在這段時間裡我們可以可勁兒地說，看誰說的多。但有個前提，過了這個時間，你們就不能再說這些字眼了，如果我聽到誰有意或無意地說了超過3次，那明晚就不能再參加這個遊戲了。好嗎？”
孩子們一聽都高興地跳了起來。
兒子首先提出了疑問：“媽媽，那我能說小雞雞嗎？”
我說：“不能。因為小雞雞不是所有人都有的呀。我們就說那些所有人都有的。”
兒子乖乖地遵守了規則。
於是我們仨人就開始你一言我一語地各種不著邊際地說……
……什麼豬糞啊、牛糞啊、犀牛糞啊，最後爸爸媽媽爺爺奶奶的糞都出來了。很明顯孩子完全沉浸在這個遊戲當中，並且玩的不亦樂乎。
這個遊戲結束的時候，女兒故意逗兒子說出那幾個字：“你告訴姐姐，什麼是不文明語言啊？”
兒子可不上這個套。故意轉著彎說：“不文明語言，就是不好的語言唄。”
“那什麼是不好的語言呢？” 女兒還不死心，繼續追問。
兒子轉動著小眼珠，翻了個白眼：“不好的語言就是不文明語言唄。”
女兒最終還是沒有得逞。但很明顯，他們已經徹底愛上這個遊戲了，並開始期待第二天我們三個人的屎尿屁時間。
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在接下來的幾天裡，兒子女兒再也沒有說過屎尿屁這些字眼，且都很小心謹慎，唯恐自己犯規，參加不了當晚的遊戲時間。
而且在後來的遊戲時間裡，我們還通過一些這方面的繪本，如《呀！屁股》、《臭臭》等展開了熱烈的討論。
這些生動有趣的繪本既豐富了遊戲的內容，又讓孩子們更加科學直觀地瞭解了知識，滿足了他們的探索欲和好奇心。
其他相關繪本推薦：
《大便書》
《皮皮放屁屁》
《小米的便便商店》
《都是放屁惹得禍》
《我要拉粑粑》
《是誰嗯嗯在我頭上》
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通過這件事，我想告訴大家的是：
我們所謂的“不能說不文明語言”只是在一定的時間或場合下不允許說。因為我們擔心孩子說這些會給別人帶來不適，擔心別人說自己的孩子沒有教養。
但人總有不同層次的需求，即使再有修養的人，也有需要發洩的時候。而且作為常人，有時候不得不承認，說出來確實挺解氣的，而且自己的情緒也得到了發洩。
既然如此，我們不如就在沒有外人的情況下，關起門來私下裡說個痛快。比如，您也可以專門找個固定的時間，跟孩子們玩一個屎尿屁遊戲。
您可以提前制定好規則，界定哪些可以說，哪些不可以說。在我上面的遊戲時我規定小雞雞不可以說。當然你也可以自己規定哪些不可以說。
有些家長在教育孩子時，只會一味的關門，禁止孩子的一切不良行為，但卻沒有對孩子行為背後的需求進行了解。因為孩子所有的不良行為背後都是有正當需求的。
因此，想要提醒家長們：在給孩子的這些不良行為關門的時候，別忘了給正當需求“開窗”。
這才是真正解決問題應該有的積極態度和正確方式。
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