東霖木雨
老師們需要擁抱新技術，家長們需要適當調整心態和家庭管理方法，學生們都是時代弄潮兒，適應性最強！[贊]
行走教行
轟轟烈烈的網絡上課已經進行一個月了，我作為一名老師，同樣也是一位家長，對這次網絡授課深有體會，總結一句話：“網絡上課，累壞了老師，氣壞了家長，急壞了學生”。但是即便如此，孩子們的學習效果也並不理想。
作為一名老師：
當接到學校通知網絡上課的時候，我便一片迷茫。我從來沒有接觸過“主播”行業呀!到底該怎麼辦?於是連夜在網上學習一些直播技巧，抽空就開始備課，做課件。就這樣迷迷糊糊的開始了自己的“直播”經歷。剛開始我都不知道該用什麼直播軟件。用釘釘，學生們都會出視頻，但是對於家庭條件不好的一些學生成為了很多人的笑柄，對部分學生的心理造成很大的影響。用QQ群，由於不能老師自己閉麥，上課期間學生對面的什麼聲音都有，也不合適。最後開始選擇QQ直播間，雖然很合適，但是孩子們來了興趣，點贊送花刷屏就是不學習，讓人哭笑不得。
作為一位家長：
剛開始的時候，由於孩子比較好奇，也會準時的在老師的直播間報道，也會按時的完成老師佈置的作業。但是好景不長，後來各種理由早上起不來，乾脆在床上躺著上課。其他時間一會找找筆，一會喝點水，就是不學習。監督稍微嚴格一點，他就抱著手機去廁所，一進去就是半個小時。只要是沒人看的時候，他就立馬切換頁面，要麼逛遊戲論壇，要麼看其他無關的網頁。父母發現一次，稍微一批評，他們就各種理由給你講，氣急了打他一巴掌，他還感覺到很委屈。老師佈置的作業，都是在網上查找的答案。除了監督孩子上課，我還要洗衣服，做飯等。一個孩子就把我折騰成這樣，我想人家兩個孩子的家長到底該怎麼辦?
作為一名學生：
在之前課堂上有些知識點還聽不懂呢？現在我們也沒有課本，更是聽不懂了。本來課後不懂的地方還可以問一下老師和家長。可是現在不懂得地方有很多，但是沒有課本根本就不知道怎麼問?本來打算在公屏上問老師，可是其他同學的刷屏速度太快了，老師根本看不到我問得問題。天天盯著電腦屏幕眼睛都近視了，老師講的也比較快完全聽不懂，但是還佈置那麼多的作業，聽不懂怎麼可能會寫作業，不寫作業老師還總是把名單在家中群裡面公佈出現，最後我還是捱打。我也想學呀，可是實在是學不會，不習慣這種上課模式怎麼辦?
其實現實的網絡上課就是這樣。特別是對於農村家庭來說，有些根本就不具備網絡上課的條件。有很多留守兒童跟著爺爺奶奶一塊生活，他們根本沒有手機和電腦去上課。還有的地區家裡面並沒有無線網，他們沒有辦法去上課學習。所以網絡上課在現階段並不能代替課堂學習，但是特殊時期還希望大家儘量克服一下困難，能學多少就儘量去學，老師們也要換位思考一下學生的需求。
星期久看點
說實話，網絡教學對於我這麼一個自認為自己很負責的初中老師來說，感覺很鬧心！
首先，我班47個人，每次上課報到的也只有42個左右，講了過程中提問的時候，會發現不是每個人你提問她會立刻反應過來，甚至有的同學直接沒反應，此時作為老師，作為老師的我真的是特別尷尬！
其次，每天佈置的作業不多，也就二十分鐘就能完成，但是沒辦法檢查，即使讓學生拍照發給我，在批改的過程中，也會發現大部分同學是在應付！
最重要的是，在講課過程中，看不到學生，真的沒辦法做到很好的監督，特別難受！我一般上課特別愛觀察每個孩子的表現，只要他一走神，我基本能夠點到他，但是網課看不到孩子們，心裡真的特別著急！
很多家長給我打電話，說實在管不了孩子了，希望我能和孩子聊聊，於是，每天除了上課，晚上我就是和孩子各種心理疏導，說實話，比上班累多了！
指尖流沙qq
我年過半百，是小學四年級的語文教師兼班主任。按照本地教育主管部門的安排，我們這兒四五年級統一進行線上教學，我只負責學生管理和作業批閱。儘管我沒有直接進行線上教學，但由於時刻跟進線上教育，所以，感受還是頗多的。現根據自身的感受和察覺，談談自己的認識。
教師（個人感受）:非常辛苦！我沒進行線上教學，只按學校和課程表的安排及時提醒學生參加線上學習，傳達各種信息，發放各種材料，思考、輸入、制定作業佈置發放，學生完成後拍照上傳修改。學生上傳的作業字跡小，識別困難。每份作業批改兩次，用釘釘手機版“圈劃功能”，找學生的錯別字;用釘釘電腦版寫批語。工作任務繁重卻無法看到學生改錯。特別是批改學生兩個班（88篇）習作，一次作業竟耗時我近兩天，令人身心疲憊。
學生（觀察推斷）:多數同學觀課認真，少數有上課亂髮信息現象，雖屢次強調注意課堂紀律，情況有所好轉，但遇到視頻播放不暢時依然不斷，也屬於正常現象。通過連續幾周的觀察和鼓勵，學生作業質量有了明顯改觀。這既得益於家長的督促，又得益於教師的鼓勵、表揚。如若家長真能及時跟進，無疑對孩子學習習慣培養有所促進。因為這畢竟真正實現了家校合作嗎。但對於那些家長照顧不上的孩子，學習效果就大打折扣了。所以，不按要求逐項完成作業的學生還是存在的。儘管我每天佈置的作業並不多，但錯別字現象依然嚴重。再者，線上教學也存在著不能及時督促學生改錯、檢查學生學習效果的不足等。如果要趕趕進度也未嘗不可，但要保證多好的學習效果，沒有家長的緊密配合、付出，確實難於實現啊。
家長（作業體現）:一分耕耘一分收穫。只要付出就有收穫！這同樣適用於每一位家長！遠的不言，單看我教的這兩個班級的學生就足以說明。原本平時家庭作業、課堂作業一字不寫的兩名學生（特殊原因），現在在家校合作的努力下，不但能做到每天按時完成作業了，而且有時候還能被評為“優秀作業”;而某些老師當面、電話提醒家長不知有多少遍，而家長依然置若罔聞的孩子直到現在還不能按時認真地完成作業呢，更不要說學習習慣、效果如何了。在家看不看都不敢保證啊。沒辦法，遇到了可能因生活所迫，無暇顧及孩子的家長，也只能等復課後當著學生面引導督促了。
阿囤
您好，我給我們班的孩子已經上了一個月的課程了，個人的感覺是自覺的孩子不管是在家裡學習還是在學校學習，效果基本上差不多，不自覺的學生在家長的督促下也能完成學習任務，但是效果不如在學校裡。
在剛開始組織直播教學的時候，學生學習的勁頭還是比較高漲，能有百分之八十五的同學參加學習，最近有一兩個學生開始不參加直播課程，佈置的作業也是糊弄事了。一直跟著老師學習的學生學習效果和做作業的情況都比較好，回答問題也是比較認真。
不管是在學校還是在家裡學習，很重要的一點就是家長要重視，學生能夠主動學習的一個很大的原因就是得到老師和家長的認可和表揚。所以家長每天都要詢問學生的學習情況，小學階段還是以多鼓勵多表揚為主。
J老師百分課堂
我家正有小學一年級學生一枚，上課聽視頻我是沒有陪同的，只要幫孩子打開視頻給她聽就好了。我們的視頻是省裡的優秀教師團隊，為了應對這次疫情專程錄製的，除了沒有和同學們的交流，我認為和平時上課沒什麼兩樣，更好的是還可以聽到教師團隊的優質課。孩子也聽得懂，減少了去學校的奔波。這點我還是喜歡的。不管是語文還是數學孩子的學習效果我還是很滿意的。至於作業嘛，平時上學也是要監督著做，現在也一樣。孩子特別怕寫字，但我也是按照在學校的要求讓她按照上學期的模式寫了拍照片給老師看看，孩子還特別關注老師給她的反饋。得表揚了很高興，老師指出來的錯誤也認真改正。都挺好的。作為家長，好在是我剛好有空在家陪她，如果已經返回工作崗位的家長，如果孩子自覺性高倒也沒什麼，如果孩子自覺性差，就真的需要陪讀。老師的話，也不輕鬆，雖然網絡課程讓很多一線教師退到了售後服務，但也不輕鬆。剛好我就是教師一枚，課後很多孩子主動發作業給我檢查，這個作業不像平時用紅筆改，速度快。要用手機編輯圖片塗鴉的方式，很費眼睛。速度也不夠快。好處是，可以給孩子們語音留言，交流起來更便捷。唯一的問題就是，開學後對於一些自覺性差的學生，還要回鍋一次，重頭再來。
忽地笑3
我們學校領導剛剛收到3月2日起開始網上學習的通知，前兩天還開會的，能理解這段時間的領導頭疼，因為我兼職了我們學校的保健老師的工作，最近頭都大了，針對線上學習，這是真的要看孩子自己了，還要加上家長的合理監督，說實話效果肯定不如學校，但是還是有一定必要的，不學習在家沒有計劃就會變得越來越懶散！起碼讓孩子心裡知道，在家還是需要學習的！
87965816清淺雲
全國各地中小學開展線上教學，教師，家長，學生反映如何？
本人是一名，基礎教育工作者也就是老師，關於你提出的這個問題，我就從三個方面給你簡單的回答
第一點：我們從老師這一方面來講，那麼很多老師也是第一次接觸線上教學，那麼如何來開展線上教學？首先要很多老師要求有配套的設備，比如說電腦，比如說網絡，比如說手機信號，接下來我們就說老師的不同層次，年齡大的年齡小的，都要進行網上線上教學的一個培訓，不然的話很多老師叫無從著手，這樣的話，有一部分老師就對線上教學持反對意見，但這也是一個特殊時期，一種特殊的教學手段，畢竟根據往年的話，現在已經是開學的時期，也就是說，老師也是正式上班了，基本上我們都要聽從上級領導安排，做好自己本分的事情
第二點：從家長的角度來看，那麼這次網上線上教學，那麼很多家長就要利用自己的手機或者是電腦平板，這些學習工具要求學生也就是自己的孩子進行觀看教學，那麼家長也就感覺到自己有時候必須孩子還要忙，尤其是開頭的幾天，那麼很多的一些操作環境，下載的一些app軟件都需要家長親手操作，這樣的話。其實很多時候是家長和學生一起聽，網絡直播課這個家長也感覺到一天很累，而且基本沒有時間，那麼家長也希望線上教學儘快結束，能夠迴歸正常的一個教學模式。
第三點：唉，學生這一方面有的已經是第一次接觸，有的小東部發達地區很多學校已經實行了電子化教學，這樣的話，他們就可以很輕鬆地進行網上在線教學活動，但是相比落後地區，那麼從基礎的一些硬件方面或者軟件方面，達不到要求，這有一部分學生在學，有一部分學生沒有辦法去學習，造成了兩極分化的現象，那所以很多學生就可以使反對這種教學模式。
總之，線上教學活動，他不可能成為主流學校的教學才是最根本的，從家長，學生，老師，大多數都持反對意見，以上就是我給你的提出的一點點建議嗯，自己的觀點，希望對您有所幫助。
阿甘老師
關於老師
線上教學，老師一個最大的感受就是現場感很弱，脫離了教室學生，很多老師反映，在上線上課的時候，感覺是對著空氣講課，上課時的那種激情，在線上很難激發出來。
最不習慣的就是很難把握節奏，感覺是自己在給自己上課，很多老師反映出了這一問題。還有一些老師說，沒有了學生的眼神關注，感覺自己的知識重點強調，都不知道放在哪裡。最可怕的是，因為沒有學生的肢體動作和眼神，很容易陷入照著課件講知識的錯誤教學方式。
對於學生
而對於學生來說，在線上教學也會面臨新的問題，比如說，他無法捕捉到老師的重點知識講解，無法捕捉到老師的表情變化，更無法實現學生與學生、學生與老師之間的互動，從而學習效果變低。
學生在線上上課的時候，很容易懈怠放鬆自己。
線上上課，還有一個非常大的問題，就是學生很容易懈怠放鬆自己，沒有了老師和課堂紀律的維持，學生坐在自己的房間裡，很容易放鬆對自己的要求。
房間和教室不同，教室是嚴肅安靜的地方，而房間是一個休養身心的地方。坐在自己的房間裡，很容易身心放鬆，無法集中精力和精神上課。
很多學生反映，沒有了上課老師的紀律監督，沒有了其他同學的帶動，自己在上課的時候，很容易走神和放鬆自己，最可怕的是，根本沒有人能把自己從走神的狀態中拉回來。
教學的互動過程很難進行，互動的效果要比現場差。
線上和線下的教學互動是不一樣的，線下教學活動，可以激發所有學生的興趣，同時老師也可以把重點知識再次講解，因此教學效果較好。但是在線上教學的時候，無法觀察到每個學生的表現，更無法針對大家共同的難題進行講解。
因為線上教育無法一一觀察到，面對老師的提問，很多學生就陷於懈怠，不願意主動回答問題。於是就出現了這樣的一種場景，在線上教學的時候，真正和老師互動的總是那麼幾個同學，絕大多數同學根本沒有任何互動的過程。
對於家長
線上教學中，家長也成了參與者，教學變成了老師、學生、家長三方互動。
基於上述種種線上教學的問題，很多班主任要求家長陪同學生一起學習，這就導致了線上教學變成了三方活動。
很多家長也紛紛表示，孩子在上學的時候，自己也在旁邊陪坐監督著孩子，自己也成了一個學生。更重要的是，因為家長的陪坐，構成了學生的一種負擔，學生要一邊上課，還一邊觀察自己的家長，如此學習效率自然會低下。
線上上課的學生亂像圖
很多老師也給我反饋了線上上課的學生亂象圖。比起線下教學，線上上課，學生更像是群魔亂舞。一些學生吃著水果上著網課，這還算好的，還有一些學生開著視頻，自己躺在床上睡覺。更有很多學生，上課隨便聽聽，課下作業也不怎麼完成，總之比起線下上課，線上還存在很多問題。
其實無論老師也好，家長也好，學生也罷，都應該接受這種形式，畢竟大環境要求我們必須要這麼做，當我們無法改變環境的時候，就必須要改變自己。
花開的聲音8241
近一個月來，全國中小學都進行了線上教學活動，這是大潮流，應該說慢慢進入習慣了。
教師方面：1、從不會錄課、錄視頻到學會了錄課。（學習到了新技能）
2、從不會網上直播到學會了網上直播。（調侃說法的是學到了新的謀生手段）
3、從線下教學轉為了線上教學，不同場景不同的感受。
4、從新奇到自然。
家長方面：（我是老師也是家長）
1、陪伴孩子的時間多了，請家長們要珍惜呀。
2、看到了孩子學習的模樣、老師上課的形式。感覺到老師們很辛苦呀。
3、每天的打卡，都快成習慣了，將來戰勝疫情，這段經歷一定很美好的回憶。
學生方面：1、上課從線下轉為線上，新奇到自然吧。
2、看手機電腦的時間大大的增加，用眼要注意呀。
3、學習效果（從我的學生來看）應該還可以。
4、自律的學生一定能學好，疫情影響應該不大，不自律的學生估計成績將一落千丈，這是必然的。
最後，在疫情當前，每一個人總要為自已為社會貢獻點什麼的。希望我們的學生能以醫務工作者榜樣，學習他們的大無畏精神，努力學習科學知識，長大報效祖國！
