张苏清550
当然该陪，尤其是越低年级（一年级）的孩子，家长越应该要陪着孩子做作业。
孩子进入小学之后，开始有了固定的家庭作业，学习模式也从散漫的幼儿园进阶到正规的45分钟课堂，一到三年级是培养孩子学习习惯、提高专注力的关键时候。
陪孩子写作业，刚开始对家长来说可能会很辛苦，毕竟大多数人白天要上班，下了班后还要陪孩子写作业。网上关于陪孩子闹出的段子不少，那个陪进医院做心脏搭桥的火了好一阵子，虽有夸张，但也侧面反应了一个共鸣话题，那就是陪孩子写作业不易。
对大多数家长来说，最压抑的可能是，一些在我们看起来很简单的问题，孩子可能转不过弯来，我们明明教了好几遍的问题，孩子还是不会做，面对那一张无辜天真且无公害的脸，简直要急疯了。其实都是过来人，可能当年的自己还不如现在的孩子，所以必须要提醒自己的是，控制好情绪陪孩子。
陪也不是干巴巴地拿个手机坐在孩子一旁，没事抬头盯下孩子“快写、快写”，不是直接告诉孩子问题答案，而是观察孩子，包括握笔坐姿、答题习惯、知识点讲解以及学习态度等，给予孩子一些恰当的指导，让他能够巩固在校所学，最好引导着再做些预习，这样的学习习惯一旦养成，随着进入越高年龄的学习，绝对事倍功半，有利于提高孩子的学习效率。
如果孩子能独自完成作业，也并没有什么向你请教的地方，让在孩子做作业时，家长拿本书坐在一旁阅读，对孩子也是一个好的熏陶。
在陪伴孩子的同时，也是培养自己阅读学习的习惯。
所以，晚陪不如早陪，以后陪不如今天就陪。
天天陪伴
家有小学生，所以对于这方面的问题很感兴趣，也有一些亲身体会分享。
儿子是六岁上的一年级，还处在懵懂无知的年纪就成了小学生了。关于陪不陪写作业的问题我是这样处理的。
一、什么时候陪
初上小学一年级，老师一般不会留太多作业，有时回家让写一篇数字或者拼音，孩子小还不太理解作业的含义，作为家长首先要让孩子重视作业，让孩子从小知道作业是要认真完成的，养成放学回家先完成作业的习惯，一般这个时候我是全程陪同的，纠正书写习惯是首要任务。
二、三年级孩子已经明白完成作业的重要性，但是在每一个学期的开学之初，我都会多花时间陪同，这个时间是过完寒暑假刚刚回到学校，收心很重要，帮助他进入学习状态。
二、如何陪
陪写作业不是帮写作业，有的家长一边看孩子写作业，一边指挥，这个错了，那个写得不好看了……我觉得这是不可取的，孩子在写作业的时候尽量让他独立完成，除非有不懂的知识要问家长，否则不要边看边指责，这样做，孩子是很崩溃的。
等到孩子的作业全部完成了，和孩子一起分析哪个题做错了或者是哪个字写得不好，再做修改，这样孩子才能养成独立完成作业的习惯。
三、今天的陪写是为了明天的不陪写
一到三年级的孩子不超过十岁，真的还小，需要家长的正确引导，正面教育。陪写作业或许让人真的很崩溃，但是做为家长，我们一定要有一个意识，我们能陪三年，不能陪一辈子，重要的还是帮孩子从小养成好习惯，今天的陪写是为了明天的不陪写，所以即使辛苦，也值得。谁让咱是爹妈呢？
爱吃葡萄的超级玛丽
一到三年级的孩子做作业家长该不该陪，我以我家孩子的真实情况来回答你。
一年级
我们家孩子，一年级的时候，孩子的问题比较多，我们经常是随叫随到，孩子有问题就帮助孩子解决。孩子做完作业帮助孩子检查作业，签字。
二年级
从孩子二年级开始，我们发现这种方式不好。就改成了完全孩子自己做作业，最后不懂的集中问问题的方式，这个改变过程比较艰难，整整持续了一年时间。
三年级
进入三年级基本上养成习惯，完全孩子自己做作业，做完了，不懂的问题，集中问，然后，我们检查，签字。这个时候我发现，孩子的自立能力得到了非常大的提高，应该是跟这个写作业的习惯有关系。
依我的经验，建议尽早给孩子养成，孩子自己写作业，最后集中问问题，然后家长检查签字的习惯。对于孩子的自立也非常有好处。
睿爸：大学本科双学位毕业，专注幼儿教育，育有两个儿子，孩子学业优异，以亲身经历分享育儿经验！喜欢睿爸的回答就关注睿爸吧！
睿爸数学课堂
陪孩子写作业不是家长的一门必修课，但是教会孩子如何学习是家长必须学习的。
首先我举个例子，我在大三的时候做家教，碰到过这样一家人:
小女孩上四年级，爸爸异地上班儿，妈妈带着小弟弟异地上班儿，爸妈不在同一个地儿工作，家里留一个80岁的太太陪孩子。家里人对孩子的学习特别上心，周一至周日，请家教陪写作业，然而孩子的学习成绩依旧不理想。
说说我所观察到的现象:
1、孩子缺少独立自主性，遇到问题就会寻求帮助，而不是自己想办法解决。从老师方面讲，在群里明确说明作业是改错题，要不打印，要不家长负责抄写，看完以后家长批改，会让孩子认为这是理所当然的，你家长必须做。从孩子本身来讲，我这个成语不会，我问你，你就要告诉我这是什么意思，而不是去学着查成语词典，尝试自己解决问题。
2、孩子慢慢的养成了拖延的习惯。当然，孩子学习效率的高低不是由有没有家长陪着来决定，但是有家长陪着不懂就问，看起来是提高了写作业的效率，实际是养成了孩子偷懒的习惯。还有的孩子会故意磨蹭时间，半个小时完成的任务，她会拖到四五十分钟。毕竟，谁也不喜欢被监视，被看着写作业。
3、抵触心理，慢慢的会讨厌上学习这件事儿。有次写着写着作业，孩子哭了。哭着跟我说，为什么就没人替我想想，她们说什么就是什么，为什么我说什么就是不行。我猜她的意思应该是，希望父母尊重她的意见，给她学习的自由，不喜欢被逼着的感觉。
上了一天班儿，下班回家还得加班工作，你的老板却在旁边一直盯着你，即使有问题可以立刻寻求答案，但是长此以往下去你会乐意吗？
所以家长陪着做作业也是要讲求方式方法的。
1、设置奖励，在规定的时间内完成作业，可以获得奖励。可以玩会儿游戏，看会儿电视，或者做做手工。单位时间内完成任务，这样就有了动力。
2、发挥家长的引导作用。家长的作用不是“陪着”写作业，而是解决具体的问题。可以允许孩子有不会的问题，但是你要引导着他如何解决问题，培养他靠自己的能力。而不是出现问题就帮他解决掉。慢慢的这样家长也就会减少工作量。
3、人，都是有思想的，不论是小孩儿还是大人，不防站在孩子的角度去考虑问题，不要一味的认为我这是对你好，你就该这样做。没人喜欢被逼着做事情，即使你是对的。要学会沟通感情，尊重孩子的想法。
每个孩子都应该快快乐乐的成长，心甘情愿的学习。
贪财好色张
我现在大四，也是从小学读书过来的，我发表下我的观点，我觉得家长还是不要陪着的好
第一:刚刚开始上一年级，真正接触到了作业，内心还是很新奇的，希望能够有自己的思考空间。
第二:家长陪着，难念会干预到孩子思考，我记得小时候，我是最怕我妈在我旁边看着我写作业的，一写错就被骂一写错就被说，用一句现在流行的话说“我还只是个孩子啊”哪里能各个都写的对，我写错了可以检查，可以再改呀，但是老妈一开口，我就慌了，就怕啊，本来一个人写作业，没人看我，就会放松写，也会想的深入些
第三：家长需要给孩子一些空间，总是被人看着，就感觉很难受的～可以等孩子写完了，再帮她检查。教一下，但是不需要时时刻刻陪伴的～
最后，家长不陪孩子做作业。就当放过孩子也当过自己吧～！！！
教育答疑小军师
孩子做作业真的需要你陪吗？身边的家长一直是即纠结又无奈，不陪吧，孩子磨磨蹭蹭一个小时也写不了几个字；陪吧，怕孩子养成依赖的习惯，也怕自己早早的进入更年期，因为每次辅导作业几乎都是烦躁、气闷、游走在崩溃的边缘，爸爸们不亲自上阵，怎能理解妈妈们的崩溃！对此，唐唐云学堂的老师给出一些建议。
一年级，一定要陪
在孩子刚上小学一年级的时候，99%的父母都会陪同孩子写作业，这个时候最需要注意的是坐姿、握笔姿势、检查作业，家长们一定不要觉得孩子年龄还小，就直接代替孩子检查，这样很容易让孩子形成依赖性，觉得作业做得好不好没关系，反正爸爸/妈妈检查会替我纠正的。
一年级的孩子识字量不够，需要家长辅助读题，家长可以一边读题目一边提示孩子思考，而不是把题目一读完就告诉孩子是什么意思。这个时候孩子做不好没关系，但一定要他有这个意识，学业是自己的，检查也是作业的一部分，养成一个好的习惯。
二年级，适当陪
孩子作业适应的不错了，就可以尝试不陪。比如时间段定好，孩子的自制力差一点，必要的提醒和监督也是不可缺少的。到时间让孩子拿来给你签字，而不是你坐在旁边陪着。每天抽离一段时间，在孩子向你求助需要辅导的时候再给予帮助。慢慢的，就不用陪了。
三年级，该放手时就放手
等到了三年级，孩子学习的一贯基本已经养成，这个时候家长该放手时就放手。终于不用陪孩子写作业的，那我们家长该做些什么呢？追剧？看球？玩游戏？孩子这个年龄已经有了自己的想法，你一边催着孩子去写作业，一边自己抱着手机电脑玩，孩子难免会有叛逆的心理。
这时候，请放下手机，关掉电视、电脑，专心的做自己的事情，或看书学习，或做家务，给孩子树立一个好的榜样，比100句唠叨都管用。
妙妙喵星球
一到三年级孩子写作业家长一定要陪，因为：
一、小孩子刚入学，好多学习习惯都需要这时候来培养，尤其是一年级的小孩子，刚入学，一切都是全新的开始，包括写字、读书，都有许多地方需要家长指导，就拿写字姿势来说吧，如果家长放任不管，让孩子自己来写，有可能握笔姿势不正确，影响以后的写字速度和质量。再比如读书，这时候孩子认的字还比较少，查字典肯定不会，这时候如果家长能陪孩子读一些书，及时教孩子认字，陪孩子讲，让孩子体验到读书的乐趣，孩子的读书兴趣培养起 来了，以后还用愁孩子从书中汲取的营养少吗？
二、小学也正是孩子学习的关键时期，这时候如果家长陪孩子学习，及时找出孩子学习中存在的问题，有针对性的辅导，保证孩子学习不掉队，孩子学习成绩上去了，自然就自信了，在学校也能快乐的学习，提高孩子的自信心尤其重要。
三、一到三年级也正是培养孩子学习习惯的时期，这时候如果养成良好的学习习惯可以受益终生，家长只有在陪孩子学习时，才能有针对性的指导和纠正，这时候孩子还没有逆反情绪，一旦好的习惯养成了，后面的学习辅导就慢慢的可以放手了。
灵慧视角
陪孩子写作业，成了一些家长下班回家后最头疼的事、烦心的事，有的家长甚至是一提起来陪孩子写作业，就禁不住情绪激动。那么家长怎样才能从陪孩子写作业的烦恼中走出来呢？
对于教师教学生而言，有一句话是：授之以鱼，不如授之以渔。家长陪孩子写作业，同样是如此，也就是说，家长不能是简单地陪着孩子写作业，而培养孩子独立的作业习惯才是最重要。只有孩子养成了好的作业习惯，家长才能真正解放。
要想培养孩子的作业习惯，就得从生活中抓起，就得事事都要抓。有的孩子作业拖拉，是让陪孩子写作业的家长们头疼的另一个问题。作业拖拉的孩子，做其他事情往往也是拖拉的。所以家长要在生活中，抓好孩子做的每一件事情。当孩子做一件事时，一定要他及时完成，有困难的，想办法也要完成，绝不能往后推，或者因为困难而放弃。
应该说很多家长，陪孩子写作业，只是简单地看着，粗暴地指挥，没有对孩子写作业有过正确的指导。这也不能怪家长，因为他们有的虽有很深的文化专业知识，但他们并没有教育、指导孩子的专业知识和方法、技巧，以及缺少和孩子交流沟通的方法，不能以孩子的思维、以孩子的视角和对问题的理解程度，交给孩子一些题的解题思路和方法。家长虽讲得头头是道，孩子却听得一头雾水。所以有种浑身是力却没处使的感觉。以至于有的家长认为，这么简单的问题，又讲得这么清楚，孩子咋就还不会呢？所以就会认为孩子不用心，孩子笨，于是就发脾气，弄得孩子心理负担重，亲子关系紧张，久而久之，孩子会害怕写作业，害怕家长陪写作业。
还有的家长是包办代替：闲孩子写得慢，家长就替孩子抄好题，再让孩子做；令人意想不到和不理解的是，极个别家长竟直接帮孩子写作业。
针对家长陪孩子写作业出现的一些问题，以我的经验来说，除了培养孩子的作业习惯外，我认为家长应该做好以下几个方面，虽然不能完全解除家长的烦恼，但也对家长会有一定的帮助。
一、降低对孩子理解能力的认识，就是家长把自己认为简单的问题复杂化，一点一点地、一步一步地给孩子讲解，最好把抽象的内容具体化、直观化。
二、不怕絮叨、麻烦，对于问题的讲解不仅要慢，而且要重复地讲，多找一些相同的题目，讲一遍之后，让孩子独立练一遍，再根据做题情况，对错误的地方重复讲解、练习。
三、孩子写作业慢的原因，一定要找出来，是孩子不会做，还是不愿做。不会做的，就教孩子怎么做，不愿做的，要给予批评和惩罚，去除孩子懒惰的思想。
四、家长不能孩子的作业代替、包办，不要让孩子有依赖的心里，家长要学会放手，孩子早学会独立，家长就能越早放心。
五、当孩子不完成家庭作业时，家长不要给老师向老师说明，更不能替孩子找原因、推脱责任，躲掉老师的惩罚。孩子一旦有了家长的“保护”，作业就很难再自觉完成了。一定要孩子为自己没完成作业，而承担后果。
对于不同的孩子，教育的方法当然不同。就教育孩子而言，我认为没有普遍实用的办法，家长们要根据实际，对孩子采取合适的有效的教育，才是最好。
所以，陪孩子写作业到底应不应该，我的回答是：（一开始）该陪——（渐渐地）少陪——（最后）不陪。
超敏教育
应该陪着。这个时候的孩子最需要父母的陪伴。
第一,1到3年级的孩子，正是学习生字和拼音的时候,在陪伴他写作业的时候，可以看一下他写生字的笔顺，对不对？如果这个时候错了，一般来说很难再改正。
第二,顺便可以检查一下孩子的掌握情况。孩子去学校一天了,今天的知识掌握的怎么样？学的生字认识吗？学的拼音会拼读吗？所以你在陪孩子写作业的时候，可以让他读一下。顺便检查一下。
第三,这个时候的陪伴。容易改正孩子的一些不好的习惯。孩子的自律性比较差,这个时候的陪伴,可以改掉他拖拉的习惯,这对孩子了，终身受益。
以我家孩子为例,现在刚刚上学前班。写作业的时候，我们一直陪伴在她的身边。孩子养成了一些良好的学习习惯。现在每天放学后,回到家先洗手,紧接着就爬到那写作业。一直把作业写完才去玩儿。我还是比较满意的。
最后我想说的是,孩子的教育一定要用"心"辅导，而不是用"钱"辅导.
三人行于足下
孩子刚入学在学习时家长当然要陪，但家长一定要会陪孩子学习，否则就会起反作用。
许多家长在小伙子做作业时，几乎目不转睛地盯着自己孩子书写的一笔一画，孩子做的稍有差池便立即指正甚至严厉训斥。长此以往，孩子在学习时就难以进入专注的状态。就如同成人在工作时旁边一直站着个人看，你也很难专注，何况小孩子。
并且家长这样一直看着，会给孩子很大的压力，让孩子始终处在紧张之中，对学习感受不到乐趣，感受到的只有压力和负担。这样的情况持续久了，很有可能会导致孩子的厌学。
再则就是孩子学习如果家长总是跟着身边督促，孩子自主学习、自觉学习的意识就没有办法养成，孩子会越来越懒，越来越依赖家长。
所以聪明的家长陪孩子不是看着孩子，而是和孩子一同学习。孩子写作业，家长也忙自己的工作或是在一边读书学习，共同创造家庭良好的学习氛围，等孩子做完作业了再一次检查指出问题，帮助其改正。这样做既节约了家长的时间，也养成了孩子独立学习的意识和能力。
