作者|川媽
孩子有了責任感，才會有時間觀念
急脾氣的媽媽遇到“拖延症”孩子，是個什麼滋味？相信很多媽媽都有體會。
朋友每天都會被她兒子小J憋的不行，小宇宙時不時就爆炸。
我勸她：“孩子有自己的節奏、自己的時間概念，帶孩子出門要像牽一隻蝸牛去散步......”
她立馬打斷我：“停！這些道理我都明白。但小J的磨嘰已經遠遠超過了這些，他就是“拖延症”！”
“上學出門，已經三番四次告訴他快來不及了。他依然慢吞吞地穿鞋子，揉來揉去半天，腳還是半隻在鞋裡、半隻在鞋外。”
“收拾玩具，那個磨洋工啊，活像是給地主打工。收一個玩具，休息3分鐘，5分鐘之後就跑的沒影了。”
“我就納悶了，向來雷厲風行、時間觀念極強的我，怎麼會有一個這麼拖泥帶水、膩膩歪歪的兒子？！”
後來，我告訴她，奧地利心理學家阿爾弗雷德·阿德勒《兒童人格教育》書中的一句話
“一個有拖延習慣的兒童背後總有一個事無鉅細為其整理收拾的人”。她一下子就釋然了，“我就是那個'事無鉅細、整理收拾'的人啊！”
“小J上學穿鞋磨磨嘰嘰的時候，我經常幫他穿鞋；他收拾玩具半個小時沒弄完，我經常把他打發走，自己收了。”
就是如此，如果在孩子眼裡，這些根本不是他的事情，他為什麼要做？反正他不做，總會有人（他老媽）來做，自然就能拖就拖嘍。
所以，改正孩子真正的“拖延症”，要從培養他的責任感開始。只有他先認識到這是他應該或必須做的事情，是他的責任，時間觀念的培養才有基礎。
培養孩子的責任感，試試這5招
但孩子的責任感不是生來就有的。兒童心理學家皮亞傑通過“對偶故事法”就發現，兒童的責任判斷需要經歷一個從他律再到自律的過程。
也就是說，當孩子年紀較小時，還不能準確地理解“責任”的意義，需要藉助外界比如父母或老師的“要求”才能履行責任。當他長大了，可以獨立判斷不負責任的後果，就不再是因為懼怕成人的權威而是自覺地選擇承擔責任。
那在孩子完全自律之前，我們如何培養他的責任感？蒐集大量國內外的研究資料（可能是職業習慣，我更喜歡鑽研專家學者的文章和著作），結合我的一些小經驗，我整理一些方法和技巧，分享給大家~
1. 別太勤快，把孩子的責任還給他們
“懶媽養出勤快孩子”，這句話真的有些道理。
經常聽到有些“勤快”爸媽對孩子說：“別的事情你都不用做，好好學習就行。”有時候他們甚至會把書本翻好、鉛筆擺好，等著孩子來做作業。孩子做完作業、起身就走，留給爸媽收拾書包。
這樣的孩子在生活中的各個方面都會表現出“拖延症”的現象，因為他認為那些事不是他的責任。
2. 鼓勵+表揚，百試不爽的良方
國外某項研究發現，對於3-4歲的孩子，鼓勵他自己解決問題，並在他完成後及時表揚，可以促進孩子責任感的培養。
之前，小川把橡皮泥放進模具裡製作蛋糕，怎麼也拿不出來。我沒有在第一時間幫助他，要求他自己想辦法。最後，他還真的想出辦法了，用另一塊橡皮泥把模具裡的橡皮泥粘出來了。當時我立馬狠狠地表揚了他。後來他在學校教其他小朋友這樣做，也得到了老師的大力表揚。
就是在這樣一次次小小的“鼓勵+表揚”中，孩子漸漸學會自己解決問題，學會承擔自己的責任。
3.佈置任務+覆盤，試錯中的成長
國外那項研究同時還發現，對於5-6歲的孩子，給他們佈置任務、從錯誤的行為中總結經驗更能培養其責任感。比如，讓他們做一些力所能及的家務、照顧年幼的弟弟妹妹。
我很能體會很多媽媽的心情，不是捨不得孩子幹活，而是讓他們動手，後果可能很嚴重、我們可能更累。
但是，孩子的成長從來都是試錯的過程，給他犯錯的機會，告訴他正確的方式，慢慢地他就能夠獨擋一面。
4. 適當的懲罰，也是必須的手段
愛的教育也必須有適當的懲罰，這是我一直堅持的原則。小川不收拾玩具的時候，我就會罰他少看一集的動畫片。並且清清楚楚地告訴他，這是他不承擔責任的後果。
5. 民主的氛圍，給孩子發言權
即使現階段是我們“他律”孩子的責任感，也不能完全剝奪孩子的發言權。
某項研究就發現，民主的父母有利於孩子責任感的培養，而專治的父母不利於孩子責任感的培養。
爸媽在給孩子佈置任務比如家務工作的時候，可以讓他們先進行選擇，這樣年齡小一點的孩子會覺得自己得到了優待，而青春期的孩子則會覺得大人是尊重他們。
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